Онлайн тесты на тему "НИИДПО- Педагогика | Тестовые вопросы по теме 1-17 | Бесплатно"

НИИДПО- ответы на тест. Тест был сдан в 2023 году. Педагогика. Тестовые вопросы по теме 1-17. Бесплатно. Решаю любые тесты. Можете сделать индивидуальный заказ в моём профиле. Помогу не дорого и качественно

Описание работы

Педагогика

Тестовые вопросы к теме 1


В качестве объекта педагогики выступает:
a.
образование как результат
b.
образование как педагогический процесс
c.
образование как социальный феномен
d.
образование и обучение школьников

В качестве предмета педагогики выступает:
a.
воспитательное отношение
b.
образование как целостный педагогический процесс
c.
воспитательный процесс
d.
педагогическое явление

В систему педагогических наук входят:
a.
общая педагогика
b.
специальная педагогика
c.
психология обучения
d.
экология
e.
возрастная педагогика

В систему педагогических наук не входят:
a.
школьная гигиена
b.
теория обучения
c.
дефектология
d.
социальная работа
e.
психология воспитания

Возникновение педагогической науки связывают с именем:
a.
чешского педагога Яна Амоса Коменского
b.
швейцарского учёного И.Г. Песталоцци
c.
русского учёного П.Ф. Каптерева
d.
французского учёного Жана Жака Руссо

К формам взаимосвязи педагогики с другими науками относятся:
a.
использование основных идей, теоретических положений, выводов этих наук
b.
участие в комплексных исследованиях человека
c.
перенос категориального аппарата из этих наук
d.
использование конкретных результатов исследований других наук

Методологической основой педагогики, осмысления педагогического опыта, целей воспитания и образования является:
a.
социология
b.
валеология
c.
психология
d.
философия

Наука, которая исследует закономерности функционирования и развития образовательных и воспитательных систем в различных странах:
a.
специальная педагогика
b.
история педагогики и образования
c.
статистика
d.
сравнительная педагогика

Педагогика в дословном переводе означает:
a.
детоводство
b.
сопровождение
c.
учительство
d.
поддержка

Педагогика как самостоятельная наука возникла:
a.
в первой половине XVI века
b.
в середине XVIII века
c.
в конце XVI века
d.
во второй половине XVII века

Педагогика, выстраивая направления воспитания и разрабатывая его методы, опирается на моральные нормы, выведенные:
a.
этнологией
b.
этикой
c.
эстетикой
d.
этнографией
Вопрос 12
Текст вопроса
Педагогическая наука разрабатывает закономерности, способы и механизмы управления учебным процессом, используя данные:

a.
статистики
b.
менеджмента
c.
информатики
d.
кибернетики

Тестовые вопросы к теме 2


Тест начат суббота, 16 сентября 2023, 20:08
Состояние Завершены
Завершен суббота, 16 сентября 2023, 20:18
Прошло времени 10 мин. 23 сек.
Баллы 10,00/10,00
Оценка 100,00 из 100,00
Отзыв Поздравляем, тест сдан! Успехов в изучении следующей темы.

Активная, целенаправленная познавательная деятельность человека, связанная с поиском, осмыслением и усвоением знаний в интересующей его области, – это:
a.
самообразование
b.
самовоспитание
c.
саморазвитие
d.
самосовершенствование

К собственно педагогическим категориям относятся следующие основные понятия:
a.
формирование
b.
образование
c.
воспитание
d.
развитие
e.
обучение

Множество взаимосвязанных структурных компонентов, объединённых единой образовательной целью развития личности и функционирующих в целостном педагогическом процессе:
a.
воспитательная система
b.
дидактическая система
c.
педагогическая технология
d.
педагогическая система

Наиболее общее и ёмкое понятие, отражающее сущность той или иной науки, её типичные свойства, – это:
a.
категория
b.
термин
c.
определение
d.
представление

Направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования знаний, убеждений, нравственных ценностей – это:
a.
воспитание в педагогическом значении
b.
воспитание в широком социальном смысле
c.
воспитание в узком социальном смысле
d.
социализация

Определите вид педагогических задач по следующей характеристике: «Заключают в себе ценностные проблемные ситуации, ситуации нравственного выбора»:
a.
проблемно-поисковые задачи
b.
воспитательные задачи
c.
этические задачи
d.
дидактические задачи

Особый вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для личностного развития детей, – это:
a.
образовательная деятельность
b.
педагогическое взаимодействие
c.
педагогическая деятельность
d.
воспитательная деятельность

Педагогические задачи, цель которых – непосредственное изменение поступков и отношений воспитуемых в процессе взаимодействия с ними в данный конкретный момент:
a.
тактические задачи
b.
развивающие задачи
c.
оперативные задачи
d.
стратегические задачи

Процесс усвоения индивидом на протяжении его жизни социальных норм и культурных ценностей того общества, к которому он принадлежит:
a.
образование
b.
воспитание
c.
социализация
d.
обучение

Специально организованный, целенаправленный, двусторонний процесс, в ходе которого осуществляется усвоение научных знаний, способов деятельности, личностное развитие детей:
a.
образование
b.
педагогический процесс
c.
образовательный процесс
d.
обучение

Тестовые вопросы к теме 3

Все ответы верные 100%

Движущей силой процесса обучения является противоречие между:
a.
более сложной познавательной задачей и наличием прежних, недостаточных для её решения способов
b.
личным житейским опытом ученика и научными знаниями
c.
требуемым и достигнутым уровнем отношений учащихся к учению и обучению в целом;
d
выдвигаемыми ходом обучения познавательными и практическими задачами и наличным уровнем знаний, умений и навыков учащихся, их умственного развития

К функциям обучения относятся:
a.
познавательная
b.
воспитывающая
c.
образовательная
d.
стимулирующая
e.
развивающая

Конечным результатом реализации образовательной функции процесса обучения является:
a.
сформированность специальных и общеучебных умений
b.
развитие мышления
c.
сформированность мотивов учения
d.
сформированность навыков
e.
действенность знаний

Назовите принципы обучения:
a.
познавательного интереса
b.
наглядности обучения
c.
научности и посильной трудности
d.
всесторонности обучения
e.
систематичности и системности

Отражает активную позицию обучаемого в учебном познании и подчёркивает значение осознания – понимания - осмысления – это принцип:
a.
положительного эмоционального фона обучения
b.
прочности результатов обучения и развития познавательных сил учащихся
c.
наглядности обучения и развития теоретического мышления
d.
сознательности и творческой активности

Тестовые вопросы к теме 4

Тест начат среда, 4 октября 2023, 19:04
Состояние Завершены
Завершен среда, 4 октября 2023, 19:05
Прошло времени 1 мин. 8 сек.
Баллы 10,00/10,00
Оценка 100,00 из 100,00
Отзыв Поздравляем, тест сдан! Успехов в изучении следующей темы.

Компонент содержания образования, обеспечивающий готовность к поиску решения новых проблем, преобразованию действительности:
a.
умения и навыки
b.
опыт эмоционально-ценностных отношений
c.
опыт творческой деятельности
d.
знания

Компонент содержания образования, обеспечивающий понимание, сохранение в памяти и умение воспроизводить и применять основные факты и теоретические обобщения:
a.
опыт творческой деятельности
b.
знания
c.
умения и навыки
d.
опыт эмоционально-ценностных отношений

Мысленное постижение причин и следствий, заключенных в изучаемых предметах и явлениях, раскрытие их сущности и формирование на этой основе различных теоретических обобщений – это:
a.
закрепление
b.
применение
c.
осмысление
d.
восприятие

Нормативный документ, определяющий перечень учебных предметов, распределение их по годам обучения и количество часов на изучение каждого предмета, – это:
a.
учебный комплект
b.
госстандарт
c.
учебная программа
d.
учебный план

Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем и отводимого на их изучение времени:
a.
учебное пособие
b.
методическое пособие
c.
учебный комплект
d.
учебная программа

Отсроченное воспроизведение является более полным, чем то, что осуществляется сразу после запоминания, – это:
a.
явление реминисценции

b.
действие отрицательной индукции
c.
экстенсивный способ запоминания
d.
запредельное торможение

Результатом восприятия как первоначального этапа усвоения содержания образования является:
a.
овладение знаниями
b.
освоение умений
c.
формирование представлений
d.
формирование понятий

Создание в стране единого образовательного пространства обеспечивает:
a.
Интернет
b.
учебная литература
c.
содержание образования
d.
образовательный стандарт

Целенаправленное овладение знаниями и способами деятельности в процессе специально организованной учебно-познавательной деятельности школьников – это:
a.
применение
b.
учение
c.
усвоение
d.
запоминание

Эмоционально-ценностный компонент содержания образования состоит из следующих элементов:
a.
взгляды
b.
эмоции
c.
оценки
d.
ценности
e.
волевая сфера

Тестовые вопросы к теме 5

Тест начат среда, 4 октября 2023, 19:17
Состояние Завершены
Завершен среда, 4 октября 2023, 19:18
Прошло времени 1 мин. 18 сек.
Баллы 10,00/10,00
Оценка 100,00 из 100,00
Отзыв Поздравляем, тест сдан! Успехов в изучении следующей темы.

Авторами классификации методов обучения по характеру познавательной деятельности учащихся являются:
a.
И.Ф. Харламов
b.
И.Я. Лернер
c.
М.Н. Скаткин
d.
Т.А. Ильина

Автором целостного подхода к классификации методов обучения является:
a.
Ю.К. Бабанский
b.
И.Я. Лернер
c.
М.И. Махмутов
d.
М.А. Данилов

Выберите верное определение метода обучения:
a.
инструменты, с помощью которых познается истина, открываются закономерные связи явлений объективного мира;
b.
способы взаимодействия учителя и учащихся, направленные на решение задач образования
c.
способ осуществления учителем педагогической деятельности;
d.
система действий учителя, организующего практическую и познавательную деятельность ученика по усвоению содержания образования и достижению целей обучения.

К методам стимулирования долга и ответственности в обучении относятся:
a.
практические работы
b.
метод поощрения и порицания
c.
убеждение в значимости учения
d.
создание ситуаций успеха в учении
e.
предъявление учебных требований

Метод обучения, при котором учитель выделяет в проблемном задании несколько этапов, а ученики под руководством учителя выполняют определенные шаги поиска решения проблемы:
a.
исследовательский
b.
эвристический
c.
проблемное изложение
d.
репродуктивный

Метод, основное назначение которого – организация усвоения информации: учитель сообщает необходимую информацию разными способами, а ученики воспринимают и фиксируют её:
a.
репродуктивный
b.
частично-поисковый
c.
объяснительно-иллюстративный
d.
перцептивный

Назовите виды беседы:
a.
стимулирующая
b.
контрольно-коррекционная
c.
вводная
d.
закрепляющая
e.
сообщающая

Одна или несколько конкретных операций по достижению частных вспомогательных целей метода обучения называется:
a.
технология обучения
b.
средство обучения
c.
приём обучения
d.
форма обучения

Устное изложение учебного материала, отличающегося большой ёмкостью информации, сложностью логических построений, доказательств и обобщений, – это:
a.
доклад
b.
объяснение
c.
рассказ
d.
школьная лекция

Устное повествовательное эмоциональное изложение новых знаний учителем, живое, яркое, занимательное преподнесение учебного материала – это:
a.
лекция
b.
объяснение
c.
сообщающая беседа
d.
рассказ

Тестовые вопросы к теме 6

Тест начат среда, 4 октября 2023, 19:23
Состояние Завершены
Завершен среда, 4 октября 2023, 19:24
Прошло времени 1 мин. 45 сек.
Баллы 10,00/10,00
Оценка 100,00 из 100,00
Отзыв Поздравляем, тест сдан! Успехов в изучении следующей темы.


В ролевой игре ролевые цели игроков могут не совпадать и даже противоречить:
a.
верно
b.
неверно

Деловая игра может проводиться только после изучения нового материала:
a.
верно
b.
неверно

К имитационным неигровым интерактивным технологиям относятся:
a.
игры-драматизации, ролевые дискуссии
b.
дебаты
c.
технология ситуационного анализа
d.
технология кейс-стади

К неимитационным интерактивным технологиям относятся:
a.
тренинговые технологии
b.
технология обучения в малых группах
c.
учебные деловые игры
d.
технологии диалогического взаимодействия
e.
технология проектного обучения

Какая схема взаимодействия положена в основу интерактивных образовательных технологий:
a.
ученик=преподаватель=ученик
b.
преподаватель=ученик
c.
ученик = преподаватель
d.
преподаватель=ученик, ученик = ученик

Определите роль, выполняемую обучающимся при работе в малой группе: «Организует выполнение задания, приобщает членов группы к работе, подводит её итоги»:
a.
секретарь
b.
докладчик
c
спикер
d.
посредник

Основой разработки деловой игры является:
a.
создание команд – участниц игры
b.
создание имитационной модели игры
c.
знакомство с правилами деловой игры
d.
составление сценария игры

Основное отличие исследовательских проектов от всех других типов проекта заключается в следующем
a.
направлены на достижение заранее запланированного результата
b.
направлены на изменение ситуации с помощью специально созданного продукта
c.
предполагают выполнение учебных исследовательских задач
d.
ориентированы на получение нового знания об известных объектах
e.
задачи содержат заранее неизвестное решение

Проекты, в которых с самого начала чётко обозначен результат деятельности его участников, обязательно ориентированный на их социальные интересы:
a.
информационные
b.
поисковые
c.
приключенческие
d.
практико-ориентированные

Структура ролевой игры представлена следующими компонентами:
a.
роль
b.
экспертные оценки
c.
игровое действие
d.
правила

Тестовые вопросы к теме 7

Тест начат среда, 4 октября 2023, 19:25
Состояние Завершены
Завершен среда, 4 октября 2023, 19:26
Прошло времени 1 мин. 22 сек.
Баллы 8,00/8,00
Оценка 100,00 из 100,00
Отзыв Поздравляем, тест сдан! Успехов в изучении следующей темы.

Внешнее выражение взаимодействия учителя и учащихся в учебно-познавательном процессе – это:
a.
форма организации обучения
b.
метод обучения
c.
форма реализации обучения
d.
средство обучения

Дидактически обусловленная внутренняя взаимосвязь основных компонентов урока, их целенаправленная упорядоченность и взаимодействие:
a.
структура урока
b.
технология урока
c.
методические приёмы
d.
учебная ситуация

К основным типам уроков в школе в соответствии с ФГОС ООО относятся:
a.
урок общеметодологической направленности
b.
урок «открытия» нового знания
c.
урок рефлексии
d.
урок закрепления и повторения
e.
урок развивающего контроля

Назовите достоинства классно-урочной системы обучения:
a.
постоянное эмоциональное воздействие личности учителя на учащихся
b.
четкая организационная структура
c.
возможность взаимодействия детей в процессе коллективного поиска решения задач
d.
ориентирована, в основном, на среднего ученика

Основоположником классно-урочной системы обучения является:
a.
А.С. Макаренко
b.
Ян Амос Коменский
c.
А. Дистервег
d.
К.Д.Ушинский

По характеру познавательной деятельности учащихся в традиционной дидактике выделяют следующие типы уроков:
a.
уроки усвоения понятий, законов, правил
b.
уроки применения знаний на практике
c.
уроки первичного восприятия фактов
d.
уроки самостоятельной работы учащихся

Структура урока каждого типа показывает упорядоченность и взаимодействие основных его элементов и не может видоизменяться:
a.
неверно
b.
верно

Форма реализации обучения на уроке, при которой каждый ученик может работать в посильном для себя темпе:
a.
парная
b.
фронтальная
c.
индивидуальная
d.
групповая


Тестовые вопросы к теме 8

Тест начат среда, 4 октября 2023, 19:27
Состояние Завершены
Завершен среда, 4 октября 2023, 19:28
Прошло времени 1 мин. 10 сек.
Баллы 10,00/10,00
Оценка 100,00 из 100,00
Отзыв Поздравляем, тест сдан! Успехов в изучении следующей темы.

Верно ли высказывание: «Одним из основных требований к оценочной деятельности является формирование у школьников умений оценивать свои результаты, сравнивать их с эталонными, видеть ошибки»?
a.
неверно
b.
верно

Верно ли высказывание: «Особенность диагностической функции контроля заключается в возможности проанализировать причины неудачных результатов и наметить конкретные пути улучшения учебного процесса»?
a.
верно
b.
неверно

Вид контроля, в ходе которого осуществляется гибкая проверка результатов обучения, систематическое наблюдение за работой на уроках класса в целом и каждого ученика в отдельности:
a.
периодический
b.
предварительный
c.
текущий
d.
этапный

К достаточно новым, современным формам контроля относят:
a.
рейтинг
b.
опыты
c.
портфолио
d.
диктант

К методам контроля результатов обучения относятся:
a.
единый государственный экзамен
b.
устный опрос
c.
зачётный урок
d.
контрольные работы
e.
тестирование

К формам организации контроля результатов обучения относятся:
a.
тематический контроль
b.
индивидуальный контроль
c.
фронтальный контроль
d.
итоговый контроль
e.
самоконтроль

Оценка результатов обучения школьников представляет собой:
a.
критику учителем работы школьника
b.
характеристику деятельности ученика
c.
суждение о качестве и динамике достигнутых учеником результатов обучения
d.
отметку, выставляемую ученику

Педагогическое требование к контролю результатов обучения, заключающееся в том, что контроль должен охватывать все разделы учебной программы:
a.
объективность
b.
всесторонность
c.
гласность
d.
оптимальность

Проверка соответствия достигнутых учащимися знаний, умений, навыков установленным государственным стандартам – это характеристика ... функции контроля:
a.
воспитательной
b.
развивающей
c.
образовательной
d.
социальной

Способы определения результативности учебно - познавательной деятельности учащихся и педагогической работы учителя – это:
a.
виды контроля
b.
методы контроля
c.
формы контроля
d.
функции контроля

Тестовые вопросы к теме 9

Тест начат среда, 4 октября 2023, 19:36
Состояние Завершены
Завершен среда, 4 октября 2023, 19:37
Прошло времени 1 мин. 27 сек.
Баллы 9,00/9,00
Оценка 100,00 из 100,00
Отзыв Поздравляем, тест сдан! Успехов в изучении следующей темы.

В условиях гуманизации воспитания приоритетным является следующий подход к содержанию воспитания:
a.
воспитание гражданственности, патриотизма
b.
формирование ценностных отношений у школьников в процессе умственного, физического, эстетического, нравственного, трудового воспитания
c.
формирование этических и эстетических ценностей
d.
решение задач умственного, физического, эстетического, нравственного, трудового воспитания

Верно ли утверждение: «Согласно принципу личностного подхода в воспитании, изучение детей является важной частью программы личностного развития школьника»:
a.
верно
b.
неверно

На основе критерия «последовательность педагогических действий» выделяют следующие структурные компоненты воспитательного процесса:
a.
формирование отношений
b.
формирование поведения
c.
ознакомление с общими нормами и требованиями
d.
формирование общей направленности личности
e.
формирование взглядов и убеждений

На становление личности влияют многочисленные объективные и субъективные факторы, которые:
a.
делают воспитательный процесс непредсказуемым
b.
обогащают воспитательный процесс
c.
корректируют воспитательный процесс
d.
затрудняют воспитательный процесс

Назовите специфические особенности процесса воспитания:
a.
целенаправленность
b.
опора на положительное
c.
вариативность и неопределенность результатов
d.
многофакторность
e.
принятие ребенка как данность

Определяющими факторами в воспитательной деятельности являются физическое, физиологическое, психическое и социальное развитие учащегося, его состояние здоровья – это:
a.
принцип персонификации
b.
принцип природосообразности
c.
принцип индивидуализации
d.
принцип культуросообразности

Отдалённость результатов воспитательного процесса от момента непосредственного воспитательного воздействия характеризует:
a.
вариативность результатов
b.
длительность воспитательного процесса
c.
непрерывность воспитательного процесса
d.
неопределённость результатов

Принципы воспитания – это:
a.
совокупность методов, приёмов общения с воспитанниками с целью формирования желаемых норм поведения
b.
правила, которые необходимо соблюдать в процессе воспитания
c.
основные положения, отражающие требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса
d.
требования, предъявляемые к деятельности учителя

Содержание воспитания определяется в соответствии:
Вопрос 9Выберите один ответ:
a.
с закономерностями воспитательного процесса
b.
с программой воспитания
c.
с принципами воспитания
d.
со структурой общественного опыта

Тестовые вопросы к теме 10

Тест начат среда, 4 октября 2023, 19:38
Состояние Завершены
Завершен среда, 4 октября 2023, 19:40
Прошло времени 2 мин. 17 сек.
Баллы 7,00/7,00
Оценка 100,00 из 100,00
Отзыв Поздравляем, тест сдан! Успехов в изучении следующей темы.
Вопрос 1
Текст вопроса
Установите соответствие:
Ориентация воспитательного процесса на личность ребёнка Ответ 1 Вопрос 1

Совокупность нравственно-психологических свойств личности, выражающих осознанное и сопереживаемое отношение к человеку как к высшей ценности Ответ 2 Вопрос 1

Система воззрений, признающая человека как высшую ценность Ответ 3 Вопрос 1
Отзыв
Ваш ответ верный.

Назовите утверждения, характеризующие признаки гуманного воспитания:
a.
отказ от централизованного школьного воспитания
b.
полная свобода действий школьника
c.
уважение позиции воспитанника
d.
уважение уникальности и своеобразия каждого ребенка
e.
воспитание милосердия

Назовите направление гуманистической воспитательной деятельности: «Для оптимального развития ребёнка необходимо его позитивное отношение к себе, в основе которого – чувство собственного достоинства»:
a.
изучение детей
b.
организация активной жизнедеятельности детей
c.
создание условий для саморазвития, самореализации и самовоспитания
d.
обеспечение комфортного самочувствия каждого ребёнка в детском сообществе

Знание моральных принципов, норм, постоянное осмысление своего нравственного положения в обществе, морального состояния, чувства – это:
a.
нравственное мышление
b.
нравственное чувство
c.
нравственное представление
d.
нравственное сознание

Верно ли утверждение: «Нравственная воспитанность – это устойчивость положительных привычек и привычных форм поведения, культура отношения и общения в условиях здорового детского коллектива»:
a.
неверно
b.
верно

Взаимоотношения с людьми, построенные по принципу диалога, предполагают:
a.
эмоциональную открытость и доверие к другому человеку
b.
только обмен словесными высказываниями
c.
руководящую позицию воспитателя и подчинённую позицию воспитанника
d.
безусловное принятие ребенка
e.
приоритет субъект-субъектных отношений

К основным направлениям гуманистической воспитательной деятельности относятся:
a.
изучение детей
b.
создание условий для саморазвития, самореализации и самовоспитания школьников
c.
организация активной жизнедеятельности детей
d.
установление доброжелательных взаимоотношений
e.
обеспечение комфортного самочувствия каждого ребёнка в детском сообществе

Тестовые вопросы к теме 11

Тест начат среда, 4 октября 2023, 19:42
Состояние Завершены
Завершен среда, 4 октября 2023, 19:44
Прошло времени 1 мин. 58 сек.
Баллы 10,00/10,00
Оценка 100,00 из 100,00
Отзыв Поздравляем, тест сдан! Успехов в изучении следующей темы.

Единичное, одноактное действие, которое обеспечивает практическую реализацию метода в конкретных условиях, – это:
a.
средство воспитания
b.
приём воспитания
c.
принцип воспитания
d.
технология воспитания

К методам организации деятельности и формирования опыта общественного поведения относятся:
a.
упражнение
b.
поручение
c.
приучение
d.
лекция
e.
этическая беседа

К методам стимулирования поведения и деятельности относятся:
a.
наказание
b.
соревнование
c.
поощрение
d.
диспут
e.
общественное мнение

К методам формирования сознания личности относятся:
a.
педагогическое требование
b.
пример
c.
объяснение
d.
рассказ
e.
доклад

К положительным требованиям относятся:
a.
совет
b.
одобрение
c.
доверие
d.
намёк
e.
просьба

К средствам воспитания относятся:
a.
фотографии
b.
чертежи
c.
карандаши
d.
слово учителя
e.
видеофильмы

Методы воспитания – это:
a.
способы педагогически целесообразного взаимодействия с детьми, организации и самоорганизации их жизни, воздействия на их сознание и поведение, стимулирование их деятельности и самовоспитания
b.
целенаправленная деятельность воспитателя, в результате которой воспитанники усваивают необходимые правила поведения
c.
способы взаимодействия учителя и учащихся с целью активизации их общественно полезной деятельности
d.
совместная деятельности учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется формирование личности.

Методы, служащие своеобразными регуляторами проявляющихся положительных и отрицательных качеств личности воспитанников:
a.
поощрение и наказание
b.
приучение и упражнение
c.
разъяснение и пример
d.
педагогическое требование и общественное мнение

По способу предъявления различают требования:
a.
опосредованное
b.
прямое
c.
косвенное
d.
непосредственное

Социально и личностно значимая устойчивая форма поведения, выполнение которой становится жизненной потребностью человека, – это:
a.
нравственная привычка
b.
нравственные поступки
c.
нравственные убеждения
d.
нравственный опыт

Тестовые вопросы к теме 12
Тест начат среда, 4 октября 2023, 19:45
Состояние Завершены
Завершен среда, 4 октября 2023, 19:46
Прошло времени 1 мин. 18 сек.
Баллы 8,00/8,00
Оценка 100,00 из 100,00
Отзыв Поздравляем, тест сдан! Успехов в изучении следующей темы.

В тактике взаимодействия при реализации педагогической поддержки используются следующие виды договора:
a.
договор-компромисс
b.
договор-сотрудничество
c.
договор на условиях родителей
d.
договор на условиях педагога
e.
договор на условиях ребёнка

Ключевые слова педагогической поддержки:
a.
проблема педагога
b.
проблема ребёнка
c.
проблема класса
d.
проблема родителей

Основной формой технологии индивидуального рефлексивного самовоспитанияявляется:
a.
рефлексивный классный час
b.
дискуссионный классный час
c.
ситуационный классный час
d.
проблемный классный час

Осознание трудностей, испытываемых человеком в процессе деятельности, выступает как:
a.
задача самовоспитания
b.
содержание самовоспитания
c.
мотив самовоспитания
d.
цель самовоспитания

Тактика педагогической поддержки, выбираемая педагогом в случае, если ребёнок переоценивает себя, не в состоянии анализировать и выбирать оптимальное решение:
a.
тактика защиты
b.
тактика помощи
c.
тактика взаимодействия
d.
тактика содействия

Технология самовоспитания «Сделай себя сам» состоит из следующих подсистем:
a.
Теория
b.
Методика
c.
Практика
d.
Рефлексия

Технология, направленная на развитие или коррекцию индивидуального сознания через механизм саморегуляции, – это:
a.
технология педагогической поддержки
b.
технология индивидуального рефлексивного самовоспитания
c.
технология самовоспитания
d.
технология тьюторского сопровождения

Целью педагогической поддержки является устранение проблем, то есть различных видов препятствий, к которым относятся:
a.
Я - препятствия
b.
Они - препятствий
c.
Мы - препятствия
d.
материальные препятствия

Тестовые вопросы к теме 13

Тест начат среда, 4 октября 2023, 19:46
Состояние Завершены
Завершен среда, 4 октября 2023, 19:48
Прошло времени 2 мин. 11 сек.
Баллы 8,00/8,00
Оценка 100,00 из 100,00
Отзыв Поздравляем, тест сдан! Успехов в изучении следующей темы.

Верно ли утверждение: «Непосредственное духовно-нравственное приобретение школьника благодаря его участию в том или ином виде деятельности – это воспитательный результат внеурочной деятельности»:
a.
неверно
b.
верно

К многопрофильным учреждениям дополнительного образования относятся:
a.
творческие объединения детей при музеях, театрах
b.
музыкальные школы
c.
художественные студии
d.
дома детского и юношеского творчества
e.
туристско-краеведческие экспедиции

К условиям успешного вовлечения школьников в различные виды внеурочной деятельности относятся:
a.
формирование ценностных ориентаций детей
b.
привлекательность внеурочной деятельности для ученика
c.
увлечённость педагога внеурочной деятельностью
d.
возможность удовлетворить интересы и потребности детей

Каждому уровню результатов внеурочной деятельности соответствует:
a.
направление внеурочной деятельности
b.
воспитательная форма
c.
вид внеурочной деятельности
d.
определённый воспитательный эффект

Организация различных видов деятельности школьников во внеурочное время с целью создания необходимых условий для более глубокого их развития, индивидуального саморазвития их интересов и способностей – это:
a.
внешкольная воспитательная деятельность
b.
внеучебная воспитательная деятельность
c.
внеклассная воспитательная работа
d.
дополнительное образование

Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества – это ... воспитательных результатов внеурочной деятельности:
a.
второй уровень
b.
третий уровень
c.
четвёртый уровень
d.
первый уровень

Совет дела уточняет, конкретизирует план проведения КТД, затем организует его выполнение, поощряя инициативу каждого участника, – это:
a.
стадия предварительной работы
b.
ближайшее последействие
c.
коллективное подведение итогов
d.
коллективная подготовка дела
e.
проведение КТД
f.
коллективное планирование

Способы организации, существования и выражения содержания воспитательного процесса, в которых провозглашается отношение к предметам, явлениям, событиям, людям, – это:
a.
закономерности воспитания
b.
принципы воспитания
c.
методы воспитательного воздействия
d.
формы воспитательной работы

Тестовые вопросы к теме 14

Тест начат среда, 4 октября 2023, 19:49
Состояние Завершены
Завершен среда, 4 октября 2023, 19:50
Прошло времени 1 мин. 9 сек.
Баллы 10,00/10,00
Оценка 100,00 из 100,00
Отзыв Поздравляем, тест сдан! Успехов в изучении следующей темы.

Верно ли утверждение: «В беседе с родителями педагогу следует суть того негативного, ради чего задумана встреча, выражение недовольства осуществлять в форме беспокойства: меня беспокоит, что...»?
a.
неверно
b.
верно

Вид тематической консультации для родителей по обсуждению вопросов, связанных с индивидуальными особенностями ребёнка и его социализацией:
a.
дидактическая
b.
психологическая
c.
социологическая
d.
методическая

Дискуссионная форма общения родителей, в ходе которой по одному и тому же вопросу ведут полемику две семьи, имеющие разные позиции, разные мнения:
a.
родительский ринг
b.
родительские чтения
c.
родительский вечер
d.
родительский клуб

Интегрированная форма работы школы с родителями, включающая открытые уроки во всех классах, консультации, семейные праздники, творческие отчёты коллективов:
a.
коллективные творческие дела
b.
День открытых дверей
c.
родительский лекторий
d.
общешкольное родительское собрание

Одна из традиций родительского собрания, предполагающая работу с родителями над педагогическими и психологическими понятиями:
a.
волшебная шкатулка
b.
книжная полка родителей
c.
азбука педагогики
d.
крылатые фразы о воспитании

Родительское собрание, посвящённое актуальной теме и проводимое с целью анализа проблемы воспитания, в обсуждении которой заинтересовано большинство родителей класса:
a.
тематическое
b.
текущее
c.
комбинированное
d.
организационное

Родительское собрание, структурными элементами которого являются педагогическое сообщение учителя и обмен мнениями по изложенному вопросу, информация педагога о состоянии учебно-воспитательной работы в классе:
a.
собрание - диспут
b.
информационное собрание
c.
комбинированное собрание
d.
собрание - конференция

Традиции, используемые в процессе проведения родительских собраний:
a.
работа родительского комитета
b.
ритуалы
c.
рефлексия
d.
родительский дневник

Форма взаимодействия педагога с родителями, которая может проводиться для всех родителей класса, для групп родителей и в индивидуальном порядке:
a.
педагогическое поручение
b.
педагогическая беседа
c.
День открытых дверей
d.
тематическая консультация

Форма взаимодействия учителя с родителями, направленная на выработку у них умений по осмыслению опыта семейного воспитания, его проблем и причин, порождающих эти проблемы:
a.
открытые уроки
b.
педагогический практикум
c.
родительская конференция
d.
посещение семьи

Тестовые вопросы к теме 15

Тест начат вторник, 10 октября 2023, 11:28
Состояние Завершены
Завершен вторник, 10 октября 2023, 11:34
Прошло времени 5 мин. 57 сек.
Баллы 6,00/6,00
Оценка 100,00 из 100,00
Отзыв Поздравляем, тест сдан! Успехов в изучении следующей темы.

Установите соответствие между поколениями ФГОС и их целями
Первое поколение Ответ 1 Вопрос 1

Второе поколение Ответ 2 Вопрос 1

Третье поколение Ответ 3 Вопрос 1


Какие требования включает в себя Стандарт ООО?
a.
к способам освоения основной образовательной программы
b.
к материальной части реализации основной образовательной программы
c.
к содержанию частей основной образовательной программы без учета объёма
d.
к структуре основной образовательной программы

Методологической основой Стандарта ООО является:
a.
культурологический подход
b.
личностно-ориентированный подход
c.
компетентностный подход
d.
системно-деятельностный подход

Системно-деятельностный подход основан на:
a.
формировании готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию
b.
создании психолого-педагогического единства субъектов, благодаря которому «объектное» воздействие уступает место творческому процессу взаиморазвития и саморазвития
c.
учёте индивидуальных особенностей обучаемых, которые рассматриваются как личности, имеющие свои характерные черты, склонности и интересы
d.
рассмотрении исследуемого объекта в рамках системы деятельности, ее генезиса, эволюции, развития

Стандарт ООО является основой для:
a.
организации образовательного процесса в образовательных учреждениях, реализующих начальную образовательную программу, независимо от их организационно-правовых форм и подчиненности
b.
разработки нормативов финансового обеспечения образовательной деятельности образовательных учреждений, реализующих основную образовательную программу, формирования государственного (муниципального) задания для образовательного учреждения
c.
организации деятельности работы медицинских служб
d.
разработки примерных основных образовательных программ начального общего образования

Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника школы»):
a.
любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции
b.
осознающий и применяющий традиционные ценности всех народностей
c.
стандартно мыслящий, осознающий ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества
d.
мотивированный на практическую деятельность

Тестовые вопросы к теме 16

Тест начат вторник, 10 октября 2023, 11:43
Состояние Завершены
Завершен вторник, 10 октября 2023, 11:45
Прошло времени 1 мин. 42 сек.
Баллы 6,00/6,00
Оценка 100,00 из 100,00
Отзыв Поздравляем, тест сдан! Успехов в изучении следующей темы.

Установите соответствие между примером результата освоения образовательной программы и его видом
Формирование целостных представлений о мире и общей культуры Ответ 1 Вопрос 1

Умение формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт, умение находить позитивное в произошедшей ситуации Ответ 2 Вопрос 1

Готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории Ответ 3 Вопрос 1


Текст вопроса
Какие результаты освоения основной образовательной программы регулирует ФГОС 2021? Выберите верные ответы
a.
предметные
b.
организационные
c.
личностные
d.
функциональные
e.
метапредметные

Предметные результаты освоения основной образовательной программы устанавливаются для учебных предметов … . Выберите верные варианты.
a.
на профессиональном уровне
b.
все ответы верны
c.
на углубленном уровне
d.
на базовом уровне

Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на базовом уровне ориентированы на …
a.
подготовку к последующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей обучающихся, освоением основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету
b.
подготовку к последующему профессиональному образованию
c.
обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки
d.
все ответы верны

Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на углубленном уровне ориентированы на…
a.
подготовку к последующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей обучающихся, освоением основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету
b.
все ответы верны
c.
обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки
d.
подготовку к последующему профессиональному образованию

Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися:
a.
основной образовательной программы
b.
дополнительной образовательной программы
c.
основной и дополнительной образовательных программ
d.
программы обучения, утвержденной муниципальным органом управления

Тестовые вопросы к теме 17

Тест начат вторник, 10 октября 2023, 12:26
Состояние Завершены
Завершен вторник, 10 октября 2023, 12:27
Прошло времени 1 мин. 21 сек.
Баллы 6,00/6,00
Оценка 100,00 из 100,00
Отзыв Поздравляем, тест сдан! Успехов в изучении следующей темы.

Установите соответствие между видом предметных результатов и критерием для их оценки:
знание и понимание роли изучаемой области знания/вида деятельности в различных контекстах Ответ 1 Вопрос 1

использование специфических для предмета способов действий и видов деятельности по получению нового знания Ответ 2 Вопрос 1

использование теоретического материала, методологического и процедурного знания при решении внеучебных проблем Ответ 3 Вопрос 1


Выбор темы итогового проекта осуществляется:
a.
Методическим советом
b.
Обучающимся
c.
Администрацией образовательной организации
d.
Учителем

Какие критерии применяются для оценки предметных результатов:
a.
Преемственность
b.
Функциональность
c.
Адаптивность
d.
Применение
e.
Знание и понимание

Какие универсальные учебные действия являются объектом и предметом оценки метапредметных результатов?
a.
Функциональные
b.
Коммуникативные
c.
Познавательные
d.
Регулятивные
e.
Организационные

Кем осуществляется оценка достижения метапредметных результатов?
a.
Обучающимся
b.
Администрацией образовательной организации
c.
Педагогическим советом
d.
Учителем

С какой периодичностью проводится диагностика достижения метапредметных результатов?
a.
Не реже одного раза в год
b.
не реже одного раза в два года
c.
Не реже одного раза в 3 месяца
d.
Не реже одного раза в полгода