Курсовая работа на тему "Экспериментальное исследование образного мышления у детей младшего школьного возраста - Росдистант [ID 62038]"

Курсовая работа на тему: Экспериментальное исследование образного мышления у детей младшего школьного возраста
Направление подготовки: Педагогика
Специальность профиль/ специализация:
Работа была сдана на 4-ку.
На момент публикации готовой работы- оригинальность составляет 50% по версии антиплагиат.ру. Так же прилагаю заявление на выбор темы.

Описание работы

Росдистант ТГУ Тольятти
Тема курсовой: Экспериментальное исследование образного мышления у детей младшего школьного возраста

Содержание
Введение 2
1 Теоретические основы образного мышления в психолого-педагогической литературе 4
1.1 Сущность понятия образного мышления 4
1.2. Особенности развития образного мышления у детей 7
1.3. Возможности комплекса упражнений в развитии образного мышления детей младшего школьного возраста 11
2 Экспериментальное исследование образного мышления у детей младшего школьного возраста 15
2.1 Методы и организация констатирующего эксперимента 15
2.2 Анализ результатов исследования 17
2.3. Организация дальнейшего развития образного мышления у младших школьников 26
Заключение 30
Список использованной литературы 32

Введение
Актуальность исследования. Совсем недавно образовательная система ориентировала учителя на то, чтобы ребенок овладел определенной суммой знаний по его предмету. Сейчас же, гораздо важнее создать среду учения, которая была бы наиболее благоприятной для развития способностей ребенка. Любознательность ребенка постоянно направлена на познание окружающего мира и построение своей картины этого мира. Ребенок, играя, экспериментирует, пытается установить причинно-следственные связи и зависимости. Он сам, например, может догадаться, какие предметы тонут, а какие будут плавать.
На основании многочисленных исследований (А. Валлон, Ж. Пиаже, П.П. Блонский, Л.А. Венгер, Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, А.В Запорожец, А.Н. Леонтьев, В.С. Мухина, Н.Н. Поддъяков и др.) установлено, что наиболее сенситивным в отношении развития образного мышления и нравственно-эстетических представлений является младший школьный возраст, когда формируются основы личности ребенка.
Мышление в младшем школьном возрасте развивается на основе усвоенных знаний, и если нет последних, то и нет основы для развития мышления, и оно не может созреть в полной мере. Из вышесказанного следует, что уже в начальной школе дети должны владеть образным мышлением. Одной из важнейших задач, стоящих перед учителем начальных классов, является развитие всех качеств и видов логического мышления, которые позволили бы детям строить умозаключения, делать выводы, обосновывая свои суждения, и, в конечном итоге, самостоятельно приобретать знания и решать возникающие проблемы.
Образное мышление не есть данность от рождения. И чтобы правильно развивать и корректировать данный психический процесс, необходимо знать и понимать особенности развития данного типа мышления, а также возрастные характеристики данного школьного периода.
Цель исследования: изучить особенности наглядно-образного мышления детей младшего школьного возраста.
Объектом нашего исследования является мышление детей младшего школьного возраста.
Предметом нашего исследования является особенности наглядно-образного мышления детей младшего школьного возраста.
Гипотеза нашего исследования: полагаем, что наглядно-образное мышление подразумевает операции с образами. Предполагаем, что наглядно-образное мышление в младшем школьном возрасте должно быть развито на высоком уровне и характеризуется опорой на представления и образы.
Задачи:
1. На основании изучения психолого-педагогической литературы рассмотреть мышление как психологический процесс.
2. Изучить особенности развития наглядно-образного мышления у детей младшего школьного возраста.
3. Провести эмпирическое исследование по определению уровня развития образного мышления у детей младшего школьного возраста.
4. Проанализировать полученные результаты.
5. Разработать программу по развитию наглядно-образного мышления у детей младшего школьного возраста.
База исследования: 28 человек, Муниципалитет города Акко, Израиль, ученики 2 класса.
Методы исследования:
- Теоретические: анализ психолого-педагогической литературы.
- Эмпирические: проведение констатирующего эксперимента.

Список использованной литературы
1. Аникеева, А. Г., Калантарян, Л. А. Развитие образного мышления младших школьников в процессе слушания музыки // Актуальные исследования. – 2022. – №11 (90). – С. 45-49.
2. Воронцова, Л. И. Диагностическое исследование наглядно-образного мышления у младших школьников с умственной отсталостью // Международная научная конференция. – 2023. – С. 78-83.
3. Гришина, М. В. Методики диагностики наглядно-образного мышления младших школьников // Молодой ученый. – 2024. – №10 (512). – С. 115-119.
4. Денисова, О. А. Особенности развития наглядно-образного мышления у младших школьников // Студенческий научный форум. – 2022. – №5. – С. 22-26.
5. Евдокимова, Т. П. Теоретические аспекты развития творческого мышления в младшем школьном возрасте // Молодой ученый. – 2024. – №15 (502). – С. 105-112.
6. Жукова, И. С. Развитие мышления младших школьников // Молодой ученый. – 2023. – №27 (474). – С. 297-302.
7. Иванова, Е. А. Особенности развития мышления в младшем школьном возрасте // Молодой ученый. – 2022. – №27 (474). – С. 132-136.
8. Калинина, А. П. Применение методик для диагностики мышления у младших школьников // Современные наукоемкие технологии. – 2023. – №18. – С. 89-95.
9. Карпова, Л. В. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников // Библиофонд. – 2022. – №7. – С. 67-71.
10. Козлова, Е. Н. Применение метода проектирования для развития наглядно-образного мышления у младших школьников // Молодой ученый. – 2023. – №19 (486). – С. 58-63.
11. Кулинич, О. А. Особенности словесно-логического и образного мышления у младших школьников // Молодой ученый. – 2022. – №29 (476). – С. 144-149.
12. Лебедева, М. А. Развитие пространственного мышления у младших школьников в процессе обучения // – 2022. – №11. – С. 23-28.
13. Лютова, Е. К. Особенности наглядно-образного мышления у детей младшего школьного возраста // – 2023. – №2. – С. 55-60.
14. Маликова, А. А. Особенности развития мышления у детей младшего школьного возраста // Научный форум. – 2022. – №35. – С. 58-64.
15. Назарова, О. В. Развитие мышления у детей младшего школьного возраста // . – 2024. – №16. – С. 125-130.
16. Никитина, Т. И. Методики на мышление для младших школьников // – 2023. – №8. – С. 77-82.
17. Орлова, С. М. Развитие наглядно-образного мышления у младших школьников на уроках окружающего мира // Moluch.ru. – 2022. – №21. – С. 88-93.
18. Петрова, Н. В. Развитие образного мышления у младших школьников // Студенческий научный форум. – 2023. – №10. – С. 122-127.
19. Платонова, Е. Р. Диагностика развития мышления у младших школьников // Cyberleninka. – 2024. – №9. – С. 35-40.
20. Полякова, В. К. Развитие творческого мышления у детей младшего школьного возраста // Молодой ученый. – 2023. – №14 (479). – С. 156-161.
21. Попова, И. С. Теоретические основы развития наглядно-образного мышления у младших школьников // Moluch.ru. – 2022. – №18. – С. 101-106.
22. Пугачева, А. Е. Проблемы развития мышления у младших школьников // . – 2024. – №3. – С. 67-72.
23. Романова, О. И. Методы диагностики наглядно-образного мышления у детей младшего школьного возраста // Современные наукоемкие технологии. – 2022. – №20. – С. 112-117.
24. Рябова, Н. П. Развитие логического и образного мышления у младших школьников // Молодой ученый. – 2023. – №22 (487). – С. 89-94.
25. Сидорова, Л. А. Формирование наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста // . – 2022. – №14. – С. 45-50.
26. Смирнова, Е. В. Влияние проектной деятельности на развитие мышления у младших школьников // Молодой ученый. – 2024. – №12 (514). – С. 132-137.
27. Соколова, И. Г. Развитие образного мышления у младших школьников с задержкой психического развития // Scienceforum.ru. – 2023. – №8. – С. 98-103.
28. Соловьева, А. М. Образное мышление младших школьников // Childage.ru. – 2022. – №10. – С. 112-118.
29. Сорокина, Т. Ю. Влияние новых технологий на развитие мышления у младших школьников // Современные наукоемкие технологии. – 2024. – №25. – С. 56-61.
30. Тихонова, Н. В. Развитие образного мышления у младших школьников через художественное творчество // . – 2023. – №24. – С. 77-82.
31. Уварова, Е. К. Исследование особенностей наглядно-образного мышления у младших школьников // Молодой ученый. – 2022. – №15 (462). – С. 144-149.
32. Федорова, М. А. Развитие наглядно-образного мышления у детей младшего школьного возраста // – 2023. – №9. – С. 67-72.
33. Хролова, Л. В. Развитие мышления у младших школьников: методы и подходы // Молодой ученый. – 2022. – №17 (464). – С. 121-126.
34. Чернова, Е. А. Развитие образного мышления у младших школьников в процессе проектной деятельности // . – 2024. – №13 (515). – С. 99-104.
35. Широкова, О. С. Применение игровых методов для развития мышления у младших школьников // Современные наукоемкие технологии. – 2023. – №21. – С. 78-83.