Онлайн тесты на тему "Проектирование образовательной деятельности по речевому и познавательному развитию дошкольников, тест (1-6 )итоговый и компетентностный тест - 6 семестр | Синергия [ID 60204]"

Тестовое задание на тему: Проектирование образовательной деятельности по речевому и познавательному развитию дошкольников, тест (1-6 )итоговый и компетентностный тест - 6 семестр
Тест набрал 90 баллов, был выполнен на зачет. Отчёт набранных баллов предоставляю в демо работах.
В купленном тесте будут вопросы и ответы которые размещены ниже.
Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

Тест 1

Метод … как педагогическая технология – это совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, приемов и действий педагога в определенной последовательности для достижения поставленной задачи (решения проблемы, лично значимой для педагога, оформленной в виде некоего конечного продукта)
… проектирования – это степень обобщенности деятельности в проекте и результата
Установите соответствие трех видов проектирования, выделяемых в современном образовании, и их характеристик:
Установите соответствие уровней проектирования и их характеристик:
Установите хронологическую последовательность событий, связанных с методом проектирования:
Основоположником метода проектов считают американского философа и педагога Джона …, который предполагал строить обучение на основе целесообразной деятельности ученика, его личных интересов

Тест 2

… – это избирательная направленность восприятия на какой-либо объект, повышенный интерес к объекту с целью получения данных
… – это способность человека к спонтанному созданию или преднамеренному построению образов, представлений, идей объектов, которые в пережитом опыте человека в целостном виде ранее не воспринимались или же вообще не могут быть восприняты посредством органов чувств
Ведущим познавательным процессом в дошкольном возрасте является …, так как умственное развитие начинается с получения сенсорной информации с помощью органов чувств
Установите соответствие возрастных периодов и особенностей развития познавательных процессов у детей в дошкольном возрасте:
… – это свойство мозга, в основе которого лежат процессы, обеспечивающие запоминание, сохранение, воспроизведение, узнавание и забывание информации
В старшем дошкольном возрасте формируется произвольное запоминание и подключается … память
Установите хронологический порядок развития воображения в дошкольном возрасте:

Тест 3

Совокупность приемов, которые применяют в каком-либо деле, мастерстве, искусстве – это …
Советский и российский ученый-педагог Борис Лихачёв говорил, что педагогическая … – это организационно-методический инструментарий педагогического процесса
Установите соответствие преимуществ в развитии дошкольника при его работе за компьютером, и содержания этих преимуществ:
Установите соответствие видов образовательных программ для дошкольника и характеристик игр каждого вида:
… – это вид компьютерных программ для дошкольников, которые совмещают возможности элементарных текстового и графического редакторов; они позволяют сформировать и воспроизвести иллюстрированные сюжеты
Компьютерные программы, которые позволяют увидеть на экране результат в виде какого-либо микромультфильма (например, популярная серия программ типа «Живые книжки»), – это …
Группа образовательных программ для дошкольника, которые формируют динамические представления по ориентации на плоскости и в пространстве, обучают письму через чтение и чтению через письмо, формируют у детей начальные математические представления, – это …
Все образовательные программы для малышей делят на группы. Данная группа развивающих игр содержит игры, которые развивают, обучают ребенка и позволяют экспериментировать. Название этой группы игр связано с тем, что опытный педагог сможет многое сказать о ребенке через информацию о том, как он решает компьютерные задачи или какой стиль игры выбирает.

Тест 4

… технология – это технология развития, при реализации которой ребенок стремится к активной деятельности, а взрослый ожидает от него положительного своеобразного творческого результата
Личностное качество, которое подразумевает инициативность, независимость, адекватную самооценку и принятие на себя ответственности за свои действия и поступки, – это …
Основная … опережающей образовательной деятельности в том, чтобы предоставить детям возможность учиться в своем темпе
Установите соответствие преимуществ опережающей образовательной деятельности и их содержания:
Установите соответствие особенностей организации опережающей образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации и их содержания:
Установите соответствие наиболее популярных игровых технологий и их характеристик:

Тест 5

Установите соответствие разных видов проектов и их характеристик:
… проекты направлены на решение небольшой проблемы или части более крупной, они могут быть реализованы на одном или нескольких специально организованных занятиях, в рамках совместной со взрослыми или самостоятельной детской деятельности
Установите соответствие разных видов проектов и их характеристик:
Установите правильный порядок этапов работы по проектированию педагога и воспитанников всех возрастных групп:
По доминирующему … проекты делят на: исследовательские, информационные, творческие, игровые, приключенческие и практико-ориентированные
По количеству участников выделяют четыре вида проектов: индивидуальный, парный, групповой и

Тест 6

У дошкольников формируются разные … уровни языковой системы – фонетики, лексики, грамматики
Установите соответствие функций речи и их характеристик:
Метод … (от греч. «объединение разнородных элементов») заключается в поиске аналогий
… аспект задач развития речи (по Ф. Сохину) позволяет сформировать способности к элементарному осознанию явлений языка и речи
… и письмо – это два вида речевой деятельности, основой для которых является устная речь
… – это смысловое развернутое высказывание, которое обеспечивает общение и взаимопонимание; это единое смысловое и структурное целое законченных отрезков, которые связаны между собой и тематически объединены

Итоговый тест

Метод проектов как педагогическая … – это совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, приемов и действий педагога в определенной последовательности для достижения поставленной задачи (решения проблемы, лично значимой для педагога, оформленной в виде некоего конечного продукта)
В зависимости от требований к результату и формам продукта педагогическое проектирование можно выполнить на разных уровнях – в частности, на … (укажите 2 варианта ответа)
Установите соответствие трех видов проектирования, выделяемых в современном образовании, и их характеристик:
Установите соответствие уровней проектирования и их характеристик:
Такой принцип педагогического проектирования, как …, – это принцип ориентации на человека как участника подсистем, процессов или ситуаций
… – это избирательная направленность восприятия на какой-либо объект, повышенный интерес к объекту с целью получения данных
… – это способность человека к спонтанному созданию или преднамеренному построению образов, представлений, идей объектов, которые в пережитом опыте человека в целостном виде ранее не воспринимались или же вообще не могут быть восприняты посредством органов чувств
Ведущим познавательным процессом в дошкольном возрасте является …, так как умственное развитие начинается с получения сенсорной информации с помощью органов чувств
Установите соответствие возрастных периодов и особенностей развития познавательных процессов у детей в дошкольном возрасте:
К процессам познания относят …
… развитие дошкольников – это процесс, в ходе которого дети приобретают знания, умения и навыки, развивают познавательные способности и интересы
Установите хронологическую последовательность развития видов памяти в дошкольном возрасте:
Развитие внимания у дошкольников заключается в расширении объема и становлении таких важных свойств, как … (укажите 3 варианта ответа)
Совокупность приемов, которые применяют в каком-либо деле, мастерстве, искусстве – это …
Установите соответствие видов образовательных программ для дошкольника и характеристик игр каждого вида:
Группа образовательных программ для дошкольника, которые формируют у детей начальные математические представления, обучают азбуке и письму, родному и иностранным языкам, закладывают основы эстетического, нравственного и экологического воспитания, – это …
Компьютерный … – это система условий, которые позволяют сочетать игры и занятия на компьютерах с разнообразными развивающими играми и занятиями, с физическими подвижными играми, занятиями в физкультурном зале, бассейне
Личностное качество, которое подразумевает инициативность, независимость, адекватную самооценку и принятие на себя ответственности за свои действия и поступки, – это …
Установите соответствие преимуществ опережающей образовательной деятельности и их содержания:
… – это естественный способ обучения и развития для детей; В такой форме дети осваивают новые знания и умения, а процесс обучения становится интересным и увлекательным
Установите соответствие особенностей организации опережающей образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации и их содержания:
Этап работы по проектированию, на котором педагоги и воспитанники демонстрируют результаты проекта, проходит открытое занятие с последующим анализом того, достигнута ли поставленная цель, – это этап …
С помощью … можно воздействовать на сознание; она позволяет выработать мировоззрение и нормы поведения, сформировать вкусы, удовлетворять потребность в общении
Установите соответствие функций речи и их характеристик:
… аспект задач развития речи (по Ф. Сохину) подразумевает формирование навыков владения языком в его коммуникативной функции, развитие связной речи, двух форм речевого общения – диалога и монолога
… – это наука о строе языка, о его законах; как строй языка – это «система систем», которая объединяет морфологию, синтаксис и словообразование

Компетентностный тест 1

Экологический проект.
Во время ежедневной прогулки дошкольники замечают мусор вокруг. Воспитатель обращает на это внимание детей. Он может предложить им вместе убрать мусор. Спустя пару дней у детей возникнут вопросы: «Откуда берется столько мусора?», «Куда увозят мусор?». Для решения проблемы нужно соблюдения ряда условий: родители и дети должны проникнутся проблемой; в рамках проектной деятельности работает команда (родитель, ребенок и педагог); взрослые своим примером доносят до детей, что важно содержать окружающую среду в чистоте; учитываются интересы всех участников образовательного процесса.
В чем задачи данного проекта?
Данное средство проблемно-игровой технологии представлено играми, в которых дети учатся выявлять и абстрагировать свойства, осваивают операции сравнения, классификации и обобщения. В таких играх есть сюжет и действующие лица.
Такой комплекс игр предложила Елена Носова на основе блоков венгерского педагога Золтана Дьенеша: «Мышки – норушки»; «Запасы на зиму»; «Автотрасса»; «Выращивание дерева» и др.
О каком средстве проблемно-игровой технологии здесь говорится
Преподаватель рассказывал студентам о различных признаках классификации проектов в дошкольных образовательных организациях. В качестве примера классификации он привел проекты, которые включают: ребенка и его семью; ребенка и природу; ребенка и рукотворный мир; ребенка, общество и его культурные ценности.
Какой признак использован в данной классификации?
Преподаватель рассказал студентам о содержании понятия, которое представляет собой совокупность работ отдельных произносительных органов при образовании звуков речи. К таким органам относятся губы, язык, мягкое небо, голосовые связки.
Соответствующую гимнастику выполняют сидя. В этом положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном состоянии. Во время занятий дети должны видеть лицо педагога
О каком понятии говорил педагог?

Компетентностный тест 2

Экологический проект.
Во время ежедневной прогулки дошкольники замечают мусор вокруг. Воспитатель обращает на это внимание детей. Он может предложить им вместе убрать мусор. Спустя пару дней у детей возникнут вопросы: «Откуда берется столько мусора?», «Куда увозят мусор?». Для решения проблемы нужно соблюдения ряда условий: родители и дети должны проникнутся проблемой; в рамках проектной деятельности работает команда (родитель, ребенок и педагог); взрослые своим примером доносят до детей, что важно содержать окружающую среду в чистоте; учитываются интересы всех участников образовательного процесса.
В чем задачи данного проекта?
Экологический проект.
Во время ежедневной прогулки дошкольники замечают мусор вокруг. Воспитатель обращает на это внимание детей. Он может предложить им вместе убрать мусор. Спустя пару дней у детей возникнут вопросы: «Откуда берется столько мусора?», «Куда увозят мусор?». Для решения проблемы нужно соблюдения ряда условий: родители и дети должны проникнутся проблемой; в рамках проектной деятельности работает команда (родитель, ребенок и педагог); взрослые своим примером доносят до детей, что важно содержать окружающую среду в чистоте; учитываются интересы всех участников образовательного процесса.
На одном из этапов реализации данного проекта педагог с воспитанниками проводят целевую прогулку по территории детского сада; сортируют мусор; решают сочинить и поставить сказку на тему «Мусору – нет!», делают для спектакля декорации и костюмы из бросового материала, готовят сценарий сказки и проводят репетиции.
О каком этапе идет речь?
Данной вид деятельности является важным средством познания для дошкольников. В процессе этой деятельности они могут воплощать различные роли, имитировать поведение взрослых, решать задачи и проблемы. Этот вид деятельности способствуют развитию социальных навыков, логического мышления и воображения.
О каком виде деятельности по познавательному развитию дошкольников идет речь?
Для оценки познавательного развития дошкольников педагог может использовать различные методы и инструменты. Так, при использовании одного из них педагог собирает работы и достижения ребенка в познавательной деятельности. Данный инструмент позволяет педагогу и родителям получить полную картину развития ребенка и отслеживать его прогресс.
О каком инструменте оценки познавательного развития дошкольников идет речь?
Дошкольники пятилетнего возраста пробуют считать с компьютером. Для этого есть специальные приложения. В частности, эта игра подойдет, если нужно научить ребенка лучше считать. В настройках режима можно задавать необходимые параметры и генерировать примеры. Все зависит от того, что нужно ребенку – научиться складывать числа, вычитать, делить, умножать или научиться делать все это вместе. Если просмотреть статистику игры, педагог или родитель поймет, какие задания ребенок прошел успешно, а в каких ошибался.
О какой игре говорится в описании?
Эта программа помогает дошкольникам учиться считать. Ей пользуются 50 миллионов учеников по всему миру. Ребенок играет за своего персонажа, успех которого зависит от того, какой ответ он выбрал. Дети могут зарабатывать награды, выполнять квесты и объединяться в команды, чтобы играть с друзьями. Они соревнуются в математических поединках.
О какой игре идет речь?
Данное средство проблемно-игровой технологии представлено играми, в которых дети учатся выявлять и абстрагировать свойства, осваивают операции сравнения, классификации и обобщения. В таких играх есть сюжет и действующие лица.
Такой комплекс игр предложила Елена Носова на основе блоков венгерского педагога Золтана Дьенеша: «Мышки – норушки»; «Запасы на зиму»; «Автотрасса»; «Выращивание дерева» и др.
О каком средстве проблемно-игровой технологии здесь говорится
Существуют усредненные нормы, которые показывают, сколько слов должно быть в активном словаре у ребенка дошкольного возраста на каждом из этапов его развития.
Назовите примерное количество слов, которое должен знать ребенок в 5 лет.
Преподаватель рассказал студентам о содержании понятия, которое представляет собой совокупность работ отдельных произносительных органов при образовании звуков речи. К таким органам относятся губы, язык, мягкое небо, голосовые связки.
Соответствующую гимнастику выполняют сидя. В этом положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном состоянии. Во время занятий дети должны видеть лицо педагога
О каком понятии говорил педагог?