Дипломная работа на тему "Синергия. Планирование ресурсов проекта"


Менеджмент
1830 ₽
Купить
Готовая дипломная работа Синергии на тему: Планирование ресурсов проекта. Год сдачи: 2020. Оценка: Хорошо. Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру. Ниже прилагаю все данные для покупки. Занимаюсь профессионально написанием ВКР Синергии, МОИ и МТИ
Количество страниц: 73
Описание работы
ЗАДАНИЕ
на ВКР обучающегося


(Ф.И.О. обучающегося полностью)

1. Тема ВКР: Планирование ресурсов проекта
2. Структура ВКР. Введение
Глава 1. Теоретические основы планирования проекта
1.1 Основные понятие проектного менеджмента
1.2 Процессы планирования Выводы по Главе 1
Глава 2. Планирование проекта на примере ...
2.1 Краткая характеристика компании
2.2 Резюме проекта
2.3 Состав команды проекта
2.4 Планирование времени реализации проекта
2.5 Планирование бюджета проекта
2.6 Анализ рисков проекта Выводы по Главе 2 Заключение
Список использованной литературы
3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении необходимо сформулировать и определить:
актуальность темы;
цель и задачи исследования;
предмет и объект исследования (указывается конкретная организация и исследуемый проект);
информационная база исследования (источники информации: от нормативных до Интернет- ресурсов);
методы исследования (общенаучные и методы проектного менеджмента);
практическое использование рекомендаций автора в деятельности исследуемой организации.
В главе 1 необходимо рассмотреть теоретические основы планирования проекта. В частности, целесообразно проанализировать понятийный аппарат проектного менеджмента, на котором будет базироваться работа, акцентировать внимание на таких понятиях как проект, жизненный цикл проекта, рассмотреть классификацию проектов необходимо рассмотреть основные суть планирования, цели планирования. Провести анализ основных и вспомогательных процессов планирования. Определение уровней планирования является также предметом рассмотрения данной главы. Важное и основное место в данной главе должна занимать анализ инструментов планирования проектов, например, агрегирование

календарных и сетевых планов (графиков), на основе которых и будет осуществляться планирование проекта в практической главе.
Глава 2 посвящена применению инструментов планирования проекта в ходе разработки проекта. В разделе 2.1. следует дать краткую характеристику исследуемого предприятия: описать организационно-правовую структуру и оценить основные экономические и технико-финансовые показатели деятельности. В разделе 2.2. Разрабатывается резюме проекта, в котором необходимо отразить цель проекта, описать продукт и участников проекта, предпосылки к реализации проекта, построить дерево целей проекта. В разделе 2.3. Формируется команда проекта, описываются функциональные обязанности каждого члена и строится матрица ответственности. В разделе 2.4 Планируется время реализации проекта, для этого необходимо описать основные этапы проекта, построить иерархическую структуру работ провести календарное и сетевое планирование проекта, построить его ресурсный профиль. В разделе 2.5. Планируется бюджет проекта. В данном пункте целесообразно сформировать смету проекта, провести анализ расхода финансовых ресурсов на каждом этапе проекта, снабдив данный анализ соответствующим графическим материалом. В разделе 2.6. Проводится анализ рисков проекта, для этого происходит идентификация рисков, оценка рисков, а так же анализ влияния рисков на один из параметров проекта.
Заключение. В «Заключении» необходимо подвести итоги дипломного проектирования. Раскрыть содержание основных выводов, сделанных в процессе проведенного исследования, представить краткую характеристику результатов, полученных в ходе решения поставленных во
«Введении» задач и, тем самым, ответить на основной вопрос работы: о степени достижимости поставленной в дипломной работе цели.

4. Исходные данные по ВКР: Основная литература:
1. Балашов А.И. Управление проектами: учебник и практикум для академического бакалавриата - М.: Издательство Юрайт, 2015. - 383 с.
2. Володин В.В., Хабаров В.И. Управление проектом: теория, методология, практика (Монография) – М.: Университет «Синергия», 2017 г.
3. Мазур И.И., Шапиро В.Д., Ольдерогге Н.Г. Управление проектами -М.: ИНФРА-М. 2014
Дополнительная литература.
1. Project Management Institute. Руководство к Cводу знаний по управлению проектами (Руководство PMBOK®) –Шестое издание
2. Богданов В.В. Управление проектами. Корпоративная система – шаг за шагом. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2012.
3. Володин В.В. Исследование нормативной базы управления проектами /В.В. Володин, А.Г. Дмитриев, В.И. Хабаров. – М.: Московский финансово-промышленный университет
«Синергия», 2015. – 128 с.
4. ГОСТ 54869-2012 Проектный менеджмент. Требования к управлению проектами. – М.: Стандартинформ, 2012
5. ГОСТ 54870-2012 Проектный менеджмент. Требования к управлению портфелем проектов. – М.: Стандартинформ, 2012
6. ГОСТ 54871-2012 Проектный менеджмент. Требования к управлению программой. – М.: Стандартинформ, 2012
7. Зуб А.Т. Управление проектами: учебник и практикум для академического бакалавриата – М.: Издательство Юрайт, 2015. - 422 с.
8. Илларионов А.В., Клименко Э.Ю. Портфель проектов: Инструмент стратегического управления предприятием. – М.: Альпина Паблишер, 2013. – 312 с.
9. Ильина О.Н. Методология управления проектами: становление, современное состояние и развитие. – М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2016 – 208 с.
10. Нутайбеков Р.А. Корпоративная система управления проектами: От методологии к практике. – М.: Альптина Паблишер, 2015 – 236 с.

11. Павлов А.Н. Управление программами проектов на основе стандарта PMI The Standart for Program management. Изложение методологии и рекомендации по применению / А.Н. Павлов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 304 с.
12. Сооляттэ А.Ю. Управление проектами в компании: методология, технологии, практика: учебник.
– М.: Московский финансово-промышленный университет «Синергия», 2012
13. Тихомирова О.Г. Управление проектом: комплексный подход и системный анализ: монография. – М.: ИНФРА-М, 2017. – 300с.
14. Тоха Х. Исследование операций в экономике. – М.: ИНФРА-М, 2012.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 7
1. Теоретические основы планирования проекта 10
1.1. Основные понятия проектного менеджмента 10
1.2. Процессы планирования 15
2. Планирование проекта на примере Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад с.Сагарчин» Акбулакского района Оренбургской области 43
2.1. Краткая характеристика компании 43
2.2. Резюме проекта 47
2.3. Состав команды проекта 54
2.4. Планирование времени реализации проекта 58
2.5. Планирование бюджета проекта 62
2.6. Анализ рисков проекта 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 70

ВВЕДЕНИЕ


Понятие проект и управление проектом связаны с потребностью управления изменениями. Управление проектами считается неотъемлемой частью основной работы руководителей.
Актуальность темы исследования. Направление данного проекта состоит в управлении образовательного учреждения в развивающем формате, благодаря которому проектируется, реализуется, налаживается административная работа, и повышается популяризация шахматного спорта в стране, вследствие чего происходит повышения качества предоставляемого дошкольного образования. Применение методики «проектный подход управления качества образовательного процесса» влечёт за собой его переход на новую ступень развития, в связи с чем осуществляется реализация инновационной политики работы организации, требующей условия для создания конкретной компетентности работников, доступа к информационным данным механизмов управления качество и др. Более того, запускаются процессы оптимизации и ресурсо-экономии в ходе осуществления поставленных целей руководством образовательного учреждения. Благодаря данной методике управления выявляется абсолютная прозрачность образовательного процесса в ДОУ, как следствие – в наивысшей мере становится возможным гарантия удовлетворения потребностей социума.
Были выявлены следующий ряд противоречий, предопределённых актуальностью проблемы исследования между следующими факторами:
- многозначность определения «качество образования» и необходимость выявления составляющих и факторов, его обеспечивающих, для того чтобы решить задачи по проектному управлению;
- необходимость модернизации процесса управления качеством и ограниченность ресурсов в ходе современных новшеств;
- осмысление уникального проектного подхода управления качеством образования и недостаточный уровень разработок научно-обоснованной

структуры проектного управления касаемо дошкольного образования.
Цель исследования заключается в изучении особенностей реализации ресурсов проекта в управлении дошкольным образовательным учреждением.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Определить сущность проекта в управлении;
2. Изучить особенности ресурсов проекта в управлении дошкольным образовательным учреждением;
3. Рассмотреть практику реализации ресурсов проекта «Дошкольник- шахматист» в управлении дошкольным образовательным учреждением на примере Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад с.Сагарчин» Акбулакского района Оренбургской области
4. Разработать мероприятия по совершенствованию ресурсов проекта в управлении Муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад с.Сагарчин» Акбулакского района Оренбургской области.
Объектом исследования является Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад с.Сагарчин» Акбулакского района Оренбургской области.
Предметом исследования выступает управление ресурсами проекта
«Дошкольник-шахматист» в управлении дошкольным образовательным учреждением.
Проблема качества образования рассматривалась в научных исследованиях многих деятелей образования, так, В.А. Кальней, С.Е. Шишов, определяют качество образования как «степень удовлетворения ожиданий различных участников процесса образования от предоставляемых образовательным учреждением образовательных услуг»1; М.М. Поташник
характеризует качество образования как «соотношение цели и результата, как мера достижения целей, притом, что цели (результаты) заданы только операционально и спрогнозированы в зоне потенциального развития

1 Гражданский кодекс РФ (часть первая, вторая, третья и четвертая). - М.Эксмо-Пресс., 2016г.

обучающегося»2. Качество образования в понимании А.М. Моисеева - это
«совокупность существенных свойств и характеристик результатов образования, способных удовлетворить потребности самих обучающихся, общества, заказчиков на образование»3.
Н.Е. Веракса выделяет следующие аспекты качества дошкольного образования: «содержание дошкольного образования в условиях его вариативности; состояние финансирования дошкольных образовательных учреждений на современном этапе; кадровое обеспечение дошкольного образования; осуществление преемственности, непрерывности содержания дошкольного и начального общего образования»4.
Для того чтобы решить вышеизложенные задачи, нужны теоретические методы, такие как изучение научной литературы по данной проблематике, нормативно-правовой базы в образовательном направлении, анализ реализации процесса управления дошкольным образованием на примере конкретного ДОУ, и практических: исследование результативности системы управления качеством образования в дошкольной организации благодаря шкале для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях
Ecers-R, опросам, наблюдению, учету продуктов образовательной деятельности педагогических работников, моделированию процесса управления качеством дошкольного образования при применении ресурсов проекта.
Актуальность, цель и задачи исследования определили структуру дипломной работы, которая состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Конституция Российской Федерации. - М. Айрис-Пресс, 1993 г.
2. Гражданский кодекс РФ (часть первая, вторая, третья и четвертая). - М.Эксмо-Пресс., 2016г.
3. Российская Федерация. Трудовой кодекс от 12 сентября 2010 г.// ГроссМедиа, РОСБУХ - 2010. 192 с.
4. Постановление Правительства РФ от 12.09.2008 N 666 "Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении". [Электронный ресурс].
5. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года с изменениями 2017-2016 года. [Электронный ресурс].
6. Баязитов С.Б. Управление развитием трехуровневой системы муниципального образования крупного города: автореф.дис.. канд.пед.наук: защищена 15.12.2016: утверждена 30.03.2001/ С.Б. Баязитов Уфа: Изд-во РГБ ОД, 2017.21с.
7. Богданов В.В. Управление проектами. Корпоративная система – шаг за шагом. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2012.
8. Володин В.В. Исследование нормативной базы управления проектами
/В.В. Володин, А.Г. Дмитриев, В.И. Хабаров. – М.: Московский финансово- промышленный университет «Синергия», 2015. – 128 с.
9. Волобуева Л.М. Делопроизводство в дошкольном образовательном учреждении. Практическое пособие/ Волобуева Л.М. - М.: Айрис-Пресс, 2019. 180с.
10. Волосовец Т.В. Организация педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида: Практическое пособие для педагогов и воспитателей/ Волосовец Т.В., Сазонова С.Н. - М.: Владос, 2016. 360с.

11. Воробьева С.В. Нормативно- правовое обеспечение государственно общественного управления образованием в Российской Федерации/ основы управления образовательными системами/ С.В. Воробьева. - М.: Изд.центр
«Академия»,2018.208с.
12. Елжова Н.В. Система контроля и методическая работа в дошкольном образовательном учреждении/ Елжова Н.В. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2017. 272с.
13. Елжова Н.В. Формы работы в дошкольном образовательном учреждении. Педсоветы, семинары, методические объединения/ Елжова Н.В. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2016. 256с.
14. Женило М. Ю. Детский сад от А до Я. Книга руководителя, воспитателя, психолога ДОУ/ Женило М. Ю.- М.: 2016 г. 416 с.
15. Женило М.Ю. Справочник руководителя дошкольного образовательного учреждения. Книга современного руководителя/ Женило М. Ю.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2017. 480 с.
16. Зуб А.Т. Управление проектами: учебник и практикум для академического бакалавриата – М.: Издательство Юрайт, 2015. - 422 с.
17. Каралашвили Е.А. Медико-психолого-педагогическая служба в ДОУ/ Каралашвили Е.А. - М: Сфера, 2077. С.84-114
18. Колодяжная Т.П. Управление современным дошкольным образовательным учреждением. Часть 2. Практическое пособие/ Колодяжная Т.П. - М.: ЦГЛ, 2016. 290с.
19. Копылова Н.А. Нормативно-правовые основы деятельности дошкольного образовательного учреждения: Методическое пособие/ Копылова Н.А., Микляева Н.В. - М.: Айрис-Дидактика, 2016. 64с.
20. Маневцова Л.М. Организация делопроизводства в дошкольном образовательном учреждении/ Маневцова Л.М., Бабак С.А. - М.: Академия, 2017. 115с.
21. Маханева М.Д. Перспективная модель организации деятельности дошкольного учреждения. Учебное пособие для вузов / Маханева М.Д. Князева

О.Л. - М.: Юрист, 2017. 164 с.
22. Третьяков П.И. Дошкольное образовательное учреждение.
Управление по результатам/ Третьяков П.И., Белая К.Ю - М.: Сфера, 2017. 240 с.
23. Тихомирова О.Г. Управление проектом: комплексный подход и системный анализ: монография. – М.: ИНФРА-М, 2017. – 300с.
24. Фалюшина Л.И. Управление качеством образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении. Пособие для руководителей ДОУ /
Л.И Фалюшина Л.И. - М.: АРКТИ, 2018. 280 с.
25. Хабибуллина Р.Ш. Контрольно-аналитическая деятельность руководителя дошкольного образовательного учреждения/ Хабибуллина Р.Ш. - М.: Детство-Пресс, 2012. 189с.
26. Шамова Т.И. Управление образовательными системами: учебное пособие для вузов / Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко, Г.Н. Шибанова. - М.: Медиа, 2016. 423с.