Онлайн тесты на тему "Лингводидактика, итоговый и компетентностный тест - 6 семестр | Синергия [ID 59108]"

Тестовое задание на тему: Лингводидактика, итоговый и компетентностный тест - 6 семестр
Тест набрал 84 баллов, был выполнен на зачет. Отчёт набранных баллов предоставляю в демо работах.
В купленном тесте будут вопросы и ответы которые размещены ниже.
Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

Итоговый тест

… – это двустороннее единство языка и речи
Отрицательное влияние родного языка на процесс усвоения иностранного языка называется …
Интерференция – это …
Общая модель учебного процесса, соответствующая определенной методической концепции, – это …
Теоретическое обоснование процесса обучения языкам и его исследования – это … лингводидактики
Установите соответствие понятий лингводидактики их определений:
Упорядочьте этапы становления лингводидактики как науки:
Упорядочьте подходы к обучению иностранным языкам (от современного к старейшему):
… обучения – это основные положения, определяющие характер процесса обучения, которые формируются на основе избранного направления и соответствующих этому направлению подходов
Принцип комплексности предполагает …
… – это передача учащимся знаний и управление их деятельностью, направленной на выработку определенных навыков и умений
Способность осуществлять выбор языковых форм, использовать их и преобразовывать в соответствии с ситуацией общения – это … компетенция
Согласно системе CEFR иноязычная коммуникативная компетенция состоит из … компонентов
Лингвистический компонент содержания обучения иностранному языку предполагает отбор …
Освоение учебного предмета «Второй иностранный язык» на уровне основного общего образования должно быть направлено на достижение обучающимися … уровня иноязычной коммуникативной компетенции
Установите соответствие видов компетенций и их определений:
Упорядочьте этапы формирования вторичной языковой личности:
Установите соответствие между компонентами языкового образования и их характеристиками:
Принцип коммуникативной направленности заключается в …
Большое внимание в прямом методе в лингводидактике уделяется …
Набор элективных курсов на основе базисного учебного плана определяется …
Наиболее важным фактором при выборе учебника для обучения языку является …
… планирование составляется на основе учебной программы и плана уроков так, чтобы ученики успешно освоили материал по программе
Неверно, что в структуру современного учебно-методического комплекса (УМК) по иностранному языку входит такой компонент, как …
Установите соответствие лингводидактичесих принципов и их содержания:
Упорядочьте этапы планирования учебного процесса:
Установите соответствие между методическими подходами к обучению иностранным языкам и их характеристиками:

Компетентностный тест

В группе студентов, изучающих английский язык, наблюдается низкий уровень мотивации. Большинство студентов воспринимают занятия как обязательную формальность и не видят практической пользы от изучения иностранного языка. Преподаватель сталкивается с трудностями в поддержании интереса и вовлеченности студентов.
Как интегрировать практико-ориентированные задания, чтобы студенты видели реальную пользу от изучения языка? Предложите наиболее эффективный способ решения.
В языковой школе группа из 20 человек имеет разный уровень владения языком (от A1 до B1). Преподаватель испытывает трудности в подборе материалов и заданий, которые бы учитывали потребности всех студентов. Сильные студенты скучают, а слабые не успевают за программой.
Какие инструменты и технологии могут помочь в индивидуализации обучения? Предложите наиболее эффективный способ решения.
В учебном плане школы недостаточно внимания уделяется формированию межкультурной компетенции учащихся. Методист должен пересмотреть содержание обучения иностранному языку, чтобы включить в учебный план аспекты межкультурного общения, и предложить методы, которые помогут учащимся лучше понимать культурные особенности стран изучаемого языка.
Предложите наиболее эффективный способ оценки уровня сформированности межкультурной компетенции у учащихся.