Онлайн тесты на тему "Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса | Промежуточные, компетентностный и итоговый тесты | 9 семестр | Синергия [ID 39770]"

Промежуточные, итоговый и компетентностный тесты: Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса. 9 семестр
Тест набрал 90 баллов, был выполнен на зачет. Отчёт набранных баллов предоставляю в демо работах.
В купленном тесте будут вопросы и ответы которые размещены ниже.
Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

Тест 1

Существует … проведения теста цветовых конструктов А. М. Эткинда
Опросник оценки способов поведения в конфликтной ситуации К. Томаса предполагает …
К традиционным формам работы психолога с родителями можно отнести … (укажите 2 варианта ответа)
По форме предъявления материалов психолого-педагогическая экспертиза может быть …
По субъектам выделяют следующие виды психолого-педагогической экспертизы: внешняя, внутренняя и …
Принцип психологической коррекции, который задает взаимосвязанность разных личностных структур и неравномерность их развития, – это принцип … развития психической деятельности
Совокупность связей, складывающихся между людьми в форме чувств, суждений и обращений друг к другу, – это … отношения
Установите соответствие между компонентами в структуре взаимодействия и общения людей и их характеристиками:
Установите соответствие между авторами и методиками психодиагностики межличностных отношений:
Установите последовательность этапов психолого-педагогической экспертизы:

Тест 2

В личностно-ориентированной модели педагогического взаимодействия (по В. Г. Маралову) способом разрешения противоречия является …
… функция педагогического взаимодействия школы и семьи проявляется в умении организовать разнообразные формы сотрудничества родителей и детей с образовательным учреждением в учебное и внеучебное время
… функция педагогического взаимодействия школы и семьи формирует необходимые двигательные умения и навыки, развивает физические качества и сопряженные с ними двигательные способности
Социально-ролевой уровень общения предполагает, что … (укажите 2 варианта ответа)
Деловой уровень общения предполагает, что …
По масштабу цели С. Е. Шишов и В. А. Кальней выделяют следующие виды педагогического мониторинга: …
В педагогике … подход означает, что сущность личности значительно разностороннее и сложнее, чем процесс деятельности, в которую включена личность
В учебно-дисциплинарной модели педагогического взаимодействия (по В. Г. Маралову) субъектом деятельности является …
Диагностика, оценка и прогнозирование состояния педагогического процесса – это педагогический …
Установите последовательность этапов урока:

Тест 3

В рамках психодинамического подхода к проблеме психокоррекции выделяют … (укажите 3 варианта ответа)
Основная цель … – исправление недостатков психологии или поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия
В зависимости от ориентации на ту или иную парадигму предмета психологии – сознание или поведение – методологические подходы к проблеме психокоррекции можно разделить на две большие группы: …
Психологическая проработанность у взрослого собственных проблем в тех сферах, которые он предполагает корректировать у ребенка, – это … компонент готовности психолога к коррекционной работе
Мотивы ребенка, связанные с интересом к миру взрослых, реализуются в … деятельности
Психотерапевтический метод, использующий музыку в качестве лечебного средства, – это …
Направление в психотерапии и психологической коррекции, в котором клиент решает свои психологические проблемы через процесс творчества, – это …
В отличие от психотерапии, субъектом психокоррекции является …
Психологическим механизмом психокоррекции является …, то есть превращение внешней деятельности во внутреннюю

Тест 4

Выбор темы и формы проведения родительского лектория учитывает … (укажите 2 варианта ответа)
Согласно В. И. Карикашу, педагоги с избирательно-деловым типом общения характеризуются тем, что …
Согласно А. Ю. Максакову и Д. А. Мишутину, педагоги с авторитарным стилем руководства … (укажите 2 варианта ответа)
Если в образовательном процессе учитель выступает как субъект, носитель активного начала, в то время как ученика устраивает пассивная роль, то …
Согласно В. И. Карикашу, педагоги с личностно-деловым типом общения характеризуются тем, что …
В классической педагогике учителю отводилась роль …
Метод исследования в педагогике, который предусматривает целенаправленное, организованное и фиксируемое восприятие участников педагогического процесса, – это …
Метод … – это психологический вербально-коммуникативный метод, заключающийся в ведении тематически направленного диалога между психологом и респондентом с целью получения сведений от последнего
Расположите типы педагогов в порядке возрастания их профессионализма:

Итоговый тест

Неверно, что в структуре взаимодействия и общения людей по Я. Л. Коломинскому выделяют … составляющую
К нетрадиционным формам работы психолога с родителями можно отнести … (укажите 2 варианта ответа)
По отношению к объекту психолого-педагогическая экспертиза может быть …
… принцип психокоррекции предполагает раннее начало онтогенетически последовательного воздействия, опирающегося на сохраненный функции
В психологии … – это процесс непосредственного/опосредованного воздействия субъектов друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь
Принцип психологической коррекции, который направлен на устранение причин и источников отклонений в психическом развитии ребенка, – это … принцип
Установите соответствие между классификационными признаками и выделяемыми по тип типами психолого-педагогической экспертизы:
Установите последовательность уровней в системе деловых отношений психолога и директора по М. Р. Битяновой:
… функция педагогического взаимодействия школы и семьи способствует повышению воспитательного потенциала родителей, формирует необходимые личностно-психические и нравственные качества
… функция педагогического взаимодействия школы и семьи формирует необходимые знания и умения разработать и осуществить программу коррекции семейных отношений в сотрудничестве с родителями и детьми (привлекая по необходимости других специалистов)
По используемому инструментарию С. Е. Шишов и В. А. Кальней выделяют следующие виды педагогического мониторинга: …
Педагогическая … – действенный метод обсуждения изучаемого вопроса, который предполагает коллективное обсуждение какой-либо спорной проблемы и во время которого познается истина
… функция педагогического взаимодействия школы и семьи обеспечивает постоянный обмен информацией между педагогами и родителями о ситуации развития ребенка в каждый конкретный момент времени
… функция педагогического взаимодействия школы и семьи формирует необходимые двигательные умения и навыки, развивает физические качества и сопряженные с ними двигательные способности
Вид образовательной среды, обеспечивающей всем субъектам образовательного процесса возможности для эффективного саморазвития, – это … образовательная среда
Установите соответствие между уровнями общения и их характеристиками:
Установите последовательность проведения видов педагогического мониторинга в соответствии с этапами обучения:
Скилл-терапия предполагает …
Неверно, что А. А. Осипова выделяет … компонент профессиональной готовности психолога к коррекционному воздействию
Коррекцию, направленную непосредственно на устранение симптомов отклонения в развитии, называют …
Краткое емкое определение актуального состояния психической системы или отдельных ее параметров – это психологический …
В зависимости от ориентации на ту или иную парадигму предмета психологии – сознание или поведение – методологические подходы к проблеме психокоррекции можно разделить на две большие группы: поведенческие и …
Если в образовательном процессе и для учителя, и для ученика характерны активность, целенаправленность и продуктивность, то …
Объект-объектное взаимодействие между людьми характеризуется тем, что …
Одна из форм работы педагога с родителями; мероприятие, которое организует школа, чтобы продемонстрировать и обсудить успехи обучающихся, а также улучшения условий обучения, – это …
Равенство взаимоотношений двух или более сторон по каким-либо параметрам – это …
Установите последовательность этапов исследования методом наблюдения:

Компетентностный тест

В лицее проходит оптимизация: решили сократить ставку психолога. Какая причина не может быть обоснованием для сокращения сотрудника?
Психологу школьной психологической службы поставили задачу: провести диагностику психических отклонений в развитии детей.
Достаточно ли данной формулировки для эффективной работы? Ответ объясните.
Акселерация школьников, наблюдавшаяся в прошлые годы, сменилась в ряде случаев инфантильностью. Случай в 9 классе средней школы: к психологу пришел старшеклассник, попавший в неприятную историю. Пытаясь анализировать причины, психолог отметил следующее поведение: «На вопросы мальчик реагирует слезами, гневом, обидой. Он всегда «жертва» обстоятельств: по его мнению, от него ничего не зависит, все происходит само собой либо делается другими».
Охарактеризуйте уровень развития мальчика. Требуется ли психологическая коррекция?
При переходе из другой школы в связи со сменой места жительства в класс приходят три новых ученика, которые проявляют невнимательность. После диагностики выясняется, что у двоих есть проблемы со слухом.
Какие меры необходимо предпринять, чтобы решить эту проблему?
Школьник пронес в школу муляж пистолета мимо охранника и директора школы. Вошел в класс, где учитель вел урок, и стал угрожать муляжом однокласснику, с которым накануне поссорился. Классный руководитель остановил «нападение» и отвел школьника к директору.
Кому в данной ситуации в первую очередь необходима срочная психологическая помощь?
Воспитанники 3, 5 и 7 лет играют с психологом в игру «Кто здесь лишний?». В игре есть карточки, на которых изображены растения и животные. Каждому из детей психолог показывает 4 карточки и обращается с вопросом «Кто здесь лишний?».
Дети какого возраста дают правильный ответ? дают дети в возрасте:
Арт-терапию широко используют при психокоррекции у разных групп обучающихся.
Какой возраст наиболее благоприятный для арт-терапии?
Общепринятой классификацией стилей педагогического общения является их деление на: авторитарный, демократический и либеральный. Учителя разных стилей педагогического общения по-разному влияют на учащихся разного пола.
Охарактеризуйте поведение мальчиков и девочек на уроке у учителя с демократическим стилем общения.
Как утверждает Ю. В. Сенько, «Образование – всегда настоящего времени и в настоящем времени, хотя основано на прошлом и устремлено в будущее».
Представьте себя учителем через 5 лет. В чем будет состоять Ваша новая роль учителя в ближайшем будущем по сравнению с настоящим временем?