Онлайн тесты на тему "Готовый тест с ответами "Общая психология" | МФПУ "Синергия", МОИ, МТИ, МосАП"

В приобретаемом файле содержатся ответы на задания теста, который был успешно сдан в 2023 году. 188 вопросов. Ответы выделены цветным маркером в тексте. Чтобы файл корректно читался, его следует смотреть на стандартном ПК.

Описание работы

1. Раздел психологии, изучающий процессы переработки поступающей информации, – это…психология
2. Гипотеза о связи напряженного состояния психологического поля (потребность довести решение до конца) и продуктивности памяти была доказана с помощью эффекта
Веблена
Карпентера
Манделы
Зейгарник
3. В 1936 г. выходит постановление Центрального Комитета Всесоюзной Коммунистической партии большевиков (ЦК ВКП(б)), после которого… перестает существовать как прикладная область психологии
дифференциальная психология
евгеника
педагогика
педология
этология
4. Неверно, что … относят к категории тестовых методов
методики самоотчета
корреляционный метод
тесты интеллекта
проективные техники
5. Неверно, что понятие «деятельность» включает в себя
мотив
цель
темперамент
средства
6. Неверно, что такой вид деятельности, как…, подразумевает создание какого-либо материального или идеального продукта
игра
труд
учение
7. Учение о типах высшей нервной деятельности как физиологической основы темперамента принадлежит
Гиппократу
И.П. Павлову
Е.П. Ильину
8. это вид деятельности человека, который построен на соблюдении установленных правил и отличается занимательностью
Игра
Труд
Учеба
Общение
9. это способность осознанно выполнить конкретное действие, которая составляет основу мастерства
10. Фамилия немецкого врача, физиолога и психолога, которому принадлежит классификация ощущений по виду энергии соответствующего раздражителя,
11. это яркая выраженность группы черт характера, еще не приводящая к социальной дезадаптации
Акцентуации характера
Психопатия
Черты характера
Склонности
8. …внимания – это количество объектов, которые можно охватить с достаточной ясностью одновременно
12. … доказали, что результативность тестирования зависит от уровня мотивации
А. Бине и Т. Симон
Э. Вебер и Г. Фехнер
У. Джеймс и К. Ланге
Р. Йеркс и Дж. Додсон
13. … как объект психологического изучения – это система внутренних, социально обусловленных психических свойств, характеризующая человека как носителя сознания
14. подходы (или научные тактики) к объектам психологического исследования позволяют получать информацию о поведении и деятельности человека
Идиографический и неметодический
Объективный и системный
Субъективный и объективный
15. …психики, свидетельствующая о том, насколько энергично человек воздействует на внешний мир и преодолевает препятствия при достижении
Активность
Пластичность
Пассивность
16. психология выявляет и описывает индивидуальные различия людей, их предпосылки и процесс формирования
Генетическая
Дифференциальная
Общая
Социальная
17. это автоматизированный компонент сознательной деятельности, который появляется в процессе ее выполнения или в результате упражнений
18. … психология помогает разобраться с проблемами трудных, в том числе педагогически запущенных детей или людей, нуждающихся в психологической помощи
Возрастная
Генетическая
Медицинская
Социальная
19. это компонент действия, в основе которого лежит потребность, которая не всегда разумна и полезна
20. это личность в ее своеобразии, с особенностями интеллекта, чувств, опыта, убеждений, различий характера и темперамента
21. это самостоятельно существующий биологический организм, носитель общих генотипических наследственных свойств биологического вида
22. Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий, в которых выявляется психологический факт или феномен,
наблюдение
эксперимент
тестирование
самонаблюдение
23. Автор трехкомпонентной модели структуры психики, включающей Я, Оно и Сверх-Я
В. Вундт
З. Фрейд
К. Юнг
У. Джеймс
Ч. Дарвин
24. Автором концепции бессознательных умозаключений является
М. Вертгеймер
В. Кёлер
Г.Л. Гельмгольц
Дж.Дж. Гибсон
25. В 1981 г. в …в связи с осознанием важности этической регуляции психологической практики были приняты «Этические стандарты психологов» в его окончательном варианте
Великобритания
США
Великобритания
России
26. В агглютиграмме ЧУКОтК(а) зашифровано пять ключевых этических принципов в работе психологов, таких как _ (укажите 5 вариантов ответа)
компетентность
коммуникабельность
конфиденциальность
корректность в поведении
образованность
ответственность
уважение
уверенность в правильности действий
честность
чувствительность
чуткость
27. В отечественную психологию понятие «высшие психические функции» ввел
Л.С. Выготский
С.Л. Рубинштейн
А.Р. Лурия
П.Я. Гальперин
28. В психологии выделяют такие типы личности, как
рациональные и иррациональные
сангвиники, флегматики, холерики и меланхолики
социофилы и социофобы
29. В психологии к основным видам потребностей личности относятся
обучение, стажировка, самореализация
еда, сон, общение
труд, развитие, социальное общение
30. В психологии личности субъект – это
индивид или группа как источник познания и преобразования действительности
носитель неповторимых индивидуальных качеств и навыков
любой человек, обладающей субъективной точкой зрения на события происходящей действительности
31. В работах немецкого ученого-энциклопедиста, философа Христиана фон Вольфа впервые встречается понятие…
ассоциация
психология
бессознательно
апперцепция
32. В числе нерелевантных характеристик (не относящихся к психометрическим)
валидность
социальная желательность
надежность
стандартизация
норма
33. Первый этап развития психологии, когда психология являлась частью мифологических сюжетов, – это этап «…»
Психология – наука о поведении
Психология – наука о душе
Психология – наука о сознании
Когнитивная психология
34. В экспериментальных методах, которые позволяют создавать необычные или непривычные для людей ситуации и проверять их в лабораторных экспериментах, находятся под наблюдением экспериментатора (контролируются) такие факторы, как (укажите 2 варианта ответа)
артефакты
факторы условия эксперимента
зависимые переменные факторы
независимые переменные факторы
35. Ведущий вид деятельности в концепции Л.С. Выготского – это…деятельность
коммуникативная
игровая
трудовая
учебная
36. Вербальные сообщения людей (мнения, установки, описания событий и т.п.) может применятся в (укажите 2 варианта ответа)
архивном исследовании
истории отдельного случая
корреляционном исследовании
эксперименте
этнографическом исследовании
37. Во второй половине XX в. оформилась _ – наука, изучающая психологические факторы цивилизаций и эпох
38. Волевые качества личности в психологии – это _
свойства, сформировавшиеся в ходе жизненного опыта, связанные с преодолением препятствий и выработки силы воли
сильные стороны характера индивида, позволяющие ему хладнокровно реагировать на жизненные трудности
способность к стрессоустойчивости в сложных жизненных ситуациях
39. Действие, помогающее человеку осознавать его значение для других людей, называется
умением
импульсивным поведением
поступком
навыком
40. Деятельность человека направлена прежде всего на
совершение действий
развитие
изменение среды
достижение цели
41. Деятельность, направленная на совершенствование, развитие, формирование человека как личности через осознанное, целенаправленное усвоение им социокультурного опыта в различных видах и формах, – это деятельность
умственная
трудовая
социальная
учебная
42. Целеустремленная активность, реализующая потребности субъекта, называется
43. Известно, что тестовая тревожность имеет отрицательную корреляцию с показателями интеллектуальных тестов и позволяет сделать вывод о том, что
высокий уровень тревожности пагубно сказывается на школьном обучении ребенка
интеллектуальное развитие человека возможно лишь при умеренном уровне тревожности
тревожность возникает из-за ситуации тестирования
тревожность мешает человеку проявить свой интеллектуальный потенциал
44. Изучение последствий поведения рассматривается в рамках классического
ассоцианизма
бихевиоризма
гештальтподхода
психоанализа
45. Целостные устойчивые образования личности, определяющие особенности деятельности и поведения человека и характеризующиеся устойчивым отношением к разным сторонам действительности, – это
темперамент
характер
способности
задатки
46. Динамическая система личности, связанная с самооценкой – это
самопрезентация
эмоциональность
саморегуляция
Я-концепция
47. Жизненный путь личности (психология) – это
развитие и формирование личности в социуме
прохождение этапов взросления с раннего возраста до глубокой старости
профессиональный и карьерный рост индивида
48. Индивид в психологии – это
человек, обладающий индивидуальными свойствами и навыками
человек как субъект социальных отношений и сознательной деятельности
человек как представитель вида Homo Sapiens и носитель индивидуальных черт
49. Индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения деятельности и легкости ее освоения, – это _
способности
талант
задатки
одаренность
50. Индивидуально-психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения им знаний, умений и навыков, но которые сами к наличию этих знаний, умений и навыков не сводятся, – это _
характер и темперамент
способности
темперамент, способности, характер
51. Индивидуальные особенности личности, формирующиеся в течение жизни и влияющие на успешное выполнение деятельности, – это
процессы
способности
задатки
52. Исследовательский подход, устанавливающий различия не только в способностях людей и их умениях, но и в настроении, мотивации, ценностях, предпочтениях, называется
дифференциальным
идиографическим
когнитивным
номотетическим
53. Исторически первым предметом изучения в психологии являлась
психика
душа
память
деятельность
54. К индивидуальным особенностям личности относят
темперамент
образованность
талант
55. К индивидуальным особенностям личности относят
образованность
обучаемость
характер
56. К индивидуальным особенностям личности относят
понимание
открытость
способности
57. К методам, построенным на количественном анализе полученной информации, относят (укажите 3 варианта ответа)
дитекс-анализ
интент-анализ
историю отдельного случая
контент-анализ
наблюдение в естественных условиях
этнографическое исследование
58. К неколичественным планам относят (укажите 3 варианта ответа)
архивное исследование
историю отдельного случая
корреляционное исследование
наблюдение в естественных условиях
эксперимент
этнографическое исследование
59. К основным теориям личности в отечественной психологии относят
бихевиоризм, когнитивные теории личности, школу человеческих отношений
фрейдизм, дадаизм, психологию невербального общения
концепцию «человекознания», психологию отношений, теорию установки
совокупность навыков, реализуемых для достижения определенной жизненной цели
60. Индивидуально-психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности ее выполнения, называются
61. Индивидуальность в психологии
человек как субъект социальных отношений и сознательной деятельности
человек, идущий по индивидуальному пути развития
набор специальных характеристик человека, которые отличают одного индивида от другого
62. Утверждение, что интенсивность ощущения прямо пропорциональна логарифму силы раздражителя, выражает суть закона
Стивенса
Вебера–Фехнера
Йеркса–Додсона
Гельмгольца
63. Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс, феномен или личность в целом,
наблюдение
эксперимент
тестирование
самонаблюдение
64. Личность в психологии – это человек
как представитель вида Homo Sapiens и носитель индивидуальных черт
как субъект социальных отношений и сознательной деятельности
зрелого возраста, как правило, переступивший порог совершеннолетия и определившийся в жизни
65. Личность формируется в процессе
деятельности
обучения
сенсибилизации
развития волевых качеств
66. Матричные задачи из теста Равена (на рисунке ниже) относятся к группе исследовательских методов
проективные тесты
личностные тесты
когнитивные тесты
рисуночные тесты
67. Метод расщепления теста на две сопоставимые части позволяет получить
информацию, называемую тестовыми нормами
коэффициент валидности теста
коэффициент внутренней согласованности
коэффициент ретестовой надежности
68. Метод, в котором используются зависимые и независимые переменные, называется
корреляционным методом
интроспекцией
тестированием
экспериментальным методом
69. Метод, позволяющий изучать особенности потребностей, конфликтов, ценностей, установок и моделей социального поведения, – это
наблюдение
анамнез (анализ индивидуального случая)
эксперимент
интервью
70. К представителям бихевиорального направления относятся
Д. Брунер и Г.Э. Мюллер
Э. Толмен и Дж. Уотсон
В. Франкл и Э. Фромм
71. К факторам развития личности в психологии относят
образование, возраст, наследственность
воспитание, наследственность, среду
темперамент, образование, сферу деятельности
72. Категория личности в психологии – это
человек во всех своих проявлениях
совокупность постоянных психологических качеств человека
73. Метод, позволяющий определить связи между переменными, не прибегая к воздействию на эти переменные, называется
корреляционным методом
тестированием
самонаблюдением
экспериментальным методом
74. Метод, позволяющий устанавливать причинно-следственные связи между измеряемыми признаками, – это
наблюдение
корреляционный метод
эксперимент
интервью
75. Метод, учитывающий характер изменения зависимой и независимой переменных, – это
наблюдение
корреляционный метод
эксперимент
интервью
76. Метод, учитывающий характер изменения зависимой и независимой переменных, – это
77. Методы исследования личности в психологии – это
способы и приемы изучения психологических характеристик личности
набор характеристик для поэтапного рассмотрения поведения индивида в социуме
приемы для изучения этапов развития личности
78. Методы исследования личности в психологии классифицируют на
корреляционные и экспериментальные
профессиональные и экспериментальные
универсальные и деятельностные
79. Механизм психологической защиты, связанный с осознанием и использованием в мышлении только той части воспринимаемой информации, благодаря которой собственное поведение предстает как хорошо контролируемое и не противоречащее объективным обстоятельствам, – это
подавление
проекция
отрицание
рационализация
80. Направленность личности в психологии – это
свойство личности, в котором продемонстрирована совокупность стремлений к деятельности
установка для достижения определенных результатов
наклонная прямая жизненных целей индивида
89. Цель трудовой деятельности определяется _ человека
потребностями
инстинктами
желаниями
90. Формально-динамическую сторону поведения характеризует
направленность поведения
темперамент
характер
интеллект
91. Наука о ребенке и его проблемах, объединенная в рамках одной дисциплины как психологическое, педагогическое, анатомо-физиологическое, биологическое и социологическое знания, называлась…
92. Немецкий философ Готфрид Вильгельм Лейбниц впервые ввел понятие
ассоциация
психология
бессознательно
апперцепция
93. Немецкий философ, логик Готфрид Вильгельм Лейбниц
показал, что четыре вида памяти – моторная, аффективная, образная и вербальная – представляют собой четыре последовательные стадии психического развития человека
разработал естественный эксперимент – экспериментальную стратегию
осуществил систематическую критику концепции Дж. Локка
разработал трехкомпонентную модель структуры психики
94. Основной целью деятельности человека является
процесс
продукт
общение
удовлетворение потребностей
95. Одна из первых попыток теоретического соотнесения понятий внимания и установки была предпринята
Н.Ф. Добрыниным
Д.Н. Узнадзе
П.Я. Гальпериным
Л.С. Выготским
96. Одним из авторов конституциональной теории темперамента является
И.П. Павлов
Э. Кречмер
Дж.П. Гилфорд
Л.Л. Терстон
97. Одно из основных психических свойств для составления характеристик традиционных четырех типов темперамента, – это_
реактивность
оперативность
пассивность
98. Понятия «индивид» и «личность» были разработаны в рамках
психоанализа
индивидуальной психологии
культурно-исторического подхода
гештальтпсихологии
99. Появляясь на свет как индивид, человек в ходе своего развития становится
100. Одно из основных свойств темперамента, выделяющееся для составления психологических характеристик его традиционных четырех типов, – _
конъюнктивность
активность
сензитивность
101. Определить, есть ли у данного организма психика, позволяют объективные критерии, такие как…(укажите 3 варианта ответа)
способность к поисковому поведению
способность к гибкому приспособлению к среде
способность к «проигрыванию» действия во внутреннем плане
сознание
инстинкты
бессознательное
102. Основной единицей анализа деятельности выступает
действие
операция
мотив
цель
103. Основной метод классической психологии сознания –
интроспекция
наблюдение
эксперимент
беседа
104. Основным блоком личности в рамках диспозиционного подхода является
способность
темперамент
направленность
105. Отражение общих и существенных признаков, связей и отношений предметов и явлений – это…
106. По А.Н. Леонтьеву, при сдвиге мотива на цель действие _
становится самостоятельной деятельностью
остается единицей деятельности
превращается в ведущую деятельность
автоматизируется
107. Подходы к изучению личности в психологии:
биогенетический, социогенетический, персоногенетический
биологический, социальный, социолингвистический
генетический, физиологический, биологический
108. Понятие «…» включает в себя способность поставить себя на место другого субъекта или объекта, сопереживание, чувствование
109. Понятие «личность» в психологии
определяется как индивид, имеющий заслуги в определенной сфере деятельности
определяется как человек во всех своих проявлениях
предполагает рассмотрение человека как субъекта социума, носителя индивидуального начала, которое раскрывается в общественной жизни
110. Понятие личности в отечественную психологию ввели
Л. Выготский, А. Леонтьев
Н. Лейтес, М. Басов
Б. Ломов; С. Рубинштейн
111. Предметом бихевиоральных исследований является
душа
сознание
поведение
бессознательное
112. Предметом психологии личности является
человек
душа
личность
113. Принцип активности психики» в XVII в. называли
114. Принцип, согласно которому все в природе, в том числе и психические явления, обусловлено действием материальных причин и законов, – это принцип
единства сознания и деятельности
детерминизма
развития
гомеостаза
115. Приобретенные в течение жизни знания, умения и навыки, которые являются результатом активности человека, называются психическими
новообразованиями
процессами
свойствами
состояниями
116. Природная основа темперамента
динамический стереотип
тип нервной системы
нервные процессы
117. Природно обусловленная повышенная чувствительность отдельных анализаторов – это
118. Проблема личности в отечественной психологии изучается
как функционирование личности в социокультурном мире
с точки зрения структуры личности и особенностей ее формирования и развития
с точки зрения принадлежности индивида к определенному социальному институту
119. Проверка внутренней согласованности тестовых заданий относится к методам проверки теста по параметру
валидность
репрезентативность
надежность
защищенность от фальсификации
120. Процесс воспитания в наибольшей степени детерминирован
врожденными особенностями
направленностью личности
наследственностью
способностью к коммуникации
121. Процесс накопления опыта путем преобразования внешних действий предметной деятельности и общения во внутренние субъективные характеристики личности (сознание и деятельность) называется
122. Процесс отнесения чего-либо к своему «Я», уподобление чему-либо называется
идентификацией
самоактуализацией
социологизацией
123. Процесс превращения результатов внутренних (психических) действий в их материальный продукт называется
интериоризацией
экстериоризацией
интерференцией
интроспекцией
124. Процесс преобразования внешних предметных действий в действия, совершаемые в уме
125. Процесс становления психических структур в ходе биологической эволюции вида или социокультурной истории человечества –это
126. Психологическое описание «портретов» различных темпераментов впервые дал
127. Психология личности изучает…
взаимодействие индивида с социумом
личность и ее индивидуальные процессы
этапы взросления человека
128. Расположите составляющие структуры деятельности в порядке от общего к частному:
1 деятельность
2 действие
3 операция
4 функциональный блок
129. Расположите уровни развития способностей в порядке возрастания степени их природной и социальной представленности:
1 задатки
2 одаренность
3 талант
4 гениальность
130. Русский врач и психолог А.Ф. Лазурский является автором…эксперимента
131. Самооценка личности в психологии – это
оценивание собственных личностных качеств, чувств, достоинств и демонстрирование их окружающим
психологическое состояние, когда человек концентрируется на своем ego и не замечает собственных недостатков
представление о собственных навыках и талантах
132. Самопознание и познание своей нравственной сущности, по мнению античного философа…, являются предварительным условием добродетельной и счастливой жизни
133. Восприятие есть процесс (результат) построения образа объекта в перцептивном пространстве субъекта при
его непосредственном взаимодействии с этим объектом
его опосредованном взаимодействии с этим объектом
отсутствии воспринимаемого предмета
отсутствии взаимодействия
134. Впервые в научный оборот понятие «бессознательное» применительно к психике человека ввел Готфрид Вильгельм…
135. Впервые в научный оборот термин «ассоциация» (1700 г.) ввел
Ф. Бэкон
Х. Вольф
Дж. Локк
Дж. Уотсон
136. Высшая степень развития способностей – это
137. Экспериментальные исследования показали, что внимание подвержено периодическим непроизвольным колебаниям…утверждал, что периоды таких колебаний равны обычно 2–3 сек., доходя максимум до 12 сек.
Н.Н. Ланге
Т. Рибо
А.А. Ухтомский
П.Я. Гальперин
138. Эмпирической проверке доступны такие категории, как (укажите 3 варианта ответа)
вера
мотивация
нравственность и мораль
поведение
познавательные процессы
политические пристрастия
система воспитания
139. Говоря о проблеме личности в психологии, следует отметить, что социальная психология рассматривает
альтернативные варианты поведения индивида
личность с психологической и социальной точки зрения
личность только с психологической точки зрения
140. Говоря о типах темперамента, можно утверждать, что человек с заметной психической активностью, быстро отзывающийся на окружающие события, стремящийся к частой смене впечатлений, подвижный, с выразительной мимикой и движениями, экстраверт – это
141. Самосознание личности в психологии – это
осознание индивидом собственных потребностей, способностей, мотивов поведения, мыслей
анализ совершенных поступков в разные периоды времени
установка на прохождение предначертанного жизненного пути
142. Свойства личности в психологии – это
способность раскрывать свой потенциал
совокупность личностных качеств человека
статичные психические явления, которые влияют на действия индивида и отражают его с социальной и психологической стороны
143. Свойство внимания, которое заключается в способности определенное время сосредоточиваться на одном и том же объекте, – это
концентрация
устойчивость
распределение
объем
144. Свойство ощущения, которое задает распространение стимульной энергии в пространстве, – это …ощущения
145. Связь и взаимодействие различных компонентов личности (способностей, волевых качеств, характера, эмоций) – это
свойства личности
структура личности
индивидуальность
146. Система относительно устойчивых психических черт, качеств личности, ее психический склад, который определяет линию поведения человека к окружающему миру, деятельности, другим людям и самому себе, – это
темперамент
характер
ощущение
восприятие
147. Скорость протекание различных психических реакций и процессов, темп речи, динамику жестов, быстроту ума характеризует
темп реакции
интроверсия
экстраверсия
148. Совокупность внутренних и внешних условий, которые определяют направление деятельности человека, называется
поведением
поступком
целью
мотивом
149. Совокупность устойчивых индивидуально-психологических свойств, проявляющихся в жизнедеятельности человека в виде его отношения к окружающим людям, к самому себе, к деятельности, другим различным обстоятельствам бытия, – это
150. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, – это
характер
темперамент
способности
задатки
151. Согласно определению, принятому в психологии, личность – это
человек на всех стадиях взросления
индивид зрелого возраста, который занимается самосовершенствованием на постоянной основе
набор психических и физических особенностей человека, который определяет его поступки и связь с социумом
152. Согласно терминологии, принятой в отечественной психологии, личность – это
человек как представитель социума, имеющий точки зрения, отличающиеся от позиций других людей
персона, обладающая уникальным набором профессиональных качеств
человек любого возраста вне зависимости от гендера, свободно демонстрирующий свои взгляды обществу
153. Социально психологические проявления личности изучает…
общая психология
социальная психология
психология невербального общения
154. Способ выполнения действий, ставший в результате упражнений автоматизированным, называется …
умением
привычкой
навыком
операцией
155. Способ исследования чувствительности человека путем монотонного пошагового изменения величины стимула до тех пор, пока испытуемый не отметит изменение в своих ощущениях, называется методом …
минимальных изменений
обобщения независимых переменных
полярных баллов
максимальных изменений
156. Структура личности – это
классификация человеческих потребностей в зависимости от социального статуса
градация профессиональных навыков индивида
связь и взаимодействие различных ее компонентов: способностей, волевых качеств, характера, эмоций
157. Структура личности в зарубежной психологии (по Фрейду):
Он, Она, Оно
Оно, Я, Сверх-Я
Я, Мы, Ты, Вы
158. Структура личности в психологии – это
классификация профессиональных навыков человека
совокупность характеристик, которая демонстрирует психологические особенности человека
совокупность этапов прохождения личностного роста индивидом
159. Сферы личности в психологии – это
особенности человека, характеризующие его поступки, действия, мотивации, потребности
области осуществления личностного роста человека
градация поступков, осуществляемых личностью
160. Считается, что если в опыте человека не было ситуации тестирования, то его результаты могут оказаться ниже ожидаемых, а такие факторы, как…, указывают на тестовую искушенность (укажите 3 варианта ответа)
высокая мотивация
знакомство с типами тестовых заданий
позитивное отношение к тестовой ситуации
процедура заполнения тестовых заданий
уверенность в себе
чувство неопределенности
161. Считается, что человека можно натренировать на выполнение интеллектуальных тестов, однако это зависит от ряда факторов, таких как (укажите 3 варианта ответа)
количество и тип тренировок
мотивация во время тестирования и способности
образование и способности
темперамент и характер
тестовая искушенность и специфика тестовых задач
162. Темперамент характеризует…
аккуратность
быстрое включение в работу
трудолюбие
163. Теории личности в психологии – это
формулы, позволяющие вычислить и продемонстрировать определенные навыки индивида
гипотезы о механизмах развития личности, пытающиеся объяснять и предсказывать поведение людей
предположения о направлении жизненного пути человека
164. Теория внимания, которая рассматривает внимание как эго-объектную силу, – это
165. Теория У. Шелдона относится к …теориям темперамента (укажите 2 варианта ответа)
гуморальным
поведенческим
конституциональным
166. Тест как метод изучения личности в психологи – это
перечень вопросов, на которые дают ответы психологи
задание, которое выявляет показатель совершенствования психических функций человека
опросный листок, который выявляет специфические наклонности личности
167. Тип темперамента, отличающийся подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, отзывчивостью и общительностью, характерен для…
168. Тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью и склонностью к глубоким переживаниям, присущ…
169. Труд – это деятельность человека, которая…
является обязанностью каждого человека
не требует специальных знаний
дает все для жизни
обязательна для существования и развития
170. Уровни развития способности личности в психологии:
одаренность, талант, гениальность
темперамент, воспитание, профессионализм
школа, университет, аспирантура
171. Установите в хронологической последовательности события, связанные с открытиями в психологии:
1 рефлекторная дуга: открытие различий между чувствительными (сенсорными) и двигательными (моторными) нервными путями, ведущими в спинной мозг
2 для разных органов чувств существует вполне определенное отношение между первоначальным и последующим раздражителем, при которых обнаруживаются различия в ощущениях
3 изучение воздействия стимулов на нервные окончания органов чувств
4 физиологическая психология: изучение ощущений, времени реакций, ассоциаций; открытие психологической лаборатории
172. Установите последовательность этапов деятельности человека:
1 постановка цели
2 планирование работы
3 выполнение деятельности
4 контроль и оценка
173. Установите соответствие между объектами психологических исследования и их формулировкой:
A.Психические процессы
B.Психические свойства
C.Психические состояния
D.ориентировочно-регулирующие компоненты деятельности, формирующиеся и развивающиеся в процессе конкретной работы
E. устойчивые проявления психики, обуславливающие деятельность, типичную для данного человека
F. общая характеристика степени активности психических процессов в отдельно взятый промежуток времени
174. Установите соответствие между психическим процессом и его свойством
A.Константность
B.Целостность
C.Предметность
D.Структурность
E.свойство восприятия, которое проявляется в относительном постоянстве некоторых свойств предметов при изменении условий их восприятия
F. свойство восприятия, состоящее в том, что всякий объект, а тем более пространственная предметная ситуация, воспринимаются как устойчивое системное целое
G. способность восприятия отражать объекты и явления реального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов
H. свойство восприятия, которое заключается в том, что восприятие в большинстве случаев не является проекцией наших мгновенных ощущений и не является простой их суммой
175. Установите соответствие между свойствами структуры характера человека, которые, согласно гипотезе А.Г. Ковалева и В.Н. Мясищева, имеют противоположную направленность:
A.Агрессивность
B.Глубина
C.Обедненность
D.Узость
E. Сензитивность
F. Поверхностность
G. Содержательность
H.широта
176. Установите соответствие между темпераментом и его характеристиками:
A.Меланхолик
B.Сангвиник
C.Холерик
D.низкий уровень психической активности, замедленность движений, быстрая утомляемость, высокая эмоциональная сензитивность
E. сильный, уравновешенный и подвижный тип нервной системы
F.сильный, неуравновешенный тип нервной системы
177. Установите соответствие между теориями восприятия и автором данной теории:
A.Теория перцептивного цикла
B.Теория бессознательных умозаключений
C.Восприятие как категоризация
D.Информационная теория зрительного восприятия
E. У. Найссер
F. Г.Л. Гельмгольц
G.Д. Брунер
H.Д. Марр
178. Установите соответствие между теориями эмоций и учеными, предложившими эти теории:
A.Теория дифференциальных эмоций
B.Периферическая теория эмоций
C.Биологическая теория
D.Трехмерная концепция чувств
E. К. Изард
F.У. Джеймс и К. Ланге
G. П.К. Анохин
H. В. Вундт
179. Установите соответствие между ученым и его вкладом в психологию:
A.Гален
B.Гиппократ
C.Эмпедокл
D.Теофраст
E.расширил классификацию темперамента до 12 типов, положил начало фармакологии; личный врач императора Марка Аврелия
F.утверждал, что заболевание – это результат нарушения питания, привычек и характера человека; создал учение о четырех темпераментах; «отец медицины»
G. первый создал учение о четырех стихиях; дал гипотетическое описание четырех основных типов человеческих темпераментов
H. описал тридцать типов отрицательных черт характера, проявив себя тонким наблюдателем человеческого поведения; «отец ботаники»
180. Установите соответствие между элементами деятельности человека и их характеристиками:
A.Действие
B.Мотив
C.Поступок
D.Цель
E. законченный элемент деятельности
F.побудитель к деятельности
G. осознанное действие
H. направленность деятельности
181. Установите соответствие между этапами деятельности человека и их ключевыми операциями:
A. Выполнение деятельности
B. Контроль и оценка
C. Планирование работы
D. Постановка цели
E. операционализация действий
F. соотнесение с эталоном
G. выбор оптимальных средств
H. мотивация деятельности
182. Процесс памяти, заключающийся в способности удерживать материал в памяти в течение длительного периода вплоть до момента его актуализации при воспоминании, – это
183. Установите соответствие между этическими принципами в работе психолога и их ключевыми характеристиками:
A.Компетентность
B.Конфиденциальность
C.Ответственность
D.Уважение
E.Честность
F.решение только тех вопросов, по которым психолог профессионально осведомлен и для решения которых владеет практическими методами работы
G.строгий учет полученной информации, вплоть до применения системы кодирования
H. использование в работе безопасных и валидных методик, приемов, технологий работы
I. стремление к поддержанию у клиента чувства симпатии и доверия, а также удовлетворения от общения с психологом
J.безупречность в научной работе, преподавании и психологической практике
184. Установите соответствие понятий и их определений:
A. Методы исследования личности
B. Структура личности
C. Сферы личности
D. Теории личности
E. способы и приемы изучения психологических характеристик личности
F. совокупность характеристик, которая демонстрирует психологические особенности человека
G. особенности человека, характеризующие его поступки, действия, мотивацию, потребности
H. гипотезы о механизмах развития личности, пытающиеся объяснять и предсказывать поведение людей
185. Установите соответствие понятий и их определений:
A.Личность
B.Направленность личности
C.Структура личности
D.Факторы развития личности
E.человек, обладающий определенным набором психологических свойств, на которых основываются его поступки, имеющие значение для общества
F.свойство личности, в котором продемонстрирована совокупность стремлений к деятельности
G.связь и взаимодействие различных компонентов личности: способностей, волевых качеств, характера, эмоций
H. воспитание, наследственность, среда в их единстве и своеобразии
186. Характер человека…в том, как он относится к другим людям: родным, близким, товарищам по работе и учебе, знакомым
не может проявляться
проявляется
отчасти проявляется
187. Промежуточная инстанция между мгновенной и долговременной памятью называется…памятью
оперативной
рабочей
моторной
словесно-логической
188. Устойчивые психические явления, которые оказывают существенное влияние на деятельность человека и характеризуют его с социально-психологической стороны, – это…
свойства личности
способности
таланты
дарования