Онлайн тесты на тему "Экзамен по дисциплине «Андрагогика»- Педкампус"

Экзамен по дисциплине «Андрагогика». Тест был сдан в 2024 году на высокий балл. Скриншот с набранными баллами прикреплю к демо. После оплаты сможете скачать ответы. Педкампус

Описание работы

Экзамен по дисциплине «Андрагогика»


Направляющую роль в рефлексивном анализе андрагогом своей деятельности играет его:
коммуникационная компетентность
онтологическая компетентность
методологическая компетентность

В чем андрагог может видеть результаты реализации целей, поставленных перед ним социумом и отрефлексированных им самим?
в содержательно-информационном насыщении потребности взрослого человека в новых знаниях о тех проблемах, которые его интересуют+
в в осмысливании человеком новой информации в контексте общечеловеческих ценностей
в существенном обогащении мотивационно-ценностной структуры сознания и взрослого человека, контактирующего с андрагогом, и самого андрагога
в осмысливании человеком новой информации в контексте практических «выходов»

Какая методика позволяет по подробному плану восстановить (или получить новое) содержание текста?
методика изучения теоретического учебного материала
методика закрепления и повторения изученного материала
методика изучения сложных научных, учебных текстов
методика Ривина
методика освоения способов решения типовых заданий
методика создания текстов

Деятельность андрагога – это процесс взаимодействия (в разных его формах) со:
ребёнком в целях его образовательного продвижения
взрослым человеком в целях его образовательного продвижения+
оба ответа верны

Какие требования предъявляются к раздаточному материалу при использовании методики освоения способов решения типовых заданий?
типовые задания выбираются из разных разделов
задания состоят из разных задач с несколькими способами решения
каждое задание одного раздела можно выполнять независимо от других заданий этого раздела
разные задания из одного раздела должны состоять из задач разного типа

Одним из важнейших условий успешности профессиональной деятельности специалиста как андрагога является развитие у него:
профессионально-андрагогической рефлексии
профессионально-андрагогической гибкости
профессионально-андрагогического мастерства

Какое понятие акцентирует задачу освоения тех способов и средств, которые позволяют субъекту самоопределяться и эффективно действовать в определенных социальных ситуациях?
Адаптация
Актуализация
Социализация

При интерпретации фактов, событий андрагог проявляет:
свою собственную позицию, которая может отличаться от позиции социума
свою собственную позицию, которая может отличаться от позиции социума, но при непременном условии: он должен представить взрослому человеку как полноправному члену социума обе эти позиции на его «суд» и выбор
только позицию социума

Какие варианты организации процесса обучения применяются в методиках работы в парах сменного состава в ходе курсовой подготовки?
методики работы в группе по воспроизведению и интерпретации услышанного
самостоятельная работа по индивидуальным образовательным программам каждого участника
диалогические сочетания участников связаны с организацией коллективной работы по всем модулям программы
методики коллективной работы посредством диалогов участников используются как элементы лекционно-семинарских занятий

Какое понятие, по В.К. Дьяченко, отражает именно ту сущность, которая проявляется в школьном образование в виде классно-урочной системы, а на вузовском и послевузовском уровнях – в виде лекционно- семинарской системы?
Понятие «Коллективный способ обучения»
Понятие «Индивидуальные способ обучения»
Понятие «Групповой способ обучения»

Упреждающая рефлексия состоит:
в способности в ходе общения вычерпывать дополнительную информацию из замечаний, вопросов, пожеланий и претензий клиента и, наблюдая за его поведением, непредвзято ее оценивать и использовать для конструктивного продолжения контакта
в способности к предвосхищению ожиданий взрослого по отношению к содержанию информации, решающей его проблемы, и к действиям андрагога как личности, призванной разрешить в соответствии с этой информацией его проблемы
в способности андрагога непредвзято отслеживать и оценивать результаты общения

В широком смысле слова социальное посредничество осуществляют такие институты общества, как:
культура, наука, искусство
власть, государство, религия
семья, общественные организации

Метод талгенизм состоит в:
организации учебных занятий на основе общения учащихся в динамических парах
организации учебных занятий на основе общения учащихся в коллективе
организации учебных занятий на основе общения учащихся

В сфере образования проблема нравственности встает в следующих планах:
обязательность образования
личное духовное самосовершенствование
ценностные ориентиры педагогических кадров
проффеиональные ценности педагогов
характер учебно-воспитательного процесса

Для чего предназначены задачи и вопросы третьей группы при использовании методики взаимопередачи?
для закрепления и более глубокого осмысления теоретической части текста
для связки разных тем и решения нестандартных вопросов
для приобретения определённых практических навыков
для проверки и самопроверки понимания изучаемого
для проверки и самопроверки понимания конкретного абзаца

Какие факторы включают потребности получения общего образования в связи с перспективами новой работы, повышением квалификации, сменой страны проживания, желаниями партнера и пр.?
факторы, связанные с проблемами профессионального образования
факторов, которые сегодня связывают с понятиями «образование через жизнь», «образование длиною в жизнь», «пожизненное или прижизненное образование»
факторы, связанные с проблемами получения общего образования во взрослом возрасте

Наименее представленным в литературе, посвященной образованию взрослых, и соответственно, в рефлексивном опыте андрагогов является:
образовательный аспект науки
образовательный аспект делового общения
образовательный аспект культуры

В чем состоят парадоксы реальной практики профессиональной подготовки педагогов?
в предметной основе подготовки
в способе организации обучения
в личных качествах
в технологии учебного процесса
в содержании профессиональной подготовки

Основательно метода под названием - талгенизм:
Л.С. Выготский
В.К. Дьяченко
А.Г. Ривин

Какими способами оформляются темы для изучения по методике взаимопередачи?
абзацы не выделяются, а выделяются только вопросы и задания в конце текста
в тексте выделяются необходимые для изучения абзацы, а вопросы и задания по теме оформляются на отдельном листе, и указывается, к какой содержательной части они относятся
в тексте после каждого абзаца (содержательной части) даны вопросы и задания первой группы, в конце текста – вопросы и задания второй и третьей групп
в тексте выделяются все первые слова каждого абзаца