Тесты на тему "Курсы Учитель будущего | Место читательской грамотности в школьном курсе русского языка (ответы на тест)"

Курсы Учитель будущего. Место читательской грамотности в школьном курсе русского языка (ответы на тест)
Раздел 4.
Самостоятельная работа № 5 тест

Описание работы

1. Установите соответствие между типами текстов и возможными вариантами их воплощения в тестах PISA.
словарная статья
описание
инструкция
рассуждение
повествование
2.На какие группы заданий ориентированы тесты PISA?
3.Установите соответствие между нелинейными формами текста и их характеристиками.
гипертекст
мультимедиа
сайт
4.Ученики прочитали текст и неправильно объяснили значение словосочетания «жёлто-красные фары»:
Большая птица метнулась над нами и плавно спустилась возле костра. Филин уставился большущими жёлто-красными глазами на огонь. Он вздрогнул, жёлто-красные фары стрельнули в мою сторону.
Выберите трактовку словосочетания «жёлто-красные фары», в основе которой лежит НЕРАЗЛИЧЕНИЕ актуально значимой и незначимой информации.
5.Установите соответствие между ответами детей, объясняющими значение слова «гаданчики», и известными типами толкования учениками.
образовано от слова «гадать»
это маленькие ангелы, которые прилетают в дом под Рождество, чтобы нагадать хорошую судьбу людям
образовано от слова «гад»
образовано от слова «гадать»
Ответ 1
Выберите...
не понимает морфемную структуру слова и значение морфем
понимает значение слова, опираясь на его морфемный состав
понимает значения отдельных морфем, но целостно морфемную структуру слова пока не воспринимает
это маленькие ангелы, которые прилетают в дом под Рождество, чтобы нагадать хорошую судьбу людям
Ответ 2
Выберите...
не понимает морфемную структуру слова и значение морфем
понимает значение слова, опираясь на его морфемный состав
понимает значения отдельных морфем, но целостно морфемную структуру слова пока не воспринимает
образовано от слова «гад»

Ответ 3
Выберите...
не понимает морфемную структуру слова и значение морфем
понимает значение слова, опираясь на его морфемный состав
понимает значения отдельных морфем, но целостно морфемную структуру слова пока не воспринимает
это от слова «год»