Тесты на тему "Русский язык с методикой преподавания.кс_СПО(1/3) | Синергия/МОИ/МТИ/МосАП [ID 64303]"

Если нужна помощь со сдачей теста => Создать заказ

Перед покупкой сверьте список вопросов и убедитесь, что вам нужны ответы именно на эти вопросы!
С вопросами и вы можете ознакомиться ДО покупки.
Для быстрого поиска вопроса используйте Ctrl+F.

Описание работы

В каком предложении верно указано подлежащее?
• ВАНЯ, закрой форточку.
• В тот вечер у нас в семье украшали ЕЛЬ.
• ЕМУ приснился страшный сон.
• Однажды МАТЬ послала дочь к колодцу за водой.

В каком предложении выделенные слова являются именами существительными?
• В суп я добавляю чайную ложку приправ, а в мясо — столовую.
• Столовую посуду следует мыть сначала горячей, а затем тѐплой водой.
• На горячее нам подали рыбу.
• На поле вышла первая тройка нападающих.

В каком предложении есть вводное слово? (Знаки препинания не расставлены.)
• Он не предполагал что это принесет ему счастье.
• Уже завтра по моему методу будут осушать болота.
• Разумеется все это ни к чему не привело.
• Я считаю что нужно честно служить народу и родине.

В каком предложении при однородных членах есть обобщающее слово? (Знаки препинания не расставлены.)
• У нас здесь всякие грибы есть грузди подосиновики белые.
• На полке разместились куклы игрушечные звери матрешки.
• Зимой ваш стол разнообразят соленые огурцы помидоры грибы.
• В галерее выставляются картины Брюллова Васнецова Верещагина.

Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы КАКОЙ? ЧЕЙ? И обозначает признак предмета, называется…
• обстоятельство
• определение
• дополнение
• союз

Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет, называется…
• обстоятельство
• определение
• союз
• дополнение

Грамматическая основа предложения – это…
• главные члены предложения
• второстепенные члены предложения
• словосочетания
• определения

Два и более слов, связанных между собой по смыслу и грамматически, это:
• словосочетание
• предложение
• просто слова
• деепричастные обороты

Если предложение содержит одну грамматическую основу, то такое предложение называется…
• простым
• сложным
• с однородными членами предложения
• сложноподчиненным членом предложения

К группе предложений по интонационной (эмоциональной) окраске относятся:
• повествовательные, побудительные, вопросительные и восклицательные
• восклицательные предложения
• невосклицательные предложения
• распространенные и нераспространенные предложения
К группе предложений по наличию второстепенных членов относятся:
• повествовательные, побудительные и вопросительные предложения
• восклицательные и невосклицательные предложения
• распространенные предложения
• нераспространенные предложения

К группе предложений по цели высказывания относятся:
• повествовательные предложения
• побудительные предложения
• вопросительные предложения
• восклицательные и невосклицательные предложения

Как называются члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения?
• главные члены предложения
• второстепенные члены предложения
• однородные члены предложения
• неоднородные члены предложения

Как называются члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения?
• главные члены предложения
• второстепенные члены предложения
• однородные члены предложения
• дополнительные члены предложения

Какая форма числительного образована правильно?
• четырьмястами семидесятью тремя
• полуторастами книгами
• триста сорок восьмым
• сто девяноста шестью

Какие морфологические признаки выделенного в предложении слова указаны правильно?
Они ушли, оставив нас одних.
• глагольная форма — деепричастие
• совершенного вида
• в форме прошедшего времени
• в форме 3-го лица

Какого типа связи слов в словосочетании не существует
• Подчинение
• Управление
• Примыкание
• Согласование

Какое из приведенных ниже предложений распространённое?
• Лес зашумел.
• Принеси тетрадь.
• Холодно и грустно.
• Ольга Петровна, здравствуйте.

Какой морфологический признак выделенного в предложении слова указан неправильно?
В искусстве нужен собственный почерк.
• прилагательное
• в форме сравнительной степени
• в форме мужского рода
• в форме именительного падежа





Какой морфологический признак выделенного в предложении слова указан правильно?
Она была утомлена его рассказом.
• прилагательное
• совершенного вида
• в полной форме
• в форме именительного падежа

Какой морфологический признак соответствует выделенному в предложении слову?
Любовь имеет свои вершины, доступные лишь единицам из миллионов.
• числительное
• количественное
• собирательное
• в форме дательного падежа

Какой признак соответствует выделенному в предложении слову?
Зорко лишь сердце одно.
• наречие
• в краткой форме
• в форме именительного падежа
• в предложении является обстоятельством

Какой тип изложения не подразумевает за собой краткую передачу содержания исходного текста?
• изложение с речевым анализом
• близкое к исходному тексту
• сжатое
• изложение с языковым анализом


Категория, учитывающая правила, языковые теории положенные в основу курса, закономерности усвоения учебного предмета, включает в себя:
• содержание обучения
• направления обучения
• подходы обучения
• принципы обучения

Морфологическая норма нарушена в примерах:
• две пары туфель
• занавески из тюли
• на обеих страницах
• более пятисот километров

Морфологические нормы не нарушены в предложении:
• Помоли кофе, а то у нас кончился растворимый.
• Редакторы всех крупных газет пришли на эту встречу.
• Купи несколько полотенцев.
• Пишите ручками с фиолетовым чернилом.

Морфологические нормы не нарушены в предложениях:
• Шахматист отвергнул предложение соперника согласиться на ничью.
• Дети и взрослые любят книги Жюль Верн.
• Это самый кратчайший путь до озера.
• С две тысячи двенадцатого года наш район будет застраиваться более интенсивнее.

Найдите правильные ответы. Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены).
• Закончилось лето, начался учебный год.
• Мальчик хотел крикнуть эти слова но помешали закипающие слезы.
• Мрачный бор угрюмо молчит или воет глухо.
• Возик свой мы не свезем а скатим.

Определите, какой частью речи является главное слово в словосочетании вдвое уменьшить.
• Имя существительное
• Имя прилагательное
• Имя числительное
• Глагол

Отметьте общеметодические принципы обучения русскому языку:
• связь теории с практикой
• взаимосвязь изучения языка и развития мышления
• внимание к языковому материалу
• развитие языкового чутья

Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени, называются…
• обращением
• прямой речью
• диалогом
• беседой

Слово в словосочетании, от которого задается вопрос, называется…
• главным
• зависимым
• основным
• созависимым

Укажите побудительное предложение.
• Не переходите дорогу на красный цвет
• Достаньте тетради для творческих работ.
• Сколько дней осталось до конца, месяца?
• Какие умные ребята учатся в нашем классе!



Укажите предложение с однородными подлежащими.
• Я прочитал книгу о птицах и насекомых.
• Маша и Аня сделали букет из полевых цветов.
• Ветер сердито завывал и стучал в окно.
• По морю плыли лодки и катера.

Укажите предложение с однородными подлежащими.
• Теперь уж всё было видно: тропу, кусты, камни, берег залива.
• Дремали не только леса, но и лесные озера, и лениные лесные реки с пресной водой
• Ни красота, ни сила, ни богатство — ничто беды не может миновать.
• Лодка подплыла к противоположному берегу и тихо причалила

Укажите сложное бессоюзное предложение (знаки препинания не расставлены).
• Отшумела листва на деревьях и стала постепенно опадать сад стал казаться чужим и неуютным.
• Сад отцвёл потемнел когда дожди начали нещадно его разорять.
• А дорога расстилается и шумит густая рожь.
• Лучи солнца греют лицо и руки.

Установите соответствие между предложением и его характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:
Город находится в полтораста километрах отсюда.
• Морфологические нормы не нарушены.
• Ошибка в образовании формы существительного.
• Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
• Ошибка в образовании формы числительного.




Установите соответствие между предложением и его характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:
Он более опытный, чем я, и много времени провёл вдали от дома.
• Ошибка в образовании формы числительного.
• Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
• Ошибка в образовании формы глагола.
• Морфологические нормы не нарушены.

Установите соответствие между предложением и его характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:
С удивлением оглядя вошедшего, матушка села к столу.
• Морфологические нормы не нарушены.
• Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
• Ошибка в образовании формы числительного.
• Ошибка в образовании деепричастия.

Установите соответствие между предложением и его характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:
Средний вес помидора иногда достигает шестисот грамм.
• Ошибка в образовании формы падежа существительного.
• Ошибка в образовании формы числительного.
• Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
• Ошибка в образовании формы глагола.

Установите соответствие между предложением и его характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:
Этот уникальнейший мост стоит на пятиста опорах.
• Ошибка в образовании формы падежа существительного.
• Ошибка в образовании формы числительного
• Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
• Ошибка в образовании формы глагола.

Установите соответствие между предложением и его характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:
Я обязательно убежу их в нашей правоте.
• Ошибка в образовании формы падежа существительного.
• Ошибка в образовании формы числительного.
• Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
• Ошибка в образовании формы глагола.

Установите соответствие между предложением и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:
Купив ещѐ пару чулок, она вышла из магазина.
• Морфологические нормы не нарушены.
• Ошибка в образовании формы существительного.
• Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
• Ошибка в образовании формы числительного.

Установите соответствие между словом, выделенном в предложении, и его характеристикой:
Чувство моѐ было безответно.
• Действительное причастие
• Страдательное причастие в полной форме
• Страдательное причастие в краткой форме
• Прилагательное в полной форме

Что из нижеперечисленного не является особенностью предложения
• Выполняет коммуникативную функцию
• Имеет грамматическую основу
• Содержит союзы
• Произносятся с какой-либо интонацией




Что из нижеперечисленного является единицей синтаксиса
• словосочетание
• предложение
• текст
• ударение

Что из перечисленного не член предложения?
• Сказуемое
• Прилагательное
• Дополнение
• Приложение

Что изучает пунктуация?
• Правила написания слов
• Систему знаков препинания
• Правила постановки знаков препинаний
• Правила произношения слов

Что изучает синтаксис?
• Звуки речи
• Правила написания слов
• Словосочетания
• Предложения