Онлайн тесты на тему "Синергия | Образовательная работа в разновозрастных группах дошкольных образовательных учреждений- ответы"
Образовательная работа в разновозрастных группах дошкольных образовательных учреждений- готовые ответы на тест Синергия. Тест был решен в 2021 году на 77 баллов. После покупки Вам будет доступен файл с ответами. Вопросы и ответы в нем полностью совпадают с теми, что вы найдете ниже. Не покупайте пока не убедитесь, что именно эти вопросы и ответы вам нужны!
Количество страниц: 4
Демо работы
Описание работы
Монтессори-группы организованы как разновозрастные группы и включают детей от 2,5 до … лет
3
4
7
5
Пик интереса детей к мелким предметам связан с потребностью ребенка в интенсивном развитии мускулов пальцев рук и приходится на возраст … года
2,5 – 4
1,5 –3
3–5
4–7
Установите последовательность действий педагога при проведении «трехступенчатого урока», во время которого ребенок осваивает новые понятия: Тип ответа: Сортировка
1педагог устанавливает связь между предметом и названием
2педагог называет предмет и дает ребенку поручения
3педагог указывает на предмет и предлагает ребенку назвать его
… – это система методов и приемов воспитания и обучения, основанная на антропософской концепции развития человека как целостного взаимодействия телесных, душевных и духовных факторов
Вальдорфская педагогика
Педагогика Р. Зейделя
Педагогика П. Кергомар
Педагогика О. Декроли
По принципу опережающего характера содержания образования воспитатель подбирает материалы, соответствующие возрасту группы, и приблизительно … из них ориентированы на детей старшего возраста
20 %
5 %
10 %
15 %
Неверно, что к основным характеристикам предметно-пространственной среды в дошкольном учреждении относится …
комфортность и безопасность обстановки
обеспечение богатства сенсорных впечатлений самостоятельной индивидуальной деятельности
обеспечение возможности для исследования и научения
обеспечение общедоступности предметов обстановки
Возвращение детей с прогулки или прекращение занятий, игр рекомендуется за … минут до очередного приема пищи
20–30
10–15
15–20
5–10
… подход в педагогике – инновационная психолого-дидактическая система, ориентированная на помощь детям в самоактуализации и непрерывном развитии их когнитивных, социальных и психологических компетенций
Антропологический
Гуманистический
Конструктивистский
Деятельный
Активность детей, их познавательную, исследовательскую, продуктивную и творческую деятельность в предметно-пространственной развивающей среде М. Монтессори называла ...
свободной игрой
впитывающий разум
свободной работой
свободой выбора
Продолжительность ежедневного коллективного занятия «дидактический круг» должна составлять не более … минут
15–20
5–7
5–10
10–12
Согласно рекомендациям Наугольных Л. Г. и Раевой В. В., при составлении режима дня в группе с детьми двух смежных возрастов …
за основу берется режим младших детей
за основу берется режим старших детей
составляются два разных режима
Авторство термина «трехступенчатый урок» принадлежит …
Л. С. Выготскому
М. Монтессори
Р. Штайнеру
Ф. Фребелю
Формирование микрогрупп в дошкольном коллективе может быть стихийное или …
выборочное
самопроизвольное
целевое
Согласно методическим рекомендациям Наугольных Л. Г. и Раевой В. В., столы и стулья в разновозрастной группе должны быть не менее ...
3–4 размеров
1–2 размеров
1 размера
Неверно, что к одному из трех типов организации детей на занятиях в малокомплектном детском саду относятся (по В. Н. Аванесовой) …
индивидуальные занятия
комбинированные занятия
занятия с одной подгруппой по общепринятой методике
Неверно, что в социальной педагогике к задачам, которые решаются на этапе социализации (по А. В. Мудрик), относятся … задачи
естественно-культурные
социально-культурные
культурно-психологические
социально-психологические
Неверно, что по способу формирования микрогруппы можно разделить на ...
свободные и несвободные
временные и относительно
постоянные
одновозрастные и разновозрастные
Развивающее обучение направлено прежде всего на развитие личности обучаемого и осуществляется через решение ... задач
образовательных
воспитательных
учебных
По рекомендациям Наугольных Л. Г. и Раевой В. В., при создании условий для полноценного физического развития детей ростом 101–115 см (3–6 лет) рекомендованная высота стола должна составлять 48 см, а стула …
32 см
28 см
24 см
20 см
Согласно рекомендациям Наугольных Л. Г. и Раевой В. В., продолжительность утренней гимнастики в младших группах должна составлять … минут
4–5
5–7
7–8
8–10
Неверно, что принципы построения развивающей среды в группе детского сада включают такой принцип, как принцип ...
уважения к потребностям, нуждам ребенка
доступности при необходимой степени трудности
уважения к мнению ребенка опережающего характера содержания образования
Принцип … при построении развивающей среды в группе детского сада предполагает, что в обстановке помещения находятся только те материалы, которые востребованы детьми и выполняют развивающую функцию
функциональности
уважения к потребностям ребенка
динамичности – статичности
Вопрос: С 1,5–2 лет дети едят ложкой самостоятельно, с … лет пользуются вилкой
4
2
3
5
3
4
7
5
Пик интереса детей к мелким предметам связан с потребностью ребенка в интенсивном развитии мускулов пальцев рук и приходится на возраст … года
2,5 – 4
1,5 –3
3–5
4–7
Установите последовательность действий педагога при проведении «трехступенчатого урока», во время которого ребенок осваивает новые понятия: Тип ответа: Сортировка
1педагог устанавливает связь между предметом и названием
2педагог называет предмет и дает ребенку поручения
3педагог указывает на предмет и предлагает ребенку назвать его
… – это система методов и приемов воспитания и обучения, основанная на антропософской концепции развития человека как целостного взаимодействия телесных, душевных и духовных факторов
Вальдорфская педагогика
Педагогика Р. Зейделя
Педагогика П. Кергомар
Педагогика О. Декроли
По принципу опережающего характера содержания образования воспитатель подбирает материалы, соответствующие возрасту группы, и приблизительно … из них ориентированы на детей старшего возраста
20 %
5 %
10 %
15 %
Неверно, что к основным характеристикам предметно-пространственной среды в дошкольном учреждении относится …
комфортность и безопасность обстановки
обеспечение богатства сенсорных впечатлений самостоятельной индивидуальной деятельности
обеспечение возможности для исследования и научения
обеспечение общедоступности предметов обстановки
Возвращение детей с прогулки или прекращение занятий, игр рекомендуется за … минут до очередного приема пищи
20–30
10–15
15–20
5–10
… подход в педагогике – инновационная психолого-дидактическая система, ориентированная на помощь детям в самоактуализации и непрерывном развитии их когнитивных, социальных и психологических компетенций
Антропологический
Гуманистический
Конструктивистский
Деятельный
Активность детей, их познавательную, исследовательскую, продуктивную и творческую деятельность в предметно-пространственной развивающей среде М. Монтессори называла ...
свободной игрой
впитывающий разум
свободной работой
свободой выбора
Продолжительность ежедневного коллективного занятия «дидактический круг» должна составлять не более … минут
15–20
5–7
5–10
10–12
Согласно рекомендациям Наугольных Л. Г. и Раевой В. В., при составлении режима дня в группе с детьми двух смежных возрастов …
за основу берется режим младших детей
за основу берется режим старших детей
составляются два разных режима
Авторство термина «трехступенчатый урок» принадлежит …
Л. С. Выготскому
М. Монтессори
Р. Штайнеру
Ф. Фребелю
Формирование микрогрупп в дошкольном коллективе может быть стихийное или …
выборочное
самопроизвольное
целевое
Согласно методическим рекомендациям Наугольных Л. Г. и Раевой В. В., столы и стулья в разновозрастной группе должны быть не менее ...
3–4 размеров
1–2 размеров
1 размера
Неверно, что к одному из трех типов организации детей на занятиях в малокомплектном детском саду относятся (по В. Н. Аванесовой) …
индивидуальные занятия
комбинированные занятия
занятия с одной подгруппой по общепринятой методике
Неверно, что в социальной педагогике к задачам, которые решаются на этапе социализации (по А. В. Мудрик), относятся … задачи
естественно-культурные
социально-культурные
культурно-психологические
социально-психологические
Неверно, что по способу формирования микрогруппы можно разделить на ...
свободные и несвободные
временные и относительно
постоянные
одновозрастные и разновозрастные
Развивающее обучение направлено прежде всего на развитие личности обучаемого и осуществляется через решение ... задач
образовательных
воспитательных
учебных
По рекомендациям Наугольных Л. Г. и Раевой В. В., при создании условий для полноценного физического развития детей ростом 101–115 см (3–6 лет) рекомендованная высота стола должна составлять 48 см, а стула …
32 см
28 см
24 см
20 см
Согласно рекомендациям Наугольных Л. Г. и Раевой В. В., продолжительность утренней гимнастики в младших группах должна составлять … минут
4–5
5–7
7–8
8–10
Неверно, что принципы построения развивающей среды в группе детского сада включают такой принцип, как принцип ...
уважения к потребностям, нуждам ребенка
доступности при необходимой степени трудности
уважения к мнению ребенка опережающего характера содержания образования
Принцип … при построении развивающей среды в группе детского сада предполагает, что в обстановке помещения находятся только те материалы, которые востребованы детьми и выполняют развивающую функцию
функциональности
уважения к потребностям ребенка
динамичности – статичности
Вопрос: С 1,5–2 лет дети едят ложкой самостоятельно, с … лет пользуются вилкой
4
2
3
5