Онлайн тесты на тему "Педкампус- Итоговое тестирование по программе Педагогика и методика начального образования"


Педагогика
300 ₽
Купить
Педкампус готовые ответы- Итоговое тестирование по программе Педагогика и методика начального образования. Тест был решен в 2021 году на 85 баллов. 17 из 20 верные. Перед покупкой убедитесь, что именно эти вопросы и ответы вам нужны. После оплаты у вас будет доступ к скачиванию файла, в нем будут отмечены ответы. Вопросы и ответы в нем полностью совпадают с теми, что вы найдете ниже
Описание работы
На каком этапе эксперимента в музыкальном образовании (воспитании ) производится конструирование нового педагогического явления?
констатирующий
формирующий
проверочный
нет верного ответа

При обучении и воспитании в младших классах детей с проявлениями застенчивости, робости, пугливости рекомендуется:
спрашивать их с места
открыто хвалить их за достижения
организовывать их публичные выступления
стимулировать для них соперничество

Центральный речевой аппарат включает в себя:
гортань с находящимися в ней голосовыми складками
челюсти
кору головного мозга
грудную клетку с легкими
язык
продолговатый мозг
губы

Какая интерпретация феномена образования трактует его в качестве способа передачи, освоения и преобразования культуры в системе межпоколенных и межличностных связей?
антропологическая
культурологическая
педагогическая
социологическая

Педагогический процесс включает в себя:
предмет
духовные средства
продукты
объекты

Педагогическая теория представляет собой:
совокупность обобщенных знаний и идей, истолковывающих и научно объясняющих процессы, происходящие во время обучения
совокупность формирующихся в обществе идей, представлений, знаний об образовании, воспитании, обучении, которые существуют на уровне исключительно теоретического сознания в рамках различных мировоззренческих, идеологических и научных построений
комплекс обобщенных знаний и идей, истолковывающих и объясняющих образование (воспитание и обучение)
совокупность формирующихся в обществе идей, представлений, знаний об образовании (воспитании, обучении), которые существуют на уровне обыденного и теоретического сознания в рамках различных мировоззренческих, идеологических и научных построений

Что означает тезис традиционного подхода к обучению "Обучение – это процесс передачи и восприятия информации"?
Система обучения стремится выявить недостатки учащихся, которых затем – в соответствии с выявленными недостатками – оценивают, группируют по категориям, исправляют их недостатки или исключают.
В настоящее время основной является модель образовательной деятельности, «ориентированная на информацию», в которой главное для учащихся – это воспроизведение полученных знаний, а не формирование системы собственных знаний.
Преподаватель предлагает либо только один маршрут, который проходит через очерченный жесткими границами участок учебной дисциплины, либо цепочку стандартизованных блоков.
Модель учебного процесса формируется в большей степени на основе классификации и анализа фрагментов знаний, а не объединения («сшивания») таких фрагментов

Система знаний, интеллектуальных и предметно-практических умений, навыков и привычек, обеспечивающих адекватное понимание и успешное выполнение педагогической деятельности - это:
педагогический опыт
педагогическая компетентность
педагогическое мастерство
педагогическая компетенция

К умениям, необходимым для говорения и письма, относятся:
умение по внешним признакам определять характер сообщения
умение осознавать, кому и с какой целью адресуется высказывание
умение правильно и содержательно построить высказывание
умение контролировать содержание собственного высказывания

Отметьте принципы построения коррекционных программ:
принцип разделения диагностики и коррекции
деятельностный принцип коррекции
принцип комплексности методов психологического воздействия
принцип приоритетности коррекции каузального типа

Выделенное на основе определенных признаков упорядоченное множество взаимосвязанных элементов, объединенных общей целью функционирования и единства управления и выступающих во взаимодействии со средой как целостное явление, - это:
субординация
иерархия
система
структура

Маркировка текста специальными значками по мере его чтения называется:
инсерт
символьное чтение
отметочное чтение
знаковая система

Укажите верные рекомендации:
Желательно, чтобы на уроке был опрошен каждый ученик или к каждому учитель хотя бы обратился по ходу урока
Урок математики должен быть максимально информативен, учитель должен стремиться включить в рассмотрение на уроке как можно большее количество тем (даже с "захватом" будущих тем), чтобы лучше их отработать
Урок рекомендуется начинать с фразы «Кто не выполнил домашнее задание?», чтобы обеспечить дисциплинированность
Наилучшее обращение к ученика - по имени

Психолого-педагогическая комиссия для обследования детей на предмет готовности к школе должна включать в себя:
учителя
психиатра
врача-педиатра
физиолога

Правильный и эффективный перенос навыков (на сходные задачи) называют:
интерференцией навыков
диффузией навыков
индукцией навыков
аллокацией навыков

Какая теория формирования содержания образования состоит в том, что учителя концентрируют свое внимание на передаче предельно большого объема научных знаний, черпаемых из легко доступных учебников и учебных пособий?
дидактический формализм
дидактический материализм
дидактический утилитаризм
функциональный материализм

Условиями проведения исследования в музыкальном воспитании методом наблюдения являются:
систематичность
массовость
субъективность
кратковременность

Укажите виды речевой деятельности:
письмо
слушание
говорение
чтение

Музыкальная развитость (не путайте с образованностью) личности включает в себя:
владение способами музыкальной деятельности
потребность в различных образцах художественной музыки
эмоциональное отношение к музыкальному искусству
музыкальную наблюдательность

Укажите основные достоинства очной формы обучения:
высокая степень мотивации слушателей в процессе обучения за счет возникающей между слушателями конкуренции, стимулирующей более подготовленных слушателей углублять свои знания, а менее подготовленных слушателей подтягивать уровень своих знаний до среднего уровня;
субъективизм в оценке работы учащихся и интерпретации программы обучения
возможность получения навыков выполнения операций, требующих взаимодействия в режиме реального времени нескольких исполнителей;
возможность коммуникаций с преподавателем в режиме реального времени, которая позволяет обучаемому получать ответы на вопросы по теме программы обучения непосредственно в момент получения знаний