Курсовая работа на тему "Психологические аспекты готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению - ТИСБИ [ID 64123]"

Курсовая работа на тему: Психологические аспекты готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению
Направление подготовки: психолого-педагогическое
Работа была сдана на 5-ку.
На момент публикации готовой работы- оригинальность составляет 50% по версии антиплагиат.ру. Так же прилагаю заявление на выбор темы.

Описание работы

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ «ТИСБИ»»
Гуманитарный факультет

КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине
«Общая и экспериментальная психология»
на тему: «Психологические аспекты готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению»

Казань, 2025 г.
 
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….…3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ……………………………………………………………………...….6
1.1. Понятие и структура психологической готовности ребёнка к школе……..6
1.2. Компоненты психологической готовности детей дошкольного возраста (интеллектуальная, личностная, мотивационная, волевая готовность)……….8
1.3. Психологические факторы формирования готовности к школьному обучению у детей дошкольного возраста……………………………………….10
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ……………………………………………………13
2.1. Организация и этапы эмпирического исследования психологической готовности детей к школьному обучению……………………………………….13
2.2. Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования……..16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ.............…26
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………………29
 
ВВЕДЕНИЕ
Проблема готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению является одной из ключевых в современной возрастной и педагогической психологии. В условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов особое значение приобретает вопрос не только интеллектуальной, но и личностной, мотивационной и волевой готовности ребёнка к систематическому обучению в школе. Переход от дошкольного к школьному этапу развития сопровождается изменением социальной ситуации развития, ведущей деятельности и требований к уровню произвольности психических процессов, что нередко приводит к возникновению трудностей адаптации, снижению учебной мотивации и эмоционального неблагополучия первоклассников.
Современные исследования показывают, что успешность школьного обучения определяется не только уровнем развития познавательных процессов, но и сформированностью внутренней позиции школьника, произвольной регуляции поведения, коммуникативных умений и эмоциональной устойчивости. В этой связи проблема психологической готовности ребёнка к школе рассматривается как комплексное образование, включающее интеллектуальный, личностный, мотивационный и волевой компоненты. Недостаточная сформированность хотя бы одного из указанных компонентов может негативно отразиться на процессе обучения и социальной адаптации ребёнка в школьной среде.
Теоретическую базу исследования составляют труды отечественных и зарубежных психологов, рассматривающих проблему школьной готовности и возрастного развития ребёнка. В работе использованы концепции культурно-исторического развития Л. И. Божовича [2], положения о возрастной периодизации и ведущей деятельности Н. И. Гуткина [4], исследования проблемы готовности к школе Н. В. Бескоровайная [1], а также труды Э. С. Тимербулатова [7] и других авторов. Кроме того, использованы аналитические материалы современных исследований, данные средств массовой информации и сети Интернет.
Анализ психолого-педагогической литературы показывает, что в настоящее время существует противоречие между высокой значимостью проблемы формирования психологической готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению и недостаточной разработанностью практико-ориентированных методик комплексной диагностики и формирования всех компонентов данной готовности.
Выявленное противоречие позволяет сформулировать проблему исследования: каким образом обеспечивается формирование психологической готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению, и какие компоненты готовности являются определяющими для успешной адаптации ребёнка к школе?
Объект курсовой работы – психологическая готовность детей дошкольного возраста к школьному обучению.
Предмет курсовой работы – психологические аспекты формирования готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению.
Цель курсовой работы – изучить психологические аспекты готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению.
Для достижения поставленной цели предполагается решение следующих задач:
1. раскрыть понятие и структуру психологической готовности ребёнка к школе;
2. охарактеризовать основные компоненты готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению;
3. выявить психологические факторы формирования готовности к школе;
4. описать организацию и этапы эмпирического исследования психологической готовности детей;
5. проанализировать результаты эмпирического исследования.
Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты могут быть использованы воспитателями, педагогами-психологами и родителями при подготовке детей к школьному обучению, а также в системе психологического сопровождения дошкольников.
Методы исследования: анализ научной литературы по проблеме исследования, диагностические методы, сравнительный анализ, наблюдение.
Структура исследования: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и литературы, приложений.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
1) Учебники, монографии, диссертации.
1. Бескоровайная Н. В., Кириёнок Г. Н. Диагностика психологической готовности детей 6–7 лет к школьному обучению: методические рекомендации. – Севастополь: ИПО, 2024. – 112 с.
2. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — СПб.: Питер, 2009. — 398 с.
3. Голина О. О. Психология дошкольного возраста. – М.: Юрайт, 2023. – 432 с.
4. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе (текст учебного пособия, актуализированное издание). – СПб.: Питер, 2024. – 208 с.
5. Психологическая готовность к школьному обучению: ключевые аспекты и современные подходы / Темирова-Скороходова О. А., педагог-психолог. – 2025.
6. Психолого-педагогическая готовность ребёнка к школе: учебно-методическое пособие. – Учебный материал, 2023. – 184 с.
7. Тимербулатов Э. С. (сост.) Психология детей дошкольного возраста: электронное учебное пособие. – Новосибирск: НГПУ, 2025. – 256 с.
8. Трясорукова Т. П. Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе. – М.: Издательство, 2025. – 240 с.
2) Статьи из периодических изданий, тезисы докладов, материалы конференций
9. Венгер Л. А. Готов ли ваш ребёнок к школе? — М., 2022.
10. Веретенникова Л. Исследование интеллектуальной готовности дошкольников к обучению в начальных классах // Психологическая наука и образование. 2024.
11. Исмаилова Н. Т. Психологические аспекты готовности ребёнка к школьному обучению // Современные исследования. 2025.
12. Психологическая готовность к школьному обучению: мотивационная, интеллектуальная и волевая составляющие // Методические материалы. 2022.
13. Самсонова В. А. Психологическая готовность детей к обучению в школе : методические материалы // Институт психологии и образования, Казанский федеральный университет, 2020.
14. Смирнова А. Н. Психологическая готовность к школе: понятия и методы оценки // Вестник педагогики. – 2023.
15. Юзар В. В., Глазунова К. Н. Готовность детей к начальной школе в России: литературный обзор конструктов и методик // Педагогическое образование в России. 2025; № 1:132–145.
3) Ресурсы интернет
16. Исследование детской готовности к школе: когнитивные и социально-эмоциональные компоненты // Journal of Child Development. 2025.
17. Обзор исследований детской готовности к школе: мотивация и социально-эмоциональная компетентность // Frontiers in Psychology. 2023.
18. Психологическая готовность к школе: характеристика компонентов. Электронный ресурс. 2025.
19. Современные проблемы психологической готовности к школьному обучению / Apni.ru. 2025.
4) Иностранные источники
20. Avelar D., et al. Children’s pre-academic school readiness and home learning activities // Frontiers in Psychology. 2023.
21. Garon-Carrier G., et al. School readiness among vulnerable children: systematic review of school readiness profiles and associated outcomes // Psicologia: Reflexão e Crítica. 2024.
22. Józsa K. School readiness predictors: intelligence and preschool predictors // PMC Biology. 2022.
23. Leger M., Roberts C., Sharp S. The Road to Readiness: precursors and practices that predict school readiness and later success. Overdeck Family Foundation, 2025. Jun J., Meissel K., Cooper M., Rudd G. Parental perspectives on school readiness: socio-emotional and academic themes // Journal of Early Childhood Research. 2025.
24. School Readiness and the Transition to Kindergarten: Sandilos L., Rimm-Kaufman S. 2nd edition. 2025.