Онлайн тесты на тему "Педкампус- Итоговый междисциплинарный экзамен Дошкольное образование | Воспитатель логопедической группы"
Готовые ответы на онлайн тест Педкампус- Итоговый междисциплинарный экзамен Дошкольное образование. Воспитатель логопедической группы. Тест был решен в 2021 году на 76.67 баллов. Скриншот с набранными баллами предоставляю в демо работах. После оплаты вам будет доступен для скачивания файл. В нем будут верно отмеченные ответы. Вопросы и ответы в нем полностью совпадают с теми, что вы найдете ниже
Количество страниц: 5
Демо работы
Описание работы
Самоопределение личности путем усвоения накопленного человеческого опыта - это:
персонификация
идентификация
персонализация
социализация
Возможность пробуждать у детей активность, давать им возможность осуществлять разнообразные виды деятельности, получать радость от них реализуется при помощи принципа:
комплексирование и гибкое зонирование
активность
эмоциональность среды
стабильность
дистанция
открытости – закрытости
Какая функция дошкольной педагогики заключается в научном прогнозе путей совершенствования, обновления и модернизации образовательного процесса ДОО?
прогностичная
соациальная
творчески-преобразовательная
описательно-прикладная
Движения, вызванные безусловными двигательными рефлексами ребенка:
не относят к упражнениям
относят к активным упражнениям
относят к пассивным упражнениям
Отношения, в которых воспитатели открыто передают воспитанникам готовый общественно необходимый опыт (политический, трудовой, нравственный, эстетический) и организуют для усвоения этого опыта пассивно-подражательную или исполнительную деятельность воспитанников – это:
Отношения «чрезмерной опеки»
Отношения «разумной опеки»
Авторитарные отношения
Отношения «свободного воспитания»
Основные механизмы формирования грамматического строя речи:
повторение
подражание
закрепление
аналогия
Два основных источника самовоспитания, реализуя которые воспитатель может стимулировать самоактуализацию личности дошкольника в воспитательном процессе – это:
внутренние требования
индивидуальные требования
общие требования
внешние требования
Вид приема для повышения активности самостоятельной работы на занятиях, когда учащиеся проверяют знания друг друга по конкретной теме, записывают замечания и ставят оценку, называется:
соревнование
использование опорных конспектов при изучении нового материала
взаимоконтроль по карточкам-заданиям, составленным учащимися
использование конкретных ситуаций
постановка проблемного вопроса
взаимоконтроль в парах
Постоянство температуры тела обеспечивается регуляцией теплообразования – это:
общая терморегуляция
химическая терморегуляция
физическая терморегуляция
Что относится к педагогическим источникам?
статические источники
устные источники
вещественные источники
письменные источники
Ведущая характеристика внимания и памяти ребенка раннего возраста- это:
произвольность
непроизвольность
осмысленность
опосредованность
Укажите верное утверждение:
Уже с первых недель жизни ребенка возможно образование условных рефлексов на зрительный и слуховой раздражитель.
С возрастом образование условных рефлексов происходит медленнее.
На базе врожденных безусловных рефлексов происходит развитие высшей нервной деятельности.
Особенностью центральной нервной системы ребенка первых лет жизни является уже законченность морфологической структуры и функционального развития коры головного мозга.
Вторая стадия внимания, по классификации отечественных психологов:
стадия гибкого одноканального внимания
стадия рассеянности
стадия двухканального внимания
стадия фиксированного внимания
Различают следующие виды познавательной активности:
интегральная
креативная
репродуктивная
ситуативная
Повышение температуры на период от нескольких часов до 1- 2 дней характерно для типа лихорадки:
постоянная
послабляющая
истощающая
возвратная
атипическая
извращенная
перемежающаяся
волнообразная
мимолетная
Т.А. Репина выделяет следующие социализирующие функции детской группы:
безоценочная функция
функция нормализации и корректирования влияния неблагополучной семьи
оценочная функция
функция общей социализации
функция формирования ценностных ориентаций
функция интенсификации половой социализации
функция индивидуальной социализации
Исторически обусловленный уровень физического развития и высокая степень здоровья, уровень всесторонней физической подготовленности к жизнедеятельности - это:
Физическое совершенство
Физическое образование
Физическая подготовка
Физическое воспитание
Символическая функция сознания проявляется в следующем:
игра с развивающими игрушками
использование речи
изображение предметов на бумаге
игра с воображаемым объектом
По рекомендациям ВОЗ для детей старше 3 лет соотношение в рационе питания основных пищевых веществ – белков, жиров, углеводов составляет:
1:1:4
1:1:5
1:1:3
Способностью к творчеству называется:
самостоятельность
ассоциативность
креативность
активность
Упражнения для дошкольников должны быть рассчитаны на следующие мышечные группы:
мышцы спины
плечевой пояс
мышцы ног
мышцы живота
К трем законам воспитания по В.М. Коротову относятся:
Закон исторической обусловленности воспитания
Закон параллельного педагогического действия
Закон последовательного педагогического действия
Закон последовательного воспитательного действия
Закон философской обусловленности воспитания
Единство воспитания и жизни детей
При переходе со второго на третий год жизни открывается возможность для формирования у ребенка одного из наиболее полезных деловых качеств:
коммуникабельности
настойчивости
потребности в достижении успехов
Вторая по величине слюнная железа – это:
поднижнечелюстная железа
околоушная железа
подъязычная железа
Противоречия как источник развития каждого человека и всех людей – это:
индивидуальные противоречия
коллективные противоречия
общие противоречия
внутренние противоречия
частные противоречия
внешние противоречия
Какая интерпретация феномена образования трактует его в качестве способа передачи, освоения и преобразования культуры в системе межпоколенных и межличностных связей?
антропологическая
социологическая
педагогическая
культурологическая
Что является предметом педагогической практики?
деятельность и отношения личности
теоретический анализ сущности, закономерностей, тенденций процесса воспитания
воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс
условия, формы, способы, средства организации и осуществления деятельности по овладению общественным опытом, социальными и духовными отношениями
Что обеспечивает ребенку широкую ориентацию в пространстве, постоянный приток необходимой для его развития новой информации?
Предметная деятельность
Речевое общение
Прямохождение
Вид торможения, который является как бы мостиком между внешним и внутренним торможением:
условный тормоз
высшее торможение
запредельное торможение
сон
дифференцировка
угасание
запаздывающее торможение
доминанта
Что из нижеперечисленного изучает способы работы со слабослышащими и глухими людьми?
олигофренопедагогика
логопедия
тифлопедагогика
сурдопедагогика
персонификация
идентификация
персонализация
социализация
Возможность пробуждать у детей активность, давать им возможность осуществлять разнообразные виды деятельности, получать радость от них реализуется при помощи принципа:
комплексирование и гибкое зонирование
активность
эмоциональность среды
стабильность
дистанция
открытости – закрытости
Какая функция дошкольной педагогики заключается в научном прогнозе путей совершенствования, обновления и модернизации образовательного процесса ДОО?
прогностичная
соациальная
творчески-преобразовательная
описательно-прикладная
Движения, вызванные безусловными двигательными рефлексами ребенка:
не относят к упражнениям
относят к активным упражнениям
относят к пассивным упражнениям
Отношения, в которых воспитатели открыто передают воспитанникам готовый общественно необходимый опыт (политический, трудовой, нравственный, эстетический) и организуют для усвоения этого опыта пассивно-подражательную или исполнительную деятельность воспитанников – это:
Отношения «чрезмерной опеки»
Отношения «разумной опеки»
Авторитарные отношения
Отношения «свободного воспитания»
Основные механизмы формирования грамматического строя речи:
повторение
подражание
закрепление
аналогия
Два основных источника самовоспитания, реализуя которые воспитатель может стимулировать самоактуализацию личности дошкольника в воспитательном процессе – это:
внутренние требования
индивидуальные требования
общие требования
внешние требования
Вид приема для повышения активности самостоятельной работы на занятиях, когда учащиеся проверяют знания друг друга по конкретной теме, записывают замечания и ставят оценку, называется:
соревнование
использование опорных конспектов при изучении нового материала
взаимоконтроль по карточкам-заданиям, составленным учащимися
использование конкретных ситуаций
постановка проблемного вопроса
взаимоконтроль в парах
Постоянство температуры тела обеспечивается регуляцией теплообразования – это:
общая терморегуляция
химическая терморегуляция
физическая терморегуляция
Что относится к педагогическим источникам?
статические источники
устные источники
вещественные источники
письменные источники
Ведущая характеристика внимания и памяти ребенка раннего возраста- это:
произвольность
непроизвольность
осмысленность
опосредованность
Укажите верное утверждение:
Уже с первых недель жизни ребенка возможно образование условных рефлексов на зрительный и слуховой раздражитель.
С возрастом образование условных рефлексов происходит медленнее.
На базе врожденных безусловных рефлексов происходит развитие высшей нервной деятельности.
Особенностью центральной нервной системы ребенка первых лет жизни является уже законченность морфологической структуры и функционального развития коры головного мозга.
Вторая стадия внимания, по классификации отечественных психологов:
стадия гибкого одноканального внимания
стадия рассеянности
стадия двухканального внимания
стадия фиксированного внимания
Различают следующие виды познавательной активности:
интегральная
креативная
репродуктивная
ситуативная
Повышение температуры на период от нескольких часов до 1- 2 дней характерно для типа лихорадки:
постоянная
послабляющая
истощающая
возвратная
атипическая
извращенная
перемежающаяся
волнообразная
мимолетная
Т.А. Репина выделяет следующие социализирующие функции детской группы:
безоценочная функция
функция нормализации и корректирования влияния неблагополучной семьи
оценочная функция
функция общей социализации
функция формирования ценностных ориентаций
функция интенсификации половой социализации
функция индивидуальной социализации
Исторически обусловленный уровень физического развития и высокая степень здоровья, уровень всесторонней физической подготовленности к жизнедеятельности - это:
Физическое совершенство
Физическое образование
Физическая подготовка
Физическое воспитание
Символическая функция сознания проявляется в следующем:
игра с развивающими игрушками
использование речи
изображение предметов на бумаге
игра с воображаемым объектом
По рекомендациям ВОЗ для детей старше 3 лет соотношение в рационе питания основных пищевых веществ – белков, жиров, углеводов составляет:
1:1:4
1:1:5
1:1:3
Способностью к творчеству называется:
самостоятельность
ассоциативность
креативность
активность
Упражнения для дошкольников должны быть рассчитаны на следующие мышечные группы:
мышцы спины
плечевой пояс
мышцы ног
мышцы живота
К трем законам воспитания по В.М. Коротову относятся:
Закон исторической обусловленности воспитания
Закон параллельного педагогического действия
Закон последовательного педагогического действия
Закон последовательного воспитательного действия
Закон философской обусловленности воспитания
Единство воспитания и жизни детей
При переходе со второго на третий год жизни открывается возможность для формирования у ребенка одного из наиболее полезных деловых качеств:
коммуникабельности
настойчивости
потребности в достижении успехов
Вторая по величине слюнная железа – это:
поднижнечелюстная железа
околоушная железа
подъязычная железа
Противоречия как источник развития каждого человека и всех людей – это:
индивидуальные противоречия
коллективные противоречия
общие противоречия
внутренние противоречия
частные противоречия
внешние противоречия
Какая интерпретация феномена образования трактует его в качестве способа передачи, освоения и преобразования культуры в системе межпоколенных и межличностных связей?
антропологическая
социологическая
педагогическая
культурологическая
Что является предметом педагогической практики?
деятельность и отношения личности
теоретический анализ сущности, закономерностей, тенденций процесса воспитания
воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс
условия, формы, способы, средства организации и осуществления деятельности по овладению общественным опытом, социальными и духовными отношениями
Что обеспечивает ребенку широкую ориентацию в пространстве, постоянный приток необходимой для его развития новой информации?
Предметная деятельность
Речевое общение
Прямохождение
Вид торможения, который является как бы мостиком между внешним и внутренним торможением:
условный тормоз
высшее торможение
запредельное торможение
сон
дифференцировка
угасание
запаздывающее торможение
доминанта
Что из нижеперечисленного изучает способы работы со слабослышащими и глухими людьми?
олигофренопедагогика
логопедия
тифлопедагогика
сурдопедагогика