Онлайн тесты на тему "Методика преподавания предмета | ИДО [ID 43138]"

Тестовое задание на тему: Методика преподавания предмета
Тест набрал 90 баллов, был выполнен на зачет. Отчёт набранных баллов предоставляю в демо работах.
В купленном тесте будут вопросы и ответы которые размещены ниже.
Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

ИДО Методика преподавания предмета "Окружающий мир"
Тренировочный тест

В предмет «Окружающий мир» вошли положения __________ наук.
a. естественных
b. естественных и социальных
c. гуманитарных

Методика преподавания окружающего мира является…
a. самостоятельной наукой
b. синтетической наукой
c. областью естествознания как науки

Особенностью когнитивной сферы ребенка младшего школьного возраста при изучении предмета «Окружающий мир» является …
a. желание обучаться опытным путем
b. эйдетическая память
c. антропоморфизм мышления

Педагог-исследователь ________ обеспечить «чистый» эксперимент со школьниками.
a. имеет возможность
b. лишен возможности
c. обязан

Укажите требования, предъявляемые к научным методам исследования
a. репрезентативность
b. надежность
c. валидность

С помощью какого метода выявляются разнообразные находки в методике преподавания окружающего мира?
a. анализ школьных документов, продуктов деятельности детей
b. изучение и обобщение педагогического опыта
c. метод моделирования

Особенностью метода наблюдения является:
a. возможность реализации в естественных условиях
b. возможность влиять на изучаемые переменные
c. возможность повторить опыт

В ходе какого эксперимента педагог регистрирует интересующее его явление без вмешательства в ход эксперимента (например, особенности поведения школьников во время перемены)?
a. контрольных эксперимент
b. формирующий эксперимент
c. констатирующий эксперимент

Какой вид опроса предполагает наиболее свободную форму сбора данных?
a. анкетирование
b. беседа
c. интервью

Особенностью метода тестирования является
a. точность, простота, доступность
b. краткость и информативность
c. возможность развернутого самостоятельного а

При анализе урока естествознания были выявлены следующие этапы: организационный момент, повторение материала прошлого урока, актуализация знаний учащихся, изучение нового материала, физ. минутка, закрепление, подведение итогов урока, домашнее задание. Определите тип данного урока:
a. Изучение нового материала
b. Комбинированный
c. Предметный
d. Обобщающий

Учебник отличается от учебного пособия тем, что:
a. Имеет четко выраженную структуру, аппараты усвоения знаний, ориентировки, текстовые и внетекстовые компоненты
b. Является сборником дополнительного материала, необходимого для всестороннего изучения объектов и явлений природы
c. Соствует содержанию и принципам построения учебной программы по дисциплине

Какова приоритетная цель современного начального образования:
a. готовить учащихся к профессиональной деятельности
b. развивать личность ребенка
c. формировать интерес к компьютеру
d. научить читать и писать

Каким образом знания по естествознанию и методике можно применять на практике:
a. занимаясь учебно-воспитательной деятельностью
b. запуская двигатель автомобиля
c. решая математические
d. организую подвижные игры на футбольном поле

Выберите нее утверждение:
a. систематическое применение наглядности на уроках способствует повышению познавательной активности учащихся и расширению у них системы природоведческих понятий
b. к моменту поступления в школу, дети не имеют природоведческих представлений и понятий
c. каждое понятие состоит из трех компонентов: термин его определение и наглядный образ
d. изучение новых понятий на уроках естествознания способствует развитию словарного запаса младших школьников

Особенностью метода наблюдения является:
a. возможность реализации в естественных условиях
b. возможность влиять на изучаемые переменные
c. возможность повторить опыт

В предмет «Окружающий мир» вошли положения __________ наук.
a. гуманитарных
b. естественных и социальных
c. естественных

Программа Н.Ф. Виноградовой «Окружающий мир» в значительной степени способствует:
a. психическому и личностному развитию школьника, его социализации
b. экологическому образованию младшего школьника
c. формирование целостной картины мира

Внеурочная деятельность по естествознанию в начальных классах представляет собой:
a. Участие детей в кружках – «Юный натуралист», «Цветовод любитель», предусмотренных программами дополнительного образования детей
b. Выполнение домашних заданий, чтение дополнительной литературы, самостоятельные наблюдения и опыты, предусмотренные школьной программой
c. Выезды на экскурсии в природу, другие местности и территории, совершаемые независимо от основного процесса обучения
d. Индивидуальную деятельность учащихся по изучению объектов и явлений природы, выполняемая по поручению учителя

Укажите требования, предъявляемые к научным методам исследования
a. Валидность
b. Репрезентативность
c. Надежность

Какая дисциплина изучает способы, приемы и средства преподавания любого предмета:
a. Методика
b. история
c. логика
d. физика

Какой вид опроса предполагает наиболее свободную форму сбора данных?
a. беседа
b. интервью
c. анкетирование

Особенностью метода тестирования является
a. точность, простота, доступность
b. возможность развернутого самостоятельного а
c. краткость и информативность

Плоскостное изобразительное средство обучения, имеющее легенду (список условных обозначений) и масштаб
a. Структурная схема
b. Таблица
c. Глобус
d. Карта, план местности

Педагог-исследователь ________ обеспечить «чистый» эксперимент со школьниками.
a. имеет возможность
b. лишен возможности
c. обязан

В ходе какого эксперимента педагог регистрирует интересующее его явление без вмешательства в ход эксперимента (например, особенности поведения школьников во время перемены)?
a. контрольных эксперимент
b. формирующий эксперимент
c. констатирующий эксперимент

Особенностью программы учебного курса «Окружающий мир», разработанного С.Г.Шевченко является:
a. Воспитание нового человека и его сознание окружающего мира
b. Активизация познавательной деятельности и развитие речи на основе непосредственных наблюдений предметов и явлений
c. Принцип «позитивного эгоцентризма», демократический способ взаимодействия учителя и ученика
d. Идея гуманизации процесса обучения, создание условий для устойчивого развития ребенка

Выберите нее утверждение:
a. средства наглядности имеют ведущее значение при формировании природоведческих понятий
b. при формировании новых понятий необходимо учитывать индивидуальные особенности учащихся, использовать возможности восприятия учащихся
c. последовательность развития природоведческих понятий на уроке: выделение обобщающего слова, существенных признаков объекта, неоднократное их повторение, закрепляющие упражнения
d. невозможно формирование природоведческих понятий при помощи наглядных методов

С помощью какого метода выявляются разнообразные находки в методике преподавания окружающего мира?
a. изучение и обобщение педагогического опыта
b. метод моделирования
c. анализ школьных документов, продуктов деятельности детей

По мнению Г.Н. Аквилевой, З.А. Клепининой, форма обу-чения естествознанию, ведущим методом, которой является наблюдение, позволяющее формировать у ребенка наиболее полное представление об объектах и явлениях природы, выявлять связи между ними, это:
a. урок – экскурсия
b. внеклассная работа
c. урок
d. внеурочная деятельность