Курсовая работа на тему "Особенности применения эмпирических методов в психолого-педагогическом исследовании - курсовая работа [ID 52236]"

Предмет: Методология и методы психолого-педагогических исследований
Готовая курсовая работа на тему: Особенности применения эмпирических методов в психолого-педагогическом исследовании. Работа была написана в 2024 году и сдана на "хорошо".

Описание работы

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические основы изучения эмпирических методов исследования………………………………………………………………………5
1.1. Понятие и классификация методов исследования в психологии………..5
1.2. Виды эмпирических методов исследования………………………………9
Глава 2. Эмпирическое исследование повышения честности между участников обсуждения образовательного также процесса в процессе психологического консультирования..........................................................................................23
2.1. Методики исследования……………………………………………………23
2.2. Анализ результатов исследования…………………………………………25
2.3. Рекомендации по развитию честности подрстков посредством группового психологического консультирования…………………………..30
Заключение……………………………………………………………………..35
Список литературы…………………………………………………………….37
Приложения……………………………………………………………………..39
ВВЕДЕНИЕ
Любая наука развивается динамично и прогрессивно, если она располагает с одной стороны, творческими идеями, которые выдвигают ученые, а с другой - достаточно объективными точными и надёжными методами, позволяющими проверить эти идеи.
Роль метода как способа познания и исследования явлений природы и социальной жизни заключается в том, чтобы с помощью специальных приёмов (или методов) проникать за пределы явлений, доступных непосредственному наблюдению, т.е. проникать в те внутренние законы, которые составляют сущность изучаемого явления.
До последнего времени психолого-педагогические исследования проводились в основном на качественном уровне. В них хорошо просматривается эмпирическая часть, отражающая богатейший материал наблюдений экспериментов, есть теоретические обобщения, завершающие систематизацию материала.
Проникновение в педагогику и психологию методов социологии, кибернетики, математики стало характерной чертой современного психолого-педагогического исследования. Особое значение приобрел постепенный переход от качественного описания явлений и закономерностей к их количественному моделированию.
Теоретические методы исследования в психологии и педагогике дают возможность раскрыть качественные характеристики изучаемых явлений. Эти характеристики будут полнее и глубже, если накопленный эмпирический материал подвергнуть количественной обработке.
Однако, проблема количественных измерений в рамках психолого-педагогических исследований очень сложна. Эта сложность заключается, прежде всего, в субъективно-причинном многообразии педагогической деятельности и ее результатов, в самом объекте измерения, находящимся в состоянии непрерывного движения и изменения. «…»