Отчёт по практике на тему "Дневник по учебной практике по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования"

Дневник по учебной практике по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования, программе подготовки специалистов среднего звена 44 | 02 | 02 Преподавание в начальных классах

Описание работы

Дневник
по учебной практике
по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования,
программе подготовки специалистов среднего звена
44.02.02 Преподавание в начальных классах

ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников
МДК.02.01 Основы организации внеурочной работы в области
духовно-нравственного развития;
МДК.02.02 Основы организации внеурочной работы в области
научно-познавательной деятельности;
МДК.02.12 Проектная деятельность в образовании.












Практика является обязательным разделом программы подготовки специалистов среднего звена. Она представляет собой вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью. При реализации ППССЗ предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Цель: комплексное освоение обучающимися (студентами) видов профессиональной деятельности (далее – ВПД), заявленных в федеральном государственном образовательном стандарте среднего профессионального образования (далее – образовательный стандарт) по специальности Преподавание в начальных классах.
Задачи:
1. Формирование общих и профессиональных компетенций (далее – ОК, ПК) в рамках ВПД:
? преподавание по образовательным программам начального общего образования;
? организация внеурочной деятельности и общения учащихся;
? классное руководство;
? методическое обеспечение образовательного процесса.
2. Выработка у обучающихся необходимых умений и опыта практической работы.

Учебная практика реализуется в рамках освоения следующих общих компетенций, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.
обладать ПК, соответствующими основным ВД:
ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.
ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.
ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.
ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.
ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения обучающихся.

В процессе проведения пробных занятий (мероприятий) обучающиеся выполняют следующие виды деятельности:
? знакомятся с организацией учебно-воспитательного процесса в образовательной организации, классе, с работой учителя начальных классов;

По результатам учебной практики по профессиональному модулю ПМ 02. Организация внеурочной деятельности и общения учащихся обучающиеся должны
иметь практический опыт:
? анализа планов и организации внеурочной работы (с указанием области деятельности или учебного(ых) предмета(ов));
? определения целей и задач, планирования, проведения, внеурочной работы в избранной области деятельности;
? наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий и/или занятий кружков (клубов), обсуждения отдельных мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
? наблюдения за детьми и педагогической диагностики познавательных интересов, интеллектуальных способностей обучающихся;
? ведения документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы в избранной области деятельности;
уметь:
? находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимой для подготовки и проведения внеурочной работы в избранной области деятельности;
? определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся;
? составлять планы внеурочных занятий с учетом особенностей избранной области деятельности, возраста обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;
? использовать различные методы и формы организации внеурочной работы, строить их с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся;
? устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;
? планировать ситуации, стимулирующие общение обучающихся в процессе внеурочной деятельности, использовать вербальные и невербальные средства педагогической поддержки детей, испытывающих затруднения в общении;
? мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию во внеурочной деятельности, сохранять состав обучающихся в течение срока обучения;
? планировать и проводить педагогически целесообразную работу с родителями (лицами, их заменяющими);
? подбирать и использовать на занятии дидактические материалы;
? использовать различные методы и приемы обучения;
? осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении внеурочных занятий;
? выявлять, развивать и поддерживать творческие способности обучающихся;
? составлять индивидуальную программу работы с одаренными детьми;
? применять разнообразные формы работы с семьей (собрания, беседы, совместные культурные мероприятия);
? вести диалог с администрацией образовательной организации по вопросам организации внеурочной работы в избранной области деятельности;
? анализировать организацию внеурочной работы в избранной области деятельности.

Обязанности практиканта
1. Подчиняться правилам внутреннего распорядка образовательной организации, распоряжениям администрации, руководителя практики.
2. Своевременно выполнять все виды работ, предусмотренные программой учебной практики.
3. Соблюдать нравственно-этические нормы поведения, исполнительскую дисциплину.
4. Принимать участие в изготовлении наглядных пособий и дидактического материала, оформлении презентации для проведения внеурочных занятий (мероприятий).
5. Тщательно готовиться к каждому занятию, иметь конспект проводимого занятия.
6. Заниматься самообразованием и самовоспитанием, совершенствовать умения педагогического мастерства, развивать культуру общения и речи, соблюдать требования, предъявляемые к внешнему виду учителя.
7. Аккуратно вести документацию и своевременно представить требуемую отчетность по практике руководителю.
8. По окончании практики обучающийся обязан вместе руководителем группы практикантов проанализировать свои занятия (мероприятия), проведенные в период учебной практики и написать отчет по практике в соответствии с предложенной схемой.


Основные показатели оценки результатов основных видов деятельности в период производственной практики ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения учащихся

Код и наименование
компетенций Код и
наименование ОПОР
ОК. 01
ОК. 02
ОК. 03
ОК. 04
ОК. 05
ОК. 06
ОК. 07
ОК. 08
ОК. 09
ОК. 10
ОК. 11
ПК 2.1. ОПОР у1 Умение применять нормативно-правовую документацию при организации педагогической деятельности и /или ее отдельных видов и компонентов
ОПОР у2 Умение определять цели, задачи педагогической деятельности по видам в соответствии с планируемыми результатами, особенностями контингента обучающихся
ОПОР у3 Умение планировать педагогическую деятельность и/или ее отдельных видов и компонентов в соответствии с целями, задачами, планируемыми результатами, особенностями контингента обучающихся
ОПОР о1 Опыт различных видов самостоятельной педагогической деятельности
ОПОР о2 Опыт презентации и обобщения опыта самостоятельной деятельности в виде выступлений, публикаций, размещения на образовательных сайтах
ПК 2.2. ОПОР у1 Умение применять нормативно-правовую документацию при организации педагогической деятельности и /или ее отдельных видов и компонентов
ОПОР у4 Осуществлять отбор дидактико-методических средств при организации педагогической деятельности и/или ее отдельных видов им компонентов в соответствии с целями, задачами и планируемыми результатами
ОПОР у5 Соблюдение требований и проведение педагогической деятельности и/или ее отдельных видов и компонентов (урочной, внеурочной, внеклассной, педагогического контроля, оценивания процесса и результата) в соответствии с целями, задачами, реализуемой программой, особенностями контингента обучающихся
ОПОР о9 Опыт использования ИКТ, дистанционных образовательных технологий, мультимедийных технологий в профессиональной деятельности
ОПОР о12 Опыт проведения физкультурно-оздоровительной работы и спортивных достижений
ПК 2.3. ОПОР у1 Умение применять нормативно-правовую документацию при организации педагогической деятельности и /или ее отдельных видов и компонентов
ОПОР у4 Осуществлять отбор дидактико-методических средств при организации педагогической деятельности и/или ее отдельных видов им компонентов в соответствии с целями, задачами и планируемыми результатами
ОПОР у5 Соблюдение требований и проведение педагогической деятельности и/или ее отдельных видов и компонентов (урочной, внеурочной, внеклассной, педагогического контроля, оценивания процесса и результата) в соответствии с целями, задачами, реализуемой программой, особенностями контингента обучающихся
ОПОР о1 Опыт различных видов самостоятельной педагогической деятельности
ОПОР о3 Опыт взаимодействия с различными категориями воспитанников в образовательном процессе
ПК 2.4. ОПОР у1 Умение применять нормативно-правовую документацию при организации педагогической деятельности и /или ее отдельных видов и компонентов
ОПОР у4 Осуществлять отбор дидактико-методических средств при организации педагогической деятельности и/или ее отдельных видов им компонентов в соответствии с целями, задачами и планируемыми результатами
ОПОР у9 Осуществление поиска и обобщения информации различными способами в рамках профессиональной деятельности
ОПОР о1 Опыт различных видов самостоятельной педагогической деятельности
ОПОР о2 Опыт презентации и обобщения опыта самостоятельной деятельности в виде выступлений, публикаций, размещения на образовательных сайтах
ОПОР о6 Опыт создания и презентации портфолио профессиональной деятельности
ПК 2.5. ОПОР у1 Умение применять нормативно-правовую документацию при организации педагогической деятельности и /или ее отдельных видов и компонентов
ОПОР у7 Соблюдение правил делопроизводства и требований к оформлению учебной документации, документооборота при организации различных видов и компонентов педагогической деятельности
ОПОР у9 Осуществление поиска и обобщения информации различными способами в рамках профессиональной деятельности
ОПОР о6 Опыт создания и презентации портфолио профессиональной деятельности

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
в рамках ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения учащихся

План учебной практики

Дата Виды работ в период практики Кол-во часов
15.04.24 г.
Понедельник Установочная конференция. Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с программой практики 1 час
Изучение методических рекомендаций по организации внеурочной деятельности в рамках реализации обновленного федерального образовательного стандарта начального общего образования 2 часа
Изучение Положения об организации внеурочной деятельности. 2 часа
Знакомство с расписанием внеурочных занятий в свой школе (работа с сайтом образовательной организации) 1 час
16.04.24 г.
Вторник Анализ рабочей программы курса внеурочной деятельности «Юный исследователь» 2 часа
Разработка паспорта проекта, включающего исследовательский этап проекта во внеурочной деятельности (тему проекта соотнести с темой из программы) 2 часа
Разработка исследовательского этапа проекта на внеурочном занятии (тему взять на выбор из программы) 2 часа
17.04.24 г.
Среда Представление паспорта проекта, включающего исследовательский этап проекта во внеурочной деятельности 1 час
Демонстрация исследовательского этапа проекта на внеурочном занятии (тему взять на выбор из программы) 5 часов

18.04.24 г.
Четверг Анализ рабочей программы курса внеурочной деятельности «Робототехника» 2 часа
Знакомство с конструктором Lego WeDo 2.0 1 час
Сборка и программирование робототехнической модели с использованием конструктора Lego WeDo 2.0 3 часа
19.04.24 г.
Пятница Разработка конспекта внеурочного мероприятия по робототехнике 2 часа
Демонстрация фрагмента внеурочного мероприятия по робототехнике 4 час
20.04.24 г.
Суббота Анализ рабочей программы курса внеурочной деятельности (1-4 классы), по духовно-нравственному направлению, (по выбору 1 программу) 2 часа
Разработка конспекта внеурочного занятия из рабочей программы (которую анализировали) по духовно-нравственному направлению. Тема по выбору. 2 часа
Составление отчета по результатам учебной практики Оформление и представление отчетной документации, подготовка к итоговой конференции по практике 2 часа
Итого 36 ч.

Задания на учебную практику
ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников

Задание № 1 Изучение методических рекомендаций по организации внеурочной деятельности в рамках реализации обновленного федерального образовательного стандарта начального общего образования (см. Приложение 1);
Задание № 2 Изучение Положения о внеурочной деятельности (работа с сайтом образовательной организации своей школы – где учились). (см. Приложение 2);
Задание № 3 Знакомство с расписанием внеурочных занятий в свой школе (работа с сайтом образовательной организации) (см. Приложение 3);
Задание № 4 Анализ рабочей программы курса внеурочной деятельности (1-4 классы), по духовно-нравственному направлению, (по выбору 1 программу) (см. Приложение 4);
Задание № 5 Разработка конспекта внеурочного занятия из рабочей программы (которую анализировали) по духовно-нравственному направлению. Тема по выбору (см. Приложение 5);
Задание № 6 Анализ рабочей программы курса внеурочной деятельности «Юный исследователь» (см. Приложение 6);
Задание № 7 Разработка паспорта проекта, включающего исследовательский этап проекта во внеурочной деятельности (тему проекта соотнести с темой из программы) (см. Приложение 7);
Задание № 8 Разработка и демонстрация исследовательского этапа проекта на внеурочном занятии (тему взять на выбор из программы) (см. Приложение 8);
Задание № 9 Разработать памятку для обучающихся начальной школы по работе над учебным проектом (Приложение 9);
Задание № 10 Разработать памятку для родителей «Роль родителей в создании проекта» (Приложение 10);
Задание № 11. Анализ рабочей программы курса внеурочной деятельности «Робототехника» (см. Приложение 11);
Задание № 12. Сборка и программирование робототехнической модели с использованием конструктора Lego WeDo 2.0 (см. Приложение 12);
Задание № 13. Разработка конспекта внеурочного мероприятия по робототехнике (см. Приложение 13).

Отчетная документация по учебной практике
1. Дневник по практике (все выполненные задания в Приложении в дневнике).
2. Аттестационный лист и характеристика
3. Отчет по практике