Онлайн тесты на тему "Ринолалия | содержание коррекционной работы по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков, итоговый тест - НИИДПО [ID 64056]"

Тестовое задание на тему: Ринолалия. содержание коррекционной работы по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков, итоговый тест
Тест был выполнен на зачет, набрал 93%. Верные ответы будут отмечены +.
В купленном тесте будут вопросы и ответы которые размещены ниже.
Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

РИНОЛАЛИЯ. СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ИСПРАВЛЕНИЮ ПОСЛЕДСТВИЙ ВРОЖДЕННЫХ РАСЩЕЛИН ГУБЫ И НЁБА У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ
В каком возрасте начинается прорезывание молочных зубов в норме:
в 5,5-8 месяцев,
в 8,5-10 месяцев,
в 3,5-5 месяцев,
в 10-12 месяцев

Укажите мышцы, которые относятся к собственно мышцам языка:
Выберите один или несколько ответов:
треугольная
вертикальная,
верхняя,
поперечная,

На какой неделе внутриутробного развития происходит образование твердого нёба:
на 2-й,
на 9-й
на 6-й,
на 4-й,

Эта форма ринолалии наблюдается часто после удаления аденоидных разращений или, реже, в результате постдифтерийного пареза, из-за длительного ограничения подвижного мягкого нёба:
органическая открытая ринолалия,
функциональная открытая ринолалия,
функциональная закрытая ринолалия,
органическая закрытая ринолалия

Какую пробу используют для выявления субмукозной расщелины:
ребенка заставляют попеременно повторять гласные а и и, при этом то зажимают, то открывают носовые ходы,
обследующий вводит одну «оливу» фонендоскопа себе в ухо, другую в нос ребенка и просит произнести гласные звуки,
ребенка просят широко открыть рот и в таком положении произнести звук а

Ринофония - это:
нарушения назальности тембра голоса вследствие патологии небно-глоточного затвора при сохранном звукопроизношении
нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата,
нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата,
нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата,

Нарушение баланса резонирования, при котором носовые звуки произносятся с ротовым оттенком:
гиперсаливация,
гипоназализация
гиперназализация,
гипертонус,

Среди дефектов звукопроизношения при открытой ринолалии можно выделить:
Выберите один или несколько ответов:
дефекты произношения, типичные для других речевых нарушений
специфические дефекты,

Специфическим при открытой ринолалии является:
дефект звукопроизношения с преобладанием переднеязычных артикуляций без носовой утечки воздуха
дефект звукопроизношения с преобладанием заднеязычных артикуляций и носовой утечкой воздуха,

Для детей с ринолалией характерны следующие особенности памяти:
высокая скорость запоминания,
слабость удержания речевых сигналов,
высокий уровень развития произвольности
замедленный процесс запоминания,

Для школьников с ринолалией, сопровождающейся ОНР, характерны следующие особенности мыслительной деятельности:
Выберите один или несколько ответов:
излишняя торопливость или вялость,
стремление угадать,
повышенный интерес к заданиям
четкость, обдуманность ответов,

Степень нарушения письма у детей с открытой ринолалией зависит от:
характера и сроков логопедического воздействия,
глубины дефекта артикуляционного аппарата,
влияния речевой среды
особенностей личности и компенсаторных возможностей ребенка,

Ошибки, отражающие нарушения слоговой структуры слова, проявляются в:
Выберите один или несколько ответов:
заменах букв,
пропусках букв,
неверном согласовании слов в предложении,
перестановке букв,
заменах слов, близких по смыслу,
сокращении числа слогов

Стоматологическое обследование может проводить:
медсестра стоматологического кабинета,
врач-стоматолог,
хирург,
логопед

Медико-психолого-педагогическая диагностика включает изучение:
данных анамнеза,
стоматологического, логопедического и психолого-педагогического статуса

Логопедическое обследование проводится для изучения:
уровня сенсорного развития,
разборчивости речи
состояния органов артикуляции,
фонетической стороны речи,

Основная цель дооперационных занятий с детьми:
постановка звуков,
устранение возможности образования компенсаторных привычек, создание базы для нормального развития речи,
коррекция голоса,
формирование дыхания

Какие упражнения выполняются для развития направленной воздушной струи:
поплевывание,
имитация глоточного рефлекса и позевавание,
все ответы верны
поднимание и опускание верхней и нижней губы,

Цель упражнений IV этапа коррекции:
введение новых навыков в речь,
обеспечить полноценное нёбно-глоточное смыкание,
полной автоматизации новых навыков

Верно ли высказывание, что логопедический массаж не применяется для восстановления чувствительности неба, т.к. не может быть использован в области раневой поверхности:
верно,
неверно

Цель упражнений II этапа коррекции:
введение новых навыков в речь,
полной автоматизации новых навыков
обеспечить полноценное нёбно-глоточное смыкание,

Коррекционная работа над каждым звуком предусматривает:
Выберите один или несколько ответов:
умение выделять звук среди других
соотносить с определенной артикуляцией
применять это умение в потоке связной речи
правильно воспроизводить артикуляционную форму

Для постановки каких звуков можно использовать прием «поплевывание» губами:
к, кь,
п, пь,
т, ть,
н, нь

Последовательность введения согласных звуков в работу над голосом:
ж, м, н, й, л, р, в, з
н, м, й, л, р, в, з, ж,
л, р, в, з, ж, м, н, й,
м, н, й, л, р, в, з, ж,

Проведение дыхательной гимнастики, удлиняющей выдох и активизирующей внутренние межреберные мышцы и подвижность диафрагмы, работа по усилению нёбно-глоточного смыкания, выработка правильного голосоведения, расширение диапазона голоса, увеличение его силы, а также компенсации расстройства двигательной функции гортани - это задачи работы над голосом, которые решают в:
послеоперационный период
дооперационный период,

При выполнении логопедического массажа дифференцированно используются следующие основные приемы классического массажа:
Выберите один или несколько ответов:
вибрация
разминание,
поглаживание,
растирание,

Основная цель вводного этапа процедуры массажа:
проведение дифференцированного массажа, сочетающего различные приемы,
снижение интенсивности специального воздействия
подготовка ребенка к основной части массажа,

Какова периодичность проведения массажа:
2 раза в неделю,
по мере необходимости
ежедневно,
через 1 день,

Примером каких игр является данная игра: Дети стоят в колонне. Они лошадки. Звучит музыка, все идут друг за другом. На акцент в музыке дети цокают языком, подражая топоту копыт. Музыка прекращается. Лошадки останавливаются. По предложению педагога: «Чья лошадка лучше умеет цокать копытами?», двое детей идут навстречу друг другу и прищелкивают языком. Остальные слушают.
игры для развития слухового внимания,
игры на развитие фонематического восприятия,
игры на развитие артикуляционной моторики
игры на развитие речевого слуха,

Примером каких игр является данная игра: Один ребенок прячется в зале за стульчиком (за макетом деревца и т.д.) и время от времени говорит: «Ау». Другой или все дети ищут его. Педагог читает стихи под тихий аккомпанемент спокойной музыки.
игры на четкое проговаривание согласных звуков
игры на развитие голоса,
игры на развитие речевого дыхания,
игры на развитие физиологического дыхания,