Отчёт по практике на тему "Педагогическая практика (ранняя преподавательская) | Производственная практика | ОмГа | "

Педагогическая практика (ранняя преподавательская). Производственная практика
Направление/специальность подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование
Специальность профиль/ специализация: Начальное общее образование
Работа выполнена на зачет.
Вам останется только внести свои ФИО и номер группы, роспись.
Если вы хотите уникальную работу (под себя), можете дать мне индивидуальный заказ в моём профиле.

Описание работы

Частное учреждение образовательная организация высшего образования
«Омская гуманитарная академия»
Кафедра «Педагогики, психологии и социальной работы»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ
ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ) ПРАКТИКА
(ранняя преподавательская)
К.М.04.04 (П)

Бакалавриат по направлению подготовки
44.03.01 Педагогическое образование
Направленность (профиль) программы:
«Начальное общее образование»

Омск, 2022

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
2. Цели и задачи производственной (педагогической) практики (ранней преподавательской)
3. Формы и способы проведения производственной (педагогической) практики (ранней преподавательской)
4. Организация производственной (педагогической) практики (ранней преподавательской)
5. Содержание производственной (педагогической) практики (ранней преподавательской)
6. Структура отчета по прохождению производственной (педагогической) практики (ранней преподавательской)
7. Требования к оформлению отчета по производственной (педагогической) практики (ранней преподавательской)

1. Общие положения
Практическая подготовка в форме производственной (педагогической) практики (ранняя преподавательская) (далее – производственная практика, педагогическая практика, ранняя преподавательская практика, практика) является компонентом образовательной программы, предусмотренным учебным планом (пункт 22 статьи 2 Федерального закона N 273-ФЗ), является обязательным разделом ОПОП ВО по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» направленность (профиль) подготовки «Начальное общее образование», проводится в соответствии с ФГОС ВО, графиком учебного процесса, учебным планом. Производственная (педагогическая) практика (ранняя преподавательская) К.М.04.04 (П) относится к Блоку 2 «Практики» учебного плана.
Раздел образовательной программы «Практика» реализуется в рамках осуществления практической подготовки обучающихся. Практическая подготовка – это форма организации образовательной деятельности при освоении образовательной программы в условиях выполнения обучающимися определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью и направленных на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенций по профилю «Начальное общее образование» (пункт 24 статьи 2 Федерального закона N 273-ФЗ).
Методические указания составлены в соответствии с:
? Федеральным законом N 273-ФЗ - Федеральный закон от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
? Федеральным законом N 403-ФЗ - Федеральный закон от 2 декабря 2019 г. N 403-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и отдельные законодательные акты Российской Федерации»;
? Приказом N 885/390, соответственно - Положением о практической подготовке обучающихся, утвержденным приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации от 5 августа 2020 г. N 885/390 (зарегистрированным Министерством юстиции Российской Федерации 11 сентября 2020 г., регистрационный N 59778).
? Положением о практической подготовке обучающихся, осваивающих основные образовательные программы высшего образования – программы бакалавриата, программы магистратуры в ЧУОО ВО «Омская гуманитарная академия» (одобренным на заседании Студенческого совета протокол № 2 от 28.09.2020 г, одобренным решением Ученого совета ЧУОО ВО «ОмГА» протокол № 2 от 28.09.2020 года, утвержденным Председателем Ученого совета пр.№ 122 от 28.09.2020 г).
К.М.04.04(П) Производственная (педагогическая) практика (ранняя преподавательская) входит в К.М.04 Психолого-педагогический модуль, относящийся к обязательной части блока 1 «Дисциплины (модули)» образовательной программы бакалавриата, и базируется на изучении следующих дисциплин:
• Психология
• Педагогика
• Обучение лиц с ОВЗ
Реализуется на 2 курсе в 3 семестре; на 2 курсе в 4 семестре, на 3 курсе в 5 семестре, на 3 курсе в 6 семестре, на 4 курсе в 7 семестре, на 4 курсе в 8 семестре.
Общая трудоемкость практики 12 з.е., 432 ч.

2. Цели и задачи практическая подготовка в форме производственной (педагогической) практики (ранней преподавательской)
Производственная (педагогическая) практика (ранняя преподавательская) обучающихся по программе бакалавриата направления подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» направленность (профиль) подготовки «Начальное общее образование» проводится в соответствии с ФГОС ВО, графиком учебного процесса, учебным планом. Производственная (педагогическая) практика (ранняя преподавательская) позволяет заложить основы формирования у обучающихся навыков осуществления профессиональной деятельности в соответствии со знаниями закономерностей развития личности, современных теорий обучения и воспитания, восприятия межкультурного разнообразия общества; организации и интерпретации психолого-педагогических исследований.
Под руководством учителя начальных классов и в сотрудничестве со школьным психологом студенты постепенно становятся активными участниками учебно-воспитательного процесса школы, помощниками классного руководителя, непосредственно участвуют в составлении и реализации программы педагогической помощи ребёнку с учётом влияния факторов его средового окружения (школы, семьи), возрастных и психологических особенностей.
Целью производственной (педагогической) практики (ранней преподавательской) является
– углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в процессе изучения комплекса дисциплин психолого-педагогического модуля
К задачам практики относятся:
- Формирование способности управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни
- Формирование навыков осуществления профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
- Формирование навыков участия в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)
- Формирование навыков организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
- Формирование навыков осуществления духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей
- Формирование навыков осуществления контроля и оценки формирования результатов образования обучающихся, выявления и корректировки трудностей в обучении
- Формирование навыков использования психолого-педагогических технологий в профессиональной деятельности, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
- Формирование навыков взаимодействия с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
- Формирование навыков осуществления педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
- Формирование навыков применения предметных знаний при реализации образовательного процесса
- Формирование навыков организации деятельности обучающихся, направленной на развитие интереса к учебным предметам в рамках урочной и внеурочной деятельности
- Формирование навыков проектирования индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся по преподаваемым учебным предметам.

3. Формы и способы проведения практическая подготовка в форме производственной (педагогической) практики (ранней преподавательской)
Практику обучающиеся проходят в организации, осуществляющей деятельность по направленности (профилю) программы «Начальное общее образование», в том числе в структурном подразделении профильной организации, предназначенном для проведения практической подготовки, на основании договора о практической подготовке.
Обучающиеся, совмещающие обучение с трудовой деятельностью, вправе проходить практику по месту трудовой деятельности, на основании договора, заключаемого между Академией и профильной организацией в случаях, если профессиональная деятельность, осуществляемая ими, соответствует требованиям к содержанию практической подготовки.
В процессе прохождения практики обучающиеся находятся на рабочих местах и выполняют часть обязанностей штатных работников, как внештатные работники, а при наличии вакансии практикант может быть зачислен на штатную должность с выплатой заработной платы. Зачисление обучающегося на штатные должности не освобождает их от выполнения программы практики.
Производственная (педагогическая) практика (ранняя преподавательская) проводится на базе образовательных организаций среднего общего образования. Руководителем практики от профильной организации должен быть учитель начальных классов или педагог-психолог.
Обучающиеся проходят практику на основе договоров о практической подготовке с образовательными организациями.
Для лиц с ограниченными возможностями здоровья при реализации практики должны учитываться состояние здоровья и требования по доступности мест прохождения практики и аудиторий для получения консультаций у руководителя. Академия и профильная организация должны соответствовать условиям организации обучения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, определяющегося адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида. Под специальными условиями для обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов понимаются условия, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа к зданиям организаций и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов.

4. Организация практическая подготовка в форме производственной (педагогической) практики (ранней преподавательской)
Общее руководство практикой осуществляет Омская гуманитарная академия:
? устанавливает календарные графики программы реализации производственной практики;
? осуществляет контроль за организацией и проведением практики, соблюдением её сроков и сроков отчетности по результатам ее прохождения.
Методическое руководство практикой осуществляет кафедра педагогики, психологии и социальной работы.
Перед организацией практики обучающийся проходит инструктаж по технике безопасности, знакомится с программой практики, изучает методические рекомендации, рекомендуемую справочную и специальную литературу, консультируется у руководителя практики ОмГА.
Обязанности кафедры педагогики, психологии и социальной работы, ответственной за организацию практики (выпускающей кафедры):
- назначение руководителей практики из числа педагогических работников;
- подготовка приказа о практике;
- согласование программы практики с профильными организациями;
- методическое руководство, а также проведение конференции по разъяснению целей, содержания, порядка и контроля практики.
Руководитель практики от ОмГА:
? составляет рабочий график (план) проведения практики;
? разрабатывает при необходимости индивидуальные задания для обучающихся, выполняемые в период практики;
? осуществляет контроль за соблюдением сроков проведения практики и соответствием ее содержания требованиям;
? оценивает результаты прохождения практики.
Функции руководителя практическая подготовка в форме производственной (педагогической) практики (ранней преподавательской) от Омской гуманитарной академии возлагаются на преподавателей кафедры педагогики, психологии и социальной работы.
Руководителем практики от профильной организации должен быть учитель начальных классов. Квалификация руководителей практики соответствует квалификационным характеристикам, установленным согласно Приказу Министерства труда и социальной защиты РФ «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)» от «8» октября 2013г. No 544н.
Руководитель практики от профильной организации:
? согласовывает индивидуальные задания, содержание и планируемые результаты практики;
? обеспечивает обучающимся безопасные условия прохождения практики, отвечающие санитарным правилам и требованиям охраны труда;
? контролирует соблюдение трудовой и производственной дисциплины практикантами, контролирует ведение дневников практики.
По итогам практики руководитель от профильной организации готовит отзыв- характеристику. Данный отзыв прилагается к отчету о практике .
Отзыв руководителя практики может отражать следующие моменты. Характеристика обучающегося как специалиста, овладевшего определенным набором компетенций; способность к организаторской и управленческой деятельности, к творческому мышлению, инициативность и дисциплинированность, направления дальнейшего совершенствования, недостатки и пробелы в подготовке студента. Дается оценка выполнения практикантом заданий практики, оценка уровня освоения компетенций.
Во время прохождения практики необходимо подготовить письменный отчёт по практике, содержащий исследующие документы:
- титульный лист;
- заявление на практику;
- задание на практику;
- совместный план-график;
- дневник практики;
- договор о практической подготовке студента;
- отзыв-характеристику от руководителя профильной организации;
-подробный отчет по выполнению индивидуального задания на практику
Отчет по практике, содержащий подробные данные по выполнению индивидуального задания и соответствующий требованиям по оформлению, следует сдать руководителю и защитить.
Подведение итогов прохождения практическая подготовка в форме производственной (педагогической) практики (ранней преподавательской)
Срок сдачи отчета по практике на кафедру педагогики, психологи и социальной работы устанавливается в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса.
Критерии оценивания отчета по практике:
а) полнота и качество выполнения требований, предусмотренных программой практики;
б) умение профессионально и грамотно отвечать на заданные вопросы;
в) дисциплинированность и исполнительность обучающегося во время практики;
г) характеристика результативности выполнения заданий студентом, прописанная в отзыве руководителя от профильной организации.
Требования, предъявляемые к отчету по практике:
? выполнение программы практики, соответствие разделов отчета разделам программы;
? самостоятельность обучающегося при подготовке отчета;
? соответствие заголовков и содержания разделов требованиям, указанным в данных методических рекомендациях;
? выполнение индивидуального задания, согласованного с научным руководителем;
? соблюдение требований к оформлению отчета и дневника практики;
? полные и четкие ответы на вопросы при защите отчета.
По производственной (педагогической) практике (ранней преподавательской) выставляется
дифференцированная отметка по четырехбалльной системе.
Для получения оценки «отлично» необходимо продемонстрировать высокий уровень по всем требованиям, предъявляемым к содержанию и оформлению отчета по практике и его защите, правильно и полно ответить на вопросы.
Для получения оценки «хорошо» необходимо продемонстрировать средний уровень (с незначительными отклонениями) по всем требованиям, предъявляемым к содержанию и оформлению отчета по практике и его защите, правильно ответить на вопросы.
Для получения оценки «удовлетворительно» необходимо продемонстрировать допустимый уровень (с незначительными отклонениями) по всем требованиям, предъявляемым к содержанию и оформлению отчета по практике и его защите, поверхностно ответить на вопросы.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент продемонстрировал уровень «ниже допустимого» как минимум по одному требованию, предъявляемому к содержанию и оформлению отчета по практике и его защите.
Положительная оценка по результатам защиты отчёта вносится в ведомость и зачетную книжку студента.
Обучающиеся, по уважительной или неуважительной причине не выполнившие программу практики, не защитившие отчет по практике в установленный срок или получившие неудовлетворительную оценку при защите отчета, получают академическую задолженность, ликвидация которой документально оформляется и осуществляется в установленном порядке.

5. Содержание практическая подготовка в форме производственной (педагогической) практики (ранней преподавательской)
По прибытии на место практики обучающийся должен в первую очередь пройти инструктаж по технике безопасности (отражается в дневнике практики первым пунктом и в совместном графике (Приложение 6).
Разделы предоставляемого руководителю практики отчета соответствуют частям / этапам прохождения практики.
Внимание! Каждый раздел отчета сдается отдельно в распечатанном виде на выпускающую кафедру по окончанию каждого блока (части) практики).