Онлайн тесты на тему "Алалия, коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи, итоговый тест - НИИДПО [ID 63413]"

Тестовое задание на тему: Алалия, коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи, итоговый тест
Тест был выполнен на зачет. Верные ответы будут отмечены +.
В купленном тесте будут вопросы и ответы которые размещены ниже.
Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

АЛАЛИЯ. КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОМПОНЕНТОВ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ СИСТЕМНОМ НЕДОРАЗВИТИИ РЕЧИ
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ

Алалия – это:
отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка
нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранно иннервации речевого аппарата
полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга
нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата

Причинами алалии являются:
психологическая депривация
родовые травмы и асфиксии
внутриутробная патология
неблагоприятное социальное окружение ребенка

Автором психологической классификации алалии является:
Р.Е.Левина
В. А. Ковшиков
В. К. Орфинская
Н.Н. Трауготт
М. Зееман

Автором классификации алалии, согласно которой выделяют экспрессивные дисфатические нарушения и рецептивные дисфатические нарушения, является:
В. К. Орфинская
В. А. Ковшиков
М. Зееман
Р.Е.Левина
Н.Н. Трауготт

Сбор информации о сроках появления гуления, лепета, первых слов, речевой среды - это:
анкетные данные
состояние неречевых психических функций
данные о развитии речи
общий анамнез

При сборе данных общего анамнеза особое внимание следует обратить на заболевания нервной системы. Важно отметить наличие:
все ответы верны
травм нервной системы
гидроцефалии различной степени
инфекционных заболеваний и интоксикаций

Если при обследовании независимо от одновременного усиления голоса и уменьшения расстояния до уха ребенок все равно не распознаёт речь, то это свидетельствует:
об алалии
о нарушении слуха или глухоте

Расстройство всех компонентов языковой системы характерно при:
дизартрии
анартрии
алалии

Нарушения аналитико-синтетической деятельности речедвигательного анализатора приводит к тому, что
ребёнок затрудняется во вступлении в речь, повторяет многократно первые звуки
ребёнок с трудом воспринимает обращённую к нему речь
ребенок не может найти правильную последовательность звуков в слове, слов во фразе, не может переключиться от одного слова к другому

Оральная апраксия, нарушение последовательности, переключаемости артикуляторных движение– это проявления:
нарушений аналитико-синтетической деятельности речеслухового анализатора
нарушений аналитико-синтетической деятельности тактильного анализатора
нарушений аналитико-синтетической деятельности речедвигательного анализатора

Задания на исследование общей моторики, движений пальцев рук позволяют оценить состояние:
эмоционально-волевой и коммуникативной сферы
игровой деятельности
двигательной сферы
речевой сферы

Диагностирование безречевого ребенка проводится:
в присутствии родителей
без присутствия родителей
в индивидуальном порядке
в присутствии других детей

На начальных этапах работы с детьми с алалией формируется:
психофизиологическая основа речи
все ответы верны
неврологическая основа речи
мелкая моторика
Какие методы лучше использовать на начальном этапе логопедической работе с детьми, страдающими алалией?
практические
словесные
наглядные

Психологические особенности детей с сенсорной алалией характеризуются:
трудностью включения и удержания внимания
устойчивостью слухового восприятия
достаточно большим объемом памяти

У детей с сенсорной алалией:
снижена способность к восприятию речевых звуков
не дифференцируются фонемы
не формируется фонематическое восприятие
не воспринимается слово целиком

Форма алалии, которая встречается в большинстве случаев:
сенсомоторная
моторная
сенсорная

В работах этих исследователей выделена семантическая алалия:
Н.Н. Трауготт
Н.И. Жинкин
А.Р. Лурия
К. Орфинская

Почему в работе с сенсорными алалииками избегают хлопков в ладоши, топанья по полу, стучания по столу:
в этих случаях воспринимается не звучание, а колебание, вибрация по костной проводимости
дети не воспринимают такие звуки
дети пугаются таких звуков

Работа по развитию слухового восприятия при сенсорной алалии начинается с:
различения тихих, менее интенсивных звуков, близких между собой
различения звуков речи
выработки грубых дифференцировок