Онлайн тесты на тему "Психология"
Тестовое задание на тему: Психология. Было выполнено на зачёт. После оплаты вы сможете скачать готовые ответы по тесту . Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ
Количество страниц: 5
Демо работы
Описание работы
1. Для педагогической психологии центральной является проблема:
• психического развития
• соотношения обучения и развития
• периодизация психического развития
• соотношения биологического и социального в психическом развитии человека
2. Чем объясняется отношение к учителю младших школьников?
• учитель воспринимается не как обычный живой человек, а как Идеальный Взрослый
• учитель ставит оценки, за которые ругают или хвалят родители
• учитель — человек, который много знает
3. Основными механизмами взаимопонимания являются идентификация, эмпатия и — произвольный мыслительный процесс самопознания, в результате которого осуществляется коррекция способа действия посредством выявления и устранения причин затруднений.
4. При привыкании к схожим раздражителям исследовательская реакция у животных:
• не меняется
• начинает притупляться
• обостряется
5. Одной из центральных проблем возрастной психологии является проблема соотношения и биологического в развитии ребенка.
6. исследования — это то, зачем и почему мы изучаем именно эту тему, проблему.
•
7. — совокупность сформировавшихся в процессе развития данного вида животных, т.е. в филогенезе, наследственно закрепленных, врожденных, общих всем представителям вида (видоспецифических) компонентов поведения, составляющих основу жизнедеятельности животных.
•
8. «Запечатление следов, ввод новых элементов ощущений, восприятие, мышления или переживания в систему ассоциативных связей». О каком из основных процессов памяти идет речь?
• воспроизведение
• Запоминание
• узнавание
• хранение
9. Настроение — это:
• психическое состояние, в котором ярко выражено эмоциональное переживание человеком конфликтных жизненных ситуаций (внешних или внутренних конфликтов).
• достаточно продолжительный и относительно устойчивый эмоциональный процесс, образующий эмоциональный фон для протекающих психических процессов, характеризуется относительно невысокой интенсивностью.
• сложный эмоциональный процесс, отражающий субъективное оценочное отношение к объектам и явлениям мира, людям, деятельности, идеям и т.д.
• сильное, быстро возникающее и бурно протекающее психическое состояние, характеризующееся сильным и глубоким переживанием, ярким внешним проявлением, сужением сознания и снижением самоконтроля.
10. В современной конфликтологии выделяют пять основных стратегий поведения в конфликтной ситуации: 1) приспособление — одна сторона во всем соглашается с другой, но имеет свое мнение, которое боится высказывать; 2) избегание — уход от конфликтной ситуации; 3) компромисс — совместное решение, удовлетворяющие обе стороны; 4) соперничество — активное противостояние другой стороне; 5) — попытка прихода к совместному решению.
11. Деятельность учителя можно рассматривать с точки зрения важнейших психологических категорий — учителя (ценности, цели, мотивы деятельности), педагогическая деятельность («технология» труда учителя) и педагогическое общение (отношение и психологический климат).
12. Выберите новообразования младенческого возраста:
• Ходьба
• первые слова
• негативизм по отношению к требованиям родителей
• «я — сам»
13. В психологии процесс воспитания рассматривается в первую очередь как целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных), способствующих формированию: 1) определенных отношений к предметам, явлениям окружающего мира; 2) мировоззрения; 3) (как проявления отношения и мировоззрения).
14. Как называется процесс жизнедеятельности человека во времени, который представляет собой последовательность событий, разворачивающуюся в социальном пространстве?
• временная перспектива личности
• психологическое время личности
• жизненная стратегия личности
• жизненный путь личности
15. В качестве значимых пространств социокультурного нормирования исследовательской деятельности в контексте развития ребенка можно выделить следующие: развивающая предметная среда; окружающее пространство (природа, ландшафт); язык и неязыковые системы стимуляции; культурный текст; (выступает фундаментальной культурной деятельностью, значимой для развития исследовательской активности); взаимодействие с взрослыми; взаимодействие со сверстниками.
16. Эгоцентризм детского мышления проявляется:
• в возникновении психологической защиты
• в неспособности подавлять эмоциональные импульсы
• в постоянных требованиях к окружающим
• в неспособности посмотреть на ситуацию с позиции другого человека
• психического развития
• соотношения обучения и развития
• периодизация психического развития
• соотношения биологического и социального в психическом развитии человека
2. Чем объясняется отношение к учителю младших школьников?
• учитель воспринимается не как обычный живой человек, а как Идеальный Взрослый
• учитель ставит оценки, за которые ругают или хвалят родители
• учитель — человек, который много знает
3. Основными механизмами взаимопонимания являются идентификация, эмпатия и — произвольный мыслительный процесс самопознания, в результате которого осуществляется коррекция способа действия посредством выявления и устранения причин затруднений.
4. При привыкании к схожим раздражителям исследовательская реакция у животных:
• не меняется
• начинает притупляться
• обостряется
5. Одной из центральных проблем возрастной психологии является проблема соотношения и биологического в развитии ребенка.
6. исследования — это то, зачем и почему мы изучаем именно эту тему, проблему.
•
7. — совокупность сформировавшихся в процессе развития данного вида животных, т.е. в филогенезе, наследственно закрепленных, врожденных, общих всем представителям вида (видоспецифических) компонентов поведения, составляющих основу жизнедеятельности животных.
•
8. «Запечатление следов, ввод новых элементов ощущений, восприятие, мышления или переживания в систему ассоциативных связей». О каком из основных процессов памяти идет речь?
• воспроизведение
• Запоминание
• узнавание
• хранение
9. Настроение — это:
• психическое состояние, в котором ярко выражено эмоциональное переживание человеком конфликтных жизненных ситуаций (внешних или внутренних конфликтов).
• достаточно продолжительный и относительно устойчивый эмоциональный процесс, образующий эмоциональный фон для протекающих психических процессов, характеризуется относительно невысокой интенсивностью.
• сложный эмоциональный процесс, отражающий субъективное оценочное отношение к объектам и явлениям мира, людям, деятельности, идеям и т.д.
• сильное, быстро возникающее и бурно протекающее психическое состояние, характеризующееся сильным и глубоким переживанием, ярким внешним проявлением, сужением сознания и снижением самоконтроля.
10. В современной конфликтологии выделяют пять основных стратегий поведения в конфликтной ситуации: 1) приспособление — одна сторона во всем соглашается с другой, но имеет свое мнение, которое боится высказывать; 2) избегание — уход от конфликтной ситуации; 3) компромисс — совместное решение, удовлетворяющие обе стороны; 4) соперничество — активное противостояние другой стороне; 5) — попытка прихода к совместному решению.
11. Деятельность учителя можно рассматривать с точки зрения важнейших психологических категорий — учителя (ценности, цели, мотивы деятельности), педагогическая деятельность («технология» труда учителя) и педагогическое общение (отношение и психологический климат).
12. Выберите новообразования младенческого возраста:
• Ходьба
• первые слова
• негативизм по отношению к требованиям родителей
• «я — сам»
13. В психологии процесс воспитания рассматривается в первую очередь как целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных), способствующих формированию: 1) определенных отношений к предметам, явлениям окружающего мира; 2) мировоззрения; 3) (как проявления отношения и мировоззрения).
14. Как называется процесс жизнедеятельности человека во времени, который представляет собой последовательность событий, разворачивающуюся в социальном пространстве?
• временная перспектива личности
• психологическое время личности
• жизненная стратегия личности
• жизненный путь личности
15. В качестве значимых пространств социокультурного нормирования исследовательской деятельности в контексте развития ребенка можно выделить следующие: развивающая предметная среда; окружающее пространство (природа, ландшафт); язык и неязыковые системы стимуляции; культурный текст; (выступает фундаментальной культурной деятельностью, значимой для развития исследовательской активности); взаимодействие с взрослыми; взаимодействие со сверстниками.
16. Эгоцентризм детского мышления проявляется:
• в возникновении психологической защиты
• в неспособности подавлять эмоциональные импульсы
• в постоянных требованиях к окружающим
• в неспособности посмотреть на ситуацию с позиции другого человека