Онлайн тесты на тему "Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе – итоговый и компетентностный тесты, 6 семестр, Синергия [ID 59810]"

Тестовое задание на тему: Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе – итоговый и компетентностный тесты, 6 семестр
Тест набрал 72 баллов, был выполнен на зачет. Отчёт набранных баллов предоставляю в демо работах.
В купленном тесте будут вопросы и ответы которые размещены ниже.
Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

Итоговый тест

… – это графическое изображение, выполненное с помощью линий, штрихов и тональных пятен
Установите соответствие понятий и их определений:
… графика – это способ представления изображения в виде сетки пикселей, где каждый пиксель имеет свой цвет; такие изображения хорошо передают градиенты и сложные детали, но теряют качество при увеличении
Расположите в хронологической последовательности описания характерных особенностей обучения изобразительному искусству во времена Античности Средних веков и Ренессанса:
… искусство – это вид художественного творчества, основанный на передаче визуальных образов с помощью линий, цвета, формы, объема и композиции
Творческое … – это способность мысленно представлять новые художественные образы, комбинировать и преобразовывать существующие элементы в оригинальные формы
Установите соответствие понятий и их содержания:
Установите соответствие целей обучения изобразительному искусству и их содержания:
К особенностям изобразительного творчества детей младшего школьного возраста относят … – в этом возрасте дети часто начинают рисовать предметы и явления не в той пропорции и с теми деталями, как они выглядят в реальности
Установите соответствие направлений преемственности в обучении изобразительному искусству и их характеристик:
Преемственность в … обучения включает в себя постепенное усложнение приемов обучения, активизацию познавательной деятельности детей, развитие их самостоятельности и творческой инициативы
Установите соответствие основных методов, которые способствуют преемственности в обучении ИЗО, и их характеристик:
… план – это учебно-методический документ, составленный на основании рабочей программы дисциплины, рабочего учебного плана и календарного учебного графика
При использовании метода … на уроках ИЗО школьники учатся наблюдать окружающий мир, уделяя внимание разных природным явлениям, предметам, людям; это помогает развивать восприятие и внимание к деталям
Методы и приемы обучения – это …
… урока – это ключевая идея, вокруг которой строится весь процесс обучения
Установите соответствие критериев, которые помогают выбрать произведения живописи для уроков ИЗО, и их содержания:
Одним из критериев, помогающих выбрать произведения живописи для уроков ИЗО, является …, так как если картины отображают знакомые детям явления, это помогает им легче понимать идеи художников и формировать эмоциональную связь с произведением
Укажите правильный порядок, в котором ученики начальной школы (1–2 классы, 3 класс, 4 класс) осваивают основы композиции:
… – это согласованность всех элементов художественного произведения (цветов, форм, линий) в рамках выбранного стиля
… – это живописная техника, при которой прозрачные или полупрозрачные слои краски накладываются друг на друга, создавая мягкие переходы цвета, глубину и световые эффекты. Чаще всего используется в акварели, масляной и темперной живописи
Установите соответствие программ по декоративно-прикладному искусству (ДПИ) в начальной школе и их характеристик и особенностей:
Установите соответствие ключевых методических принципов, на которых основываются современные программы обучения декоративно-прикладному искусству (ДПИ) в начальной школе, и содержания данных принципов:
С развитием технологий в школах появляются новые инструменты, расширяющие возможности художественного творчества – так, … помогают детям осваивать основы цифрового рисования

Компетентностный тест

Чтобы учащиеся начальной школы успешно осваивали материал, в обучении ИЗО применяются несколько принципов, таких как принцип актуальности, принцип концентричности, принцип разнообразия художественных методов и стилей.
Например, для уроков ИЗО важно отбирать произведения разных художников на одну и ту же тему – это развивает критическое мышление и эмоциональную отзывчивость учащихся.
О каком принципе идет речь в данном примере?
Цели урока должны быть разделены на три основные категории: образовательные, развивающие и воспитательные.
На уроках ИЗО цели урока могут быть ориентированы на теоретическое и практическое освоение материала (например, на то, чтобы познакомить учеников с основами живописи в акварели и объяснить основные принципы композиции и применения цвета в художественных произведениях).
О каких целях урока идет речь в приведенном примере?
Как выбрать картины, которые действительно заинтересуют детей на уроках ИЗО в школе? Существует несколько важных критериев, которые помогают сделать выбор произведений живописи наиболее удачным.
Например, ниже представлена картина русских живописцев Ивана Шишкина и Константина Савицкого «Утро в сосновом лесу».
Это произведение иллюстрирует лесную природу в спокойном, гармоничном настроении. Оно подходит для детей младшего школьного возраста, потому что изображает природу, знакомую им по прогулкам. Дети лучше воспринимают картины, которые связаны с их повседневной жизнью.
Какой критерий отбора картин для уроков ИЗО описан в данном примере?
Детское творчество имеет огромный потенциал, и задача педагога – создать условия для его раскрытия. Для этого используются разные методы и техники.
Например, детям может быть предложено рисование не с натуры, а по собственному воображению, в стиле абстракции.
Охарактеризуйте описанный пример.
Декоративно-прикладное искусство (ДПИ) помогает формировать у детей художественное мышление, развивает моторику, внимание, пространственное восприятие и чувство композиции. ДПИ также способствует воспитанию уважения к национальным традициям и культурному наследию.
В России существует несколько основных учебно-методических комплексов программ по ДПИ. Одна из таких программ, ориентированная на развитие у младших школьников художественного воображения и самостоятельного творческого мышления, включает следующие основные аспекты:
- изучение символики народного искусства;
- использование нетрадиционных техник;
- развитие композиционного мышления через создание авторских изделий:
- поддерживается индивидуальное творчество учащихся.
Назовите эту программу.
Народное искусство – не просто украшение быта, а отражение многовековых традиций, мировоззрения и культуры народа. В нем заложены особые принципы построения изображения, которые делают народное творчество узнаваемым и уникальным. Среди них важнейшую роль играют повтор, вариация и импровизация. Эти принципы проявляются в орнаменте, росписи, вышивке, резьбе по дереву, глиняной игрушке и других видах декоративно-прикладного искусства.
Один из этих принципов:
- создает целостность композиции;
- облегчает запоминание рисунка и передачу традиций;
- передает ритм и динамику.
Данный принцип проявляется: в орнаментах (ряды одинаковых цветов, геометрических фигур, символов); в росписи (ряды одинаковых мазков, например, в хохломе или гжели); в вышивке (узор, создающий симметричный орнамент).
Назовите описанный принцип построения изображения.