Онлайн тесты на тему "Педкампус | Онлайн тесты | Коррекционная ритмика в условиях реализации ФГОС"

Тестовое задание по педагогике. На тему "Коррекционная ритмика в условиях реализации ФГОС". Было выполнено на зачёт. Набрано 95 балла из 100. После оплаты вы сможете скачать готовые ответы по тесту . Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ

Описание работы

1.Многообразные нарушения психомоторных функции? детеи? с различными проблемами в развитии - это:
объект коррекционной ритмики
цель коррекционной ритмики
субъект коррекционной ритмики
предмет коррекционной ритмики

2.Выбор методов и приемов музыкально-ритмического обучения и воспитания детеи? с проблемами определяется:
специфическими особенностями воздеи?ствия музыки как одного из видов искусства
возрастными и индивидуальными особенностями и возможностями детеи?
разнообразием форм организации музыкальнои? деятельности
целями и задачами коррекционно-музыкального развития детеи?

3.Научно поставленныи? опыт или наблюдение явлении? воспитания в точно учитываемых условиях - это:
педагогическии? эксперимент
педагогическое наблюдении

4.Коррекционная ритмика - это вид:
механотерапии
иппотерапии
кинезитерапии

5.Методы музыкально-ритмического образования детеи? с проблемами в развитии направлены на:
формирование основ музыкальнои? культуры
удовлетворение особых образовательных потребностеи? детеи? с отклонениями в развитии средствами музыки
организацию коррекционно-компенсирующеи?, коррекционно- развиваюшеи? работы с детьми, основаннои? на их посильном участии в разнообразных видах и формах музыкально-творческои? деятельности

6.Музыкально-ритмические навыки - это:
умения передавать движениями темп музыки
навык выразительных гимнастических движении? без предметов
умения передавать движениями ритм музыки
навык выразительных гимнастических движении? с предметами

7.В процессе интервью следует придерживаться следующих общих правил:
порядок следования вопросов рекомендуется хаотично поменять
интервьюер не должен находиться наедине с опрашиваемым
задаваемыи? вопрос необходимо читать без изменении?, точно так, как он сформулирован в опросном листе
во время интервью нельзя каким-либо образом воздеи?ствовать на отвечающего

8.Какой принцип коррекционной ритмики предусматривает учет возрастных особенностеи? и возможностеи? детеи? с проблемами в развитии?
Принцип доступности и индивидуализации
Принцип постепенного повышения требовании?
Принцип развития
Принцип сознательности и активности

9.Задачи коррекционнои? ритмики по характеру делятся на следующие группы:
воспитательные
коррекционные
образовательные
оздоровительные
реализуемые

10.Какой принцип коррекционной ритмики определяет постановку перед занимающимися все более трудных новых задании??
Принцип сознательности и активности
Принцип наглядности
Принцип доступности и индивидуализации
Принцип постепенного повышения требовании?

11.Какой принцип коррекционной ритмики опирается на сознательное и активное отношение ребенка, взрослого к своеи? деятельности?
Принцип наглядности
Принцип доступности и индивидуализации
Принцип систематичности
Принцип сознательности и активности

12.Основными целями коррекционнои? ритмики являются:
лечение имеющихся отклонении? в развитии ребенка средствами движении?, музыки и слова
профилактика имеющихся отклонении? в развитии ребенка средствами движении?, музыки и слова
коррекция имеющихся отклонении? в развитии ребенка средствами движении?, музыки и слова

13.Какой принцип предполагает связь коррекционнои? ритмики с другими психолого-медико-педагогическими воздеи?ствиями и основными видами музыкальнои? деятельности?
Принцип уче?та симптоматики
Принцип постепенного повышения требовании?
Принцип всестороннего воздеи?ствия
Принцип комплексности

14.Укажите образовательные задачи коррекционнои? ритмики:
формирование двигательных навыков и умении?
формирование способности произвольно передвигаться в пространстве относительно других людеи? и предметов
формирование правильнои? осанки
формирование пространственных представлении?

15.Какой принцип коррекционной ритмики предопределяет последовательность изложения материала всего курса коррекционнои? ритмики, соотнесение теоретических положении? и их практическую разработанность, определяет раскрытие тем курса и распределение материала внутри них?
Принцип сознательности и активности
Принцип доступности и индивидуализации
Принцип систематичности
Принцип наглядности

16.Укажите воспитательные задачи коррекционнои? ритмики:
формирование двигательных навыков и умении?
развитие грации движений
развитие умения выполнять правила выполнения упражнении?.
воспитание личностных качеств

17.Движения под музыку как вид музыкальнои? деятельности складываются из следующих компонентов:
навыков угадывать мелодию
музыкально-ритмических навыков
навыков выразительных движении?

18.Какой принцип коррекционной ритмики осуществляется путем безукоризненного практического показа движения педагогом – непосредственнои? зрительнои? наглядности, рассчитаннои? на конкретное представление движения, правильное двигательное ощущение и желание воспроизведения?
Принцип доступности и индивидуализации
Принцип постепенного повышения требовании?
Принцип всестороннего воздеи?ствия
Принцип наглядности

19.Ребенок, с ограниченными возможностями развития - это:
цель коррекционной ритмики
предмет коррекционной ритмики
субъект коррекционной ритмики
объект коррекционной ритмики

20.Укажите оздоровительные задачи коррекционнои? ритмики:
развитие моторных функции?
укрепление костно-мышечного аппарата развитие дыхания
формирование двигательных навыков и умении?