Практическая работа на тему "Практическое задание | Психология развития и возрастная психология, 3 семестр - МИТУ-МАСИ [ID 68840]"

Практикум по предмету: Психология развития и возрастная психология, 3 семестр
Направление/специальность подготовки: Психология
Работа выполнена на отлично.
Вам останется только внести свои ФИО и номер группы, роспись.
Если вы хотите уникальную работу (под себя), можете дать мне индивидуальный заказ в моём профиле.

Описание работы

Практическое задание по курсу «Психология развития и возрастная психология. Часть 1»
ФИО

1. Пример актуальной задачи с учётом возрастно-психологических особенностей
2. Зачем человеку нужна идентичность (по Э. Эриксону)
3. Теория развития и пример её подтверждения

Список литературы
1. Пример актуальной задачи с учётом возрастно-психологических особенностей
Одной из актуальных задач в сфере образования является организация эффективного обучения подростков в условиях цифровой среды. Подростковый возраст характеризуется высокой значимостью самопознания, самоутверждения и общения со сверстниками, а также повышенной чувствительностью к оценке со стороны окружающих. В этот период формируется чувство взрослости и активно развивается самосознание.
Пример проблемы: при традиционной организации учебного процесса у подростков часто наблюдается снижение мотивации, так как содержание обучения не всегда связано с их личными интересами и возможностью самовыражения.
Решение с учётом возрастных особенностей: эффективнее использовать методы, которые позволяют подростку проявлять самостоятельность и идентичность: проектная деятельность; групповые формы работы; дискуссии и дебаты; задания с элементом выбора и творчества.
Таким образом, понимание возрастной психологии позволяет адаптировать образовательную среду под ведущие потребности подростков, повышая их вовлечённость и учебную мотивацию.
2. Зачем человеку нужна идентичность (по Э. Эриксону)
Согласно Э. Эриксону, идентичность — это целостное осознание человеком самого себя как устойчивой личности, включённой в общественные отношения.
Идентичность необходима человеку по следующим причинам:
1. Обеспечение внутренней целостности — идентичность позволяет человеку воспринимать себя как единую личность, несмотря на изменения жизненных обстоятельств.
2. Формирование жизненных ориентиров — человек понимает, кто он, к чему стремится и какие ценности для него значимы.
3. Социальная адаптация — идентичность помогает занять своё место в обществе, выбрать профессию и роль.
Пример: подросток, который осознаёт себя как будущего врача, начинает выстраивать поведение в соответствии с этой ролью: уделяет внимание биологии, развивает ответственность, выбирает соответствующее окружение. Если же идентичность не сформирована, человек испытывает внутреннюю неопределённость и трудности в принятии решений. Таким образом, идентичность является основой психологической устойчивости личности.
3. Теория развития и пример её подтверждения
В качестве теории развития можно рассмотреть теорию когнитивного развития Ж. Пиаже. Согласно Пиаже, развитие мышления проходит через стадии, одной из которых является стадия конкретных операций, где у ребёнка постепенно формируется способность к логическим операциям, но сохраняется ограниченность в абстрактном мышлении.
Понятие эгоцентризма: на ранних стадиях развития мышления ребёнок склонен воспринимать мир исключительно со своей точки зрения, не учитывая позицию другого человека.
Пример, подтверждающий теорию: если ребёнку показать макет гор с разных сторон и попросить описать, что видит человек, находящийся с другой стороны, ребёнок часто отвечает, исходя из своей позиции. Он предполагает, что другой человек видит то же самое, что и он сам. Это демонстрирует эгоцентризм мышления, описанный Пиаже. С возрастом, по мере развития операций мышления, ребёнок начинает учитывать точку зрения другого человека, что подтверждает переход к более зрелому уровню когнитивного развития.
Возрастная психология показывает, что психическое развитие человека тесно связано с изменениями когнитивной, личностной и социальной сфер. Понимание возрастных особенностей позволяет более эффективно решать практические задачи в образовании и социальной работе. Идентичность, по Эриксону, обеспечивает целостность личности и её устойчивость в обществе.

Список литературы
1. Обухова, Л. Ф. Психология развития. Исследование ребенка от рождения до школы : учебное пособие для вузов / Л. Ф. Обухова. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 275 с.
2. Психология развития и возрастная психология : учебник и практикум для вузов / Л. А. Головей [и др.]; под общей редакцией Л. А. Головей. — 2-е изд., испр. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 413 с.
3. Социальная психология развития в 2 ч. Часть 1 : учебник для вузов / Н. Н. Толстых [и др.]; под редакцией Н. Н. Толстых. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 216 с.
4. Социальная психология развития в 2 ч. Часть 2 : учебник для вузов / Н. Н. Толстых [и др.]; под редакцией Н. Н. Толстых. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 395 с.
5. Шаповаленко, И. В. Психология развития и возрастная психология : учебник и практикум для вузов / И. В. Шаповаленко. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 457 с.