Тесты на тему "(Синергия МОИ МТИ МОСАП) Профилактические психолого-педагогические программы (ответы на тест)"

(Синергия МОИ МТИ МОСАП) Профилактические психолого-педагогические программы (ответы на тест)
Промежуточные тесты -Итоговый тест -Компетентностный тест

Описание работы

1. … – это междисциплинарное направление учения о здоровье личности, о путях его обеспечения, формирования и сохранения в конкретных условиях жизнедеятельности
*Геоэкология
*Философия здоровья
*Психопрофилактика
*Валеология
2. … – это переломный пункт, в результате которого происходят качественные изменения в нормальном течении психического развития
*Возрастной кризис
*Стресс
*Девиация
*Психическое нарушение
3. … подход к изучению здоровья личности рассматривает здоровье с точки зрения некого оптимального уровня функционирования организма и психики
*Стандартизированный
*Статистический
*Нормоцентрический
*Феноменологический
4. Индивидуальное развитие человека с начала жизни до ее окончания называется …
5. К критериям психического здоровья личности, согласно ВОЗ, относят … (укажите 3 варианта ответа)
*способность изменять способ поведения в зависимости от смены жизненных ситуаций
*способность мечтать, фантазировать, творить и предъявлять себя окружающему миру
*осознание постоянства и идентичности своего физического и психического «Я»
*соответствие психических реакций социальным обстоятельствам и ситуациям
6. Комплекс мер по решению конкретных причин и условий, способствующих нарушению нормального протекания процессов социализации личности, обеспечивает … психопрофилактика
*специальная
*первичная
*частная
*индивидуальная
7. Неосознаваемый психический процесс, направленный на минимизацию, устранение разрушительных, негативных для психики переживаний, называется … психики
8. Олегу 8 лет. Он переехал с семьей на новое место жительства из России в Ливан. Его мама – русская, отец – араб. В новой школе Олегу сложно установить контакт не только с учениками, но и учителями. Из-за этого на протяжении 4-х месяцев мальчик плохо спит, что влияет как на его успеваемость, так и на эмоциональное состояние. Он замкнулся в себе, апатичен, плохо идет на контакт с близкими, иногда проявляет вспышки агрессии в школе. Школьный психолог узнал, что Олег чувствует себя небезопасно в новой среде. Он воспринимается как «чужой» в классе, из-за этого никто не хочет идти с ним на контакт. Выберите программу, которую необходимо реализовать для оказания психологической помощи Олегу.
*Собрать анамнез о жизни Олега и его семьи до миграции. Предложить ряд мер по работе со вспышками агрессии. Предложить родителям Олега провести дополнительную диагностику у психиатра или невролога с целью исключения психических расстройств, усугубляющих текущую жалобу.
*Устроить внеклассную встречу, направленную на знакомство учащихся с Олегом. Предложить игры-упражнения для укрепления сплоченности группы. В случае, если после данных мер ситуация не изменится, предложить родителям перевести Олега в новую школу, чтобы начать все заново.
*Вести поддерживающую индивидуальную работу с Олегом. Проинформировать родителей Олега об особенностях протекания адаптации к новому месту, предложив комплекс мер для улучшения эмоционального состояния ребенка. Провести мероприятия по повышению компетентностных навыков педагогов по работе с ребенком-мигрантом, а также мероприятия для учащихся и их родителей об особенностях этнической психологии, основных трудностях, с которыми сталкиваются мигранты.
9. Основоположником психологической теории привязанности является английский психиатр и психоаналитик, чья фамилия – …
10. Основу … здоровья личности составляют особенности возникновения, развития и функционирования психических процессов, состояний и свойств.
11. Предметом валеологии является индивидуальное … и здоровый образ жизни личности
12. Психологическая … личности – это состояние защищенности личности, обеспечивающее ее целостность как активного социального субъекта и возможности развития в условиях информационного взаимодействия с окружающей средой
13. Психопрофилактика – это …
*лечение психических заболеваний, связанное с выявлением и анализом вытесненных, травмирующих переживаний из области сознания в бессознательное
*комплекс социально-психологических, педагогических и медицинских мероприятий, направленных на обеспечение и поддержку психического здоровья человека
*комплекс медицинских вмешательств, направленных на профилактику, диагностику и лечение заболеваний, медицинскую реабилитацию
*деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения
14. Развитое духовное «Я» человека, понимание себя, своих предпочтений, наличие интересов, цели и смысла жизни являются проявлением психологического … личности
15. Своевременная диагностика психических заболеваний на ранних этапах его развития относится к … психопрофилактике
*первичной
*вторичной
*третичной
16. Состояние благополучия, при котором человек может реализовывать свой потенциал, справляться с жизненными трудностями, продуктивно работать, – это … здоровье
*психологическое
* психическое
*эмоциональное
*физическое
17. Такими понятиями, как «лечебное воздействие», «здоровье», «пациент», характеризуется … подход в психотерапии
*медицинский
*психологический
*глубинный
*коррекционный
18. Упорядочьте виды психологической помощи по степени их воздействия, коррекции, вмешательства во внутреннюю организацию личности от менее к более глубинным изменениям:
1психологическая диагностика
2 психологическое консультирование
3 психотерапия
4 психологическая реабилитация
19. Установите соответствие между видами психопрофилактики и их направленностью:
A. Первичная психопрофилактика
B. Вторичная психопрофилактика
C. Третичная психопрофилактика
D. комплекс мероприятий, направленных на предупреждение вредных воздействий на человеческую психику
E. раннее выявление и терапия психических расстройств, предупреждение неблагоприятных тенденций их развития и распространения
F. предупреждение рецидивов психических заболеваний и восстановление трудоспособности человека, перенесшего заболевание
20. Установите соответствие между подходами к пониманию здоровья и их идеями:
A. Холлический подход
B. Аксиологический подход
C. Феноменологический подход
D. Кросс-культурный подход
E. здоровье понимается как обретаемая человеком в процессе его становления целостность
F. здоровье выступает как универсальная человеческая ценность
G. проблемы здоровья и болезни трактуются как фундаментальные аспекты индивидуального, неповторимого способа бытия в мире
H. характеристики и критерии здоровья относительны и специфичны
21. Фамилия ученого, который считается основоположником валеологии, – …
22. Аварии, пожары, природные катаклизмы, свидетельство гибели, войны, тяжелые физических травмы, как следствие, приводят к …
*эмоциональному истощению
*посттравматическому стрессовому расстройству
*психическому разрушению личности
*суицидальному поведению
23. Адаптивное поведенческое, направленное на совладение со стрессом, выражается в … (укажите 3 варианта ответа)
*поиске помощи
*умении взять на себя ответственность для решения ситуации
*избегании столкновения со сложными чувствами
*сублимации
24. Аффективное переживание, сопровождающее стресс и ведущее к неблагоприятным изменениям в организме человека, – это … стресс
25. Длительное отсутствие значимого взрослого в жизни ребенка может привести к …
*посттравматическому стрессовому расстройству
*стрессовой реакции
*травме развития
*кризису
26. Женщина, 32 года. «Я работаю школьным учителем математики в течении последних трех лет. У меня нет семьи, я испытываю трудности в общении с противоположным полом. Также стала испытывать большой стресс на работе и чувствую, что мне нужна помощь, чтобы расставить все мысли по местам. Возможно, что есть какой-то сценарий, что я вгоняю себя в стресс и в отношениях, и в работе. Мне непонятно, как из этого выйти. Жизнь идет не совсем так, как бы мне хотелось…»Выберете стратегию работы в данном случае.
*Необходимо предложить начать ходить на свидания и вечеринки для быстрых встреч, так как в школе она не сможет научиться общаться с мужчинами.
*Необходимо разобрать конкретные трудности общения на консультации и дать домашнее задание по отработке приемов общения.
*Необходимо поддержать, предложив сменить место работы, чтобы не подвергаться стрессу, и найти новые знакомства на новом месте работы.
*Необходимо научить снимать стресс с помощью расслабляющих техник.
27. Интенсивность переживания стрессовой ситуации зависит от … (укажите 3 варианта ответа)
*сопротивляемости организма
*интенсивности воздействия стрессора
*личностных особенностей
*длительности воздействия стрессора
28. К основным задачам психологического консультирования относят … (укажите 3 варианта ответа)
*организацию глубинной внутриличностной трансформации личности
*информирование клиента (представление научно-обоснованной психологической информации) по проблеме обращения
*работу, направленную на изменение поведения и развитие личности клиента в реальной жизни
*оказание поддержки, предупреждения и психопрофилактики
29. К основным формам психотерапии относят … психотерапию (укажите 3 варианта ответа)
*краткосрочную и длительную
*семейную
*популярную и научную
*индивидуальную и групповую
30. К признакам стрессового состояния у ребенка относят … (укажите 3 варианта ответа)
*неустойчивый эмоциональный фон
*непослушание, проявляющее в попытке заставить родителя, чтобы «было по-моему»
*обкусанные ногти
*неустойчивость внимания
31. Немедикаментозная (разговорная) психотерапия может быть самостоятельно реализована в работе … (укажите 3 варианта ответа)
*со здоровыми пациентами, имеющими в повседневной жизни психологические трудности и проблемы
*с невротическими пациентами
*с пограничными пациентами
*с психотическими пациентами
32. Основные инстинктивные стратегии совладающего поведения: «Бей, замри, …»
33. Психологический травматичный опыт поражает … психическую структуру (укажите 3 варианта ответа)
*когнитивную
*морфологическую
*поведенческую
*эмоциональную
34. Саморегуляция, способность поддержания состояния внутреннего баланса или равновесия функционирования системы – это …
35. Сильный внешний раздражитель, нарушающий внутреннее равновесие, называется …
36. Согласно Г. Селье «Стресс – это … ответ организма на любое предъявление ему требование»
37. Способность человека не зависеть от внешних влияний и оценок, самостоятельно регулировать собственное поведение и отвечать за него, называется …
38. Установите последовательность событий по возрастанию степени интенсивности их переживания:
1 неприятный разговор с коллегой на работе
2 частые ссоры родителей, при которых присутствовал ребенок
3 длительная психологическая травля ученика в школе
4 физическое насилие над ребенком
39. Установите соответствие между видами травм и их определениями:
A. Психологическая (эмоциональная) травма
B. Травма развития
C. Посттравматическое стрессовое расстройство
D. Психическая травма
E. опыт переживания унижения, необоснованного обвинения, утраты значимых отношений, любимого дела
F. детский непрожитый, «непереваренный» стрессовый опыт в ситуациях невозможности противостоять грубому и жесткому обращению значимых взрослых
G. непсихотическая отсроченная реакция на травматический стресс
H.ситуации, когда воздействия стрессоров приводят к нарушениям или разрушению психической сферы
40. Установите соответствие между формами психологической помощи и их содержанием:
A. Психотерапия
B. Психосоциальная работа
C. Психологическая диагностика
D. Психологическое консультирование
E. особый вид межличностных отношений, разговорный метод решения глубинных личностных проблем, направленный на глубинную трансформацию личности
F. выявление, изучение и нейтрализация негативного воздействия психотравмирующих факторов на социальную жизнь человека, его соматическое и психическое здоровье, межличностные отношения
G. оценка, измерение индивидуально-психологических свойств личности; выявление проблем и других психологических показателей
H. психологическая помощь людям, находящимся в пределах психологической нормы в адаптации, развитии и расширении личностного потенциала
41. Экстремальная кризисная ситуация, обладающая мощным негативным последствием, ситуация угрозы жизни для самого себя или значимых близких – это … событие
42. Эустресс как общий адаптационный синдром реализуется на стадии …
43. … – это защитный механизм, который проявляется в возвращении взрослого индивида к более примитивным способам реагирования на стрессовую ситуацию или на любое неприятное переживание
44. … – это переживание человеком состояния физического, эмоционального и психического истощения, вызванного длительной включенностью в эмоционально напряженные и значимые ситуации
45. … – это психологический защитный механизм, проявляющийся в прикрытии собственной неполноценности через подчеркивание желаемых черт или в преодолении неуспехов в одной сфере деятельности сверхудовлетворением в других сферах
46. Валентин пришел к психологу с жалобой на то, что на работе он чувствует себя неполноценно. Он считает, что руководство его обесценивает, ведь, по его словам, им невыгодно ставить на более высокие позиции человека «справедливого и принципиального во взглядах», так как такой личностью сложно будем управлять. Валентин злится из-за того, что его «ответственный подход к работе» препятствует финансовому росту, что он как будто играет против себя: «А те, кто умеет подстраиваться под все требования, тех давно уже повысили». Определите стратегию работы со случаем, принимая во внимание взгляд психоанализа на проблему невроза.
*Исследовать вместе с клиентом структуру Супер-Эго с целью лучшего понимания той части психики, которая отвечает за ответственность, принципиальность, а также прояснить проявленные чувства злости, негодования и область подавленных чувств и желаний, которые создают основу внутриличностного конфликта
*Исследовать вместе с клиентом послания, которые возникают у него в голове, когда он задумывает о том, как, по его мнению, нужно работать, кто такой «хороший сотрудник», его представления о фигуре начальника и прочее. Попытаться прояснить, что это за послания, чьим голосом он их говорит внутри себя.
*Ход работы стоит строить на поиске убеждений, вызывающих негативные переживания, которые приводят к неврозу. Для оказания помощи требуется переформулировка иррациональных убеждений на более рациональные, гибкие.
*Выражая эмпатическое слушание, исследовать более глубинно область чувств клиента в отношении жалобы, а также сильные, ресурсные части клиента, которые помогут справиться с ситуацией.
47. К основным задачам психологии здоровья как научной дисциплины относят … (укажите 3 варианта ответа)
* исследование и систематизацию критериев психического, психологического и социального здоровья
*исследование особенностей формирования, развития и проявления психических явлений и процессов
*исследование факторов здорового образа жизни, направленное на формирование сохранение и укрепление здоровья
*разработку индивидуально ориентированных оздоровительных программ с учетом состояния здоровья, половых, возрастных и личностных особенностей
48. К основным положениям, способствующим выделению психологии здоровья как отдельной отрасли, относится … модернизация и связанный с ней рост продолжительности жизни
49. Комплекс неполноценности и стремление к власти как путь компенсации собственной уязвимости – центральная мысль теории австрийского психолога, чья фамилия – …
50. Нарушения в когнитивной сфере согласно А. Эллису выражаются в …
*дезорганизации структур памяти
*неумении планировать собственную жизнь
*нарушении умственной работоспособности
*ошибках мышления
51. Неверно, что к составляющим психологической устойчивости относится …
*способность к личностному росту со своевременным и адекватным разрешением внутриличностных конфликтов
*относительная стабильность эмоционального тона и благоприятного настроения
*развитая волевая регуляция
*склонность к рискованному поведению
52. Неверно, что содержание «психологического здоровья» отражается в …
*духовном здоровье
*силе «Я»
*силе психических структур
*личностной зрелости
53. Основная идея гештальт-терапии – …
*создание равновесия как внутри себя, так и между собой и средой
*создание равновесия внутри себя посредством решения конфликта ИД (оно) и Сверх-Я
*создание внутрипсихического равновесия посредством снятия телесных зажимов
*стремление обрести внутрипсихическую целостность
54. Понятие «… здоровье» является научным эквивалентом духовного здоровья
55. Психическое … – это состояние человека, которому свойственно не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, душевное и социальное благополучие
56. Разместите последовательно иерархию развития психики личности в теории З. Фрейда (от низшего уровня к высшему):
1 ИД
2 Эго
3 Сверх-Я
1,2,3
57. Согласно К. Г. Юнгу индивидуация – это процесс …
*обретения внутренней автономности
*раскрытия собственной исключительности
*становления собой, стремление быть «единым», «целостным» существом
*соединения Я-идеального и Я-реального
58. Согласно концепции позитивной психотерапии (Пезешкиан, 1993), здоров не тот человек, у которого нет проблем, а тот, кто …
*осознает их
*чувствует себя здоровым
*знает, как их разрешить
*стремится сохранить здоровье
59. Соотнесите составляющие структуры психики по З. Фрейду с их содержательным наполнением:
A. Сверх-Я
B. Я (Эго)
C. ИД (Оно)
D. свод правил, норм, законов, санкций, морали, зова совести
E. сознательная часть психики
F. источник внутренних желаний и потребностей, животное, инстинктивное начало
60. Соотношение терминов «психическое здоровье» и «психологическое здоровье» выражается в том, что …
*психическое здоровье индивида формируется посредством его психологического здоровья
*психическое здоровье отражает отдельные психические процессы и механизмы, в то время как психологическое относится к личности
*психическое и психологическое здоровье являются взаимодополняемыми и не могут быть рассмотрены самостоятельно
*психологическое здоровье личности вытекает из психического здоровья индивида
61. Установите последовательность типов сознательного и бессознательного от наиболее проявленной части психики к более глубинной структуре психического, согласно концепции К. Г. Юнга:
1 сознание
2 индивидуальное бессознательное
3 коллективное бессознательное
62. Установите соответствие между условиями гуманистической терапии согласно К. Роджерсу и примерами их реализации:
A. Эмпатическое понимание
B. Безоценочное позитивное принятие
C. Конгруэнтное самовыражение
D. умение смотреть на высказываемые идеи и отношения с точки зрения другого человека, чувствовать, что это значит для клиента, умение встать на его позицию относительно того, о чем он говорит
E. теплое расположение к клиенту как к человеку, имеющему безусловную ценность, независимую от его состояния, поведения или чувств
F. согласованность живых переживаний человека с их осмыслением и выражением вовне, умение воспринимать себя и быть самим собой, принимая себя таким, каков есть
63. … – это связывание какого-либо качества (как правило, отрицательного) с отдельным человеком или множеством людей, хотя эта связь отсутствует или не доказана
64. … – это такое отношение между субъектами социального взаимодействия, которое характеризуется их противоборством на основе противоположно направленных мотивов (потребностей, интересов, целей, идеалов, убеждений) и/или суждений (мнений, взглядов, оценок)
65. … здоровье – это характеристика функционального состояния организма человека по физическим и психическим показателям с целью оценки его способности к определенной рабочей деятельности
66. В основе организации обучения внутри компании должно лежать соблюдение двух основополагающих принципов: …
*системности и развития
*экологичности обучения и развития
*системности и ценности
*системности и экологичности обучения
67. В управлении персоналом под понятием «функциональное поведение работника» понимается …
*поведение работника, направленное на сбережение физических сил, характеризующее стремление к адаптации к существующему на производстве регламенту трудовой деятельности
*инновационное поведение
*экономическое поведение
*конкретная форма реализации профессиональной деятельности, определяемая функциональными требованиями рабочего места
68. Вид деятельности организационного психолога, направленный на недопущение возникновения конфликта, – это … конфликта
69. И. Б. Гришпун выделяет три основные сферы деятельности практического психолога: …
*психодиагностическую деятельность, психопрофилактику, психокоррекцию
*психологическое консультирование, психологическое просвещение и психолого-развивающую работу
*психологическое консультирование, психодиагностическую деятельность, морально-нравственное воспитание
*психодиагностическую деятельность, психопрофилактику, просветительскую деятельность
70. Коучинг как искусство содействовать повышению результативности, обучению и развитию человека представляет собой направление, реализованное на стыке психологии, …
*социологии, медицины
*менеджмента, медицины
*менеджмента, спорта
*менеджмента, политики
71. Неверно, что защита психического здоровья на рабочем месте состоит из …
*внедрения мер по организации труда, способствующих нормальному балансу между работой и личной жизнью
*признания и вознаграждения вклада работников
*информирования работников об имеющихся видах помощи
*реализации программ по обязательному карьерному росту работников
72. Основная профессиональная позиция психолога-консультанта в организации должна заключаться в том, что он стремится …
*установить устойчивые эмоциональные отношения с сотрудниками с целью оказания повторной помощи
*обучить персонал организации самостоятельно решать проблему и осуществлять профилактику ее повторного возникновения
*найти причины возникновения проблемы и их устранить
*работать с текущей проблемой – профессиональная помощь заканчивается при ее решении
73. Особое подразделение в структуре организации, основная функция которого заключается в повышении эффективности производства посредством проведения психологических мероприятий с персоналом, – это … служба
74. Отмечается, что эпидемиологическая обстановка с распространением COVID-инфекции приводит к … (укажите 3 варианта ответа)
* «аутизации» общества
*проблемам с психическим здоровьем
* «деперсонализации» общества
*профессиональному выгоранию на работе
75. Прочитайте жалобу сотрудника. «Месяц назад я поссорилась с коллегой прямо в разгар рабочего дня. Помню, что была напряженная в тот день, он не задался у меня с самого утра… Моя коллега попросила меня помочь ей оформить некоторые документы. И тут на меня что-то нашло! Я накричала на нее, сказав, что не обязана выполнять чужую работу. Не знаю, почему я так отреагировала. Стыдно, до сих пор сердце колотится, когда вспоминаю тот день, свое состояние…»Подберите корректную вопрос-стратегию, позволяющую решить жалобу сотрудника с помощью модели коучинга (ориентации на реализацию потенциала самого клиента).
*Стоит спросить: «В каком раннем жизненном опыте вы переживали похожие чувства и как тот опыт связан с вашей жалобой?».
*Стоит предложить конкретные задания для развития коммуникативных навыков, разыграть вместе сцену для тренировки новых паттернов реакции.
*Стоит поинтересоваться, что в сложившейся ситуации было бы решением проблемы для этого конкретного человека.
*Стоит проинформировать клиента об основных трудностях в выстраивании межличностных взаимоотношений на работе.
76. Психологическое … – это форма воздействия на психическое состояние человека с помощью угроз, запугивания, оскорблений, критики, контроля, осуждений
77. Синдром эмоционального … – это состояние физического и психического истощения, возникающий в результате хронического стресса на работе, с которым не удалось справиться
78. Стратегия управления персоналом в организации должна …
*быть составной частью генеральной стратегии планирования и реализации стратегии развития организации
*соответствовать генеральной стратегии развития организации только при реализации инновационной политики
*соответствовать стратегии управления персоналом и генеральной стратегии развития организации
79. Теория человеческого капитала была создана …
*Э. Мэйо по результатам хоторнских экспериментов
*Ч. Гернардом в ходе его исследований в компании Нью Джерси Бел Телефон
*Ф. Герцбергом в результате специальных социологических опросов
*Т. Шульцем и Г. Беккером в процессе аналитических исследований социальных предпочтений трудоспособного населения
80. Установите иерархию потребностей в пирамиде А. Маслоу от низших к высшим:
1 физиологические потребности
2 потребность в безопасности
3 потребность в принадлежности и любви
4 потребность в уважении и признании
5 потребность в самовыражении, самоактуализации
81. Установите последовательность ситуаций в порядке возрастания их влияния на риск эмоционального выгорания на рабочем месте:
1 выполнение работником обязанностей, частично не соответствующих его компетенциям
2 непрерывно высокая нагрузка на рабочем месте и переработка в течении нескольких месяцев
3 работа в службах экстренного реагирования
4 длящаяся около года травля на рабочем месте
82. Установите соответствие между понятиями и их определениями:
A. Усталость
B. Эмоциональное выгорание
C. Тревожность
D. Депрессия
E. физиологическое и психологическое состояние человека, которое является следствием напряженной или длительной работы
F. состояние, при котором человек испытывает сильное эмоциональное истощение из-за хронического стресса
G. сигнальная реакция организма на вымышленную или реальную угрозу
H. психическое расстройство, основными признаками которого являются сниженное настроение и снижение или утрата способности получать удовольствие
83. Установите соответствие между стилями руководства и их описаниями согласно современной теории управления персоналом:
A. Авторитарный
B. Либеральный
C. Демократический
D. лидер при принятии решений не советуется с членами команды, даже несмотря на то, что их вклад может быть действительно ценным
E. лидер предоставляет своей команде свободу действий в работе, а также при необходимости обеспечивает поддержкой и советами
F. все решения принимаются руководителем вместе с членами его команды, которые вовлечены в процесс принятия решений
84. … – это адаптационная способность психики человека усиливать во много раз интенсивность своей деятельности по сравнению с состояниями относительного покоя
85. … – это вид психотерапии, успешно зарекомендовавший себя и предоставляющий научно-обоснованную базу по работе с различными психическими расстройствами личности с помощью коррекции негативных убеждений
*Психоанализ
*Когнитивно-поведенческая психотерапия
*Экзистенциальная психотерапия
*Гештальт-терапия
86. … – это внутреннее психологическое единство группы, ее привлекательность для всех членов
87.… – это компенсация недостаточных функций за счет регенерации, наличия множественных параллельных регуляторных влияний в организме на всех уровнях его организации
*Саморегуляция
*Самореализация
*Самовосстановление
*Самообновление
88.… – это метод обучения по охране труда, который обязательно используется применительно к вновь принятым работникам, позволяющий дать сотруднику все необходимые для безопасного труда навыки и знания, которыми он будет руководствоваться на рабочем месте
89. … – это обратный полюс тревоги как психического состояния, как реакции человека на неопределенную, скрытую или воображаемую опасность
90. … – это отклоняющееся от установленных обществом норм и стандартов, будь то нормы психического здоровья, права, культуры, морали, а также поведение, не удовлетворяющее социальным ожиданиям данного общества в конкретный период времени
*Психопатология
*Девиантное поведение
*Асоциальное поведение
*Антисоциальное поведение
91. … – это психологический защитный механизм, состоящий в подавлении, исключении из сознания мыслей, желаний, воспоминаний, которые вызывают тревогу и угрожают внутренней целостности человека
92. … – это серия мыслительных действий, цель которых – достичь особого состояния организма человека, характеризующегося погруженностью в глубокое физическое и психическое успокоение, отрешенностью от внешнего мира, во время которого сохраняется способность к оперированию образами на заранее намеченную тему
93. … – это совокупность психических образований, процессов и механизмов, в функционировании и влиянии которых субъект не отдает себе отчета
94. … – это сознательная, основанная на опыте, избирательная психологическая связь человека с различными сторонами жизни, проявляющаяся в его действиях, реакциях, переживаниях
95. … качества личности в психологии – это свойства, сформировавшиеся в ходе жизненного опыта, связанные с преодоление препятствий и выработки силы воли
96. … личности в психологии – это оценивание собственных личностных качеств, чувств, достоинств и демонстрирование их окружающим
97. … направление в психологии – это представление о бессознательных психических процессах и их психотерапевтических методах, используемых для их анализа и осознания
98. … психологическая школа рассматривает личность человека как здоровую по своей природе, обладающую творческим потенциалом для самореализации и обретения целостности «Я»
*Гуманистическая
*Позитивная
*Психоаналитическая
*Экзистенциальная
99. … теория относится к психологической теории эмоций
*Характерная
*Эволюционная
*Нравственная
100. Аддиктивное поведение … формой отклоняющегося поведения
*только при наличии внешних факторов является
*не является
*является
*только при наличии личностных особенностей является
101. Аффект считается наиболее сильным видом … реакций
102. Вид деятельности организационного психолога, направленный на ослабление и ограничение конфликта, обеспечение его развития в сторону разрешения, – это … конфликта
103. Вид деятельности организационного психолога, связанный с завершением конфликта, – это … конфликта
104. Вид деятельности практикующего психолога, направленный на провокацию, вызов конфликта, который может быть успешно реализован в случае конструктивного конфликта, называется … конфликта
105. Вторичная психопрофилактика предполагает …
*комплексное участие большого круга специалистов: социологов, психологов, физиологов, гигиенистов, врачей
*максимально раннее выявление начальных фаз нервно-психических заболеваний и их своевременное (раннее) активное лечение
*предупреждение рецидивов нервно-психических заболеваний и восстановление трудоспособности человека, перенесшего заболевание
106. Дистресс – это …
*состояние умеренного стресса, позволяющего мобилизоваться для более продуктивной деятельности
*сильное напряжение, вызывающее торможение или суетливость
*метод профилактики стресса
*психологическая мера, направленная на управление стрессами
107. Длительные, устойчивые, предметные отношения к какому-либо объекту – это
108. Е. А. Климов, рассматривая область приложения сил психолога в обеспечении трудовой практики, выделяет несколько основных положений, отличающих деятельность психолога, к которым относятся … (укажите 3 варианта ответа)
*стремление сделать труд человека эффективным, надежным, безопасным, созидательным
*приспособление человека к труду
*реализация стратегии по развитию стрессоустойчивости сотрудников
*отражение значительных индивидуальных особенностей, свойственных каждому человеку и проявляемых опосредованно в труде
109. Защитный механизм, который проявляется в возвращении личности к более примитивным ранним способам реагирования на стрессовую ситуацию, называется …
110. Исходя из концепции эустресса, к плюсам стресса относят то, что … (укажите 3 варианта ответа)
* выделяется дополнительная энергия для решения проблемы
*организм «подсказывает», что делать
*решаются внутриличностные конфликты
*тренируется нервная, иммунная и сердечно-сосудистая системы
111. К задачам психологии здоровья относят … (укажите 3 варианта ответа)
*изучение формирования психических процессов в онтогенезе
*организацию лечебных мероприятий
*предоставление специализированной помощи с целью предотвращения нервно-психических заболеваний
*сохранение, укрепление и развитие духовной, психической, социальной и соматической *составляющих здоровья личности
112. Мероприятия … психопрофилактики направлены на предупреждение психических заболеваний у психически здорового населения
113. На поиск причин возникновения проблемы и работу с ними ориентирован … вид психопрофилактики
*каузально-ориентированный
*системно-ориентированный
*интегративно-ориентированный
*симптоматически-ориентированный
114. Направленность на решение конкретных проблем взаимоотношений, а не на проработку глубинных личностных травм – это … ориентация
*когнитивная
*каузальная
*проблемная
*структурная
115. Нарастание напряжения в конфликтной ситуации называется … конфликта
116. Неверно, что к адаптивным способам работы с конфликтами в организации относят …
*информирование
*проявление эмпатии
*переговоры
*юмор
*игнорирование
117. Неверно, что комплексная оценка здоровья человека включает в себя …
*клиническую оценку здоровья индивида
*субъективную оценку здоровья индивидом
*внутрипсихическое богатство духовной жизни
*общий уровень удовлетворенности жизнью
*социальную адаптацию индивида
118. Неверно, что конфликт может быть …
*конструктивным и деструктивным
*явный и латентным
*реалистичным и нереалистичным
*нерешаемым и саморазрешаемым
119. Неверно, что согласно Э. Фромму … относится к психологическим ресурсам человека, позволяющим преодолеть трудности
*надежда
*рациональная вера
*мужество
*любовь
120. Неверно, что стратегия сохранения и защиты здоровья, безопасности и благополучия всех работников, предложенная на Всемирном экономическом форуме, включает в себя …
*обеспечение охраны психического здоровья посредством сокращения факторов риска, связанных с трудовой деятельностью
*формирование специальных должностных руководств и среды для лиц с проблемами ментального здоровья
*укрепление психического здоровья посредством развития позитивных аспектов труда и сильных сторон работников
*решение проблем с психическим здоровьем, какими бы ни были их причины
121. Неверно, что феномен «выученной беспомощности» на рабочем месте может проявляться …
*постановкой цели
*поддержанием первоначального намерения
*интроверсией
*преодолением препятствий
*инициированием действия
122. Общий … – это совокупность адаптационных реакций организма, носящих общий защитный характер и возникающих в ответ на значительные по силе и продолжительности неблагоприятные воздействия
123. Определите последовательность этапов комплексной диагностики здоровья личности:
1 оценка структурной и функциональной сохранности систем психики и органов человека, исключение заболеваний
2 оценка индивидуальной приспособляемости индивида к физической и общественной среде, выраженная в навыках, умениях, знаниях, опыте человека, исследование истории жизни
3 оценка эмоционального и соматического состояния на момент обращения с жалобой
124. Первичная профилактика психического здоровья личности направлена на … (укажите 2 варианта ответа)
*реконструкцию личности
*смягчение или устранение патологических моделей поведения
*формирование здорового жизненного стиля
*улучшение качества жизни людей с психическими расстройствами
*предупреждение социально-значимых расстройств
125. По Нэнси Мак-Вильямс психически здоровая личности обладает способностью … (укажите 3 варианта ответа)
*любить
*мечтать
*играть
*работать
126. Поведение, направленное на интенсивное возбуждение или эмоциональную разрядку, которые не поддаются контролю в дальнейшем, вызывая дискомфорт, называется …
*аддиктивным
*девиантным
*компульсивным
*делинквентным
127. Поведенческая особенность жизни человека, то есть определенный стандарт, под который подстраивается психология и психофизиология личности, называется … жизни.
128. Помощь клиентам, состоящая в том, чтобы научить их правильно мыслить, так как все проблемы проистекают из нарушений мышления, – это … ориентация
*когнитивная
*эмпирическая
*проблемная
*структурная
129. Понятие «социально-психологический тренинг» для обозначения групповых форм психологической работы ввел …
*К. Роджерс
*К. Левин
*М. Форберг
*В. Франкл
130. Психическая травма – это …
*психическое нарушение, характеризующееся патологией формирования и протекания психических процессов, состояний и свойств личности
*любая жизненная ситуация, которая эмоционально тяжело переживается личностью
* события в жизни человека, угрожающие целостности его «Я», делящие жизнь на «до» и «после»
*стресс, связанный с отрицательными переживаниями и приводящий к развитию психосоматических изменений
131. Психологический защитный механизм, бессознательный перенос на себя чувств и качеств, присущих другому человеку, позволяющий преодолеть собственную слабость и чувство неполноценности, – это …
132. Разговорная психотерапия (talking cure) как метод лечения психологических и соматических проблем была разработана …
*К. Роджерсом
*З. Фрейдом
*Ж. Шарко
*Й. Брейером
133. Регуляция своих поступков и развитый самоконтроль, адекватный различным ситуациям в жизни человека в границах социальных норм – это выражение …
*личностной зрелости
*духовности
*критичности
*силы «Я»
134. Совокупность признаков, характеризующих стабильное состояние защищенности объекта от разного рода угроз и опасностей – это психологическая … личности
135. Современное понимание психической нормы с точки зрения психологии здоровья выражается в том, что психическая норма – это …
*отсутствие каких-либо патологических проявлений, нарушений психики
*непрерывный процесс развития психики
*потенциальность психического
*соответствие усредненному среднестатистическому проявление психического
136. Согласно взглядам Г. Эмерсона работать производительно значит …
*прилагать максимальные усилия
*прилагать минимальные усилия
*последовательно регулировать степень напряжения в труде
*не прилагать никаких усилий
137. Согласно теории Г. Селье … – это полезный стресс, который вызывает мобилизацию организма и поднимает жизненный тонус для самореализации
138. Соотношение 25%-25%-25%-25% таких составляющих как забота о физических потребностях, время на свою деятельность, время на межличностное общение и время наедине с собой – это отражение модели здоровой личности в … психотерапии
139. Способность приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде называется …
140. Стадия … – это вторая стадия психофизиологических реакций пострадавших в результате катастроф; она продолжается около 3-5 часов и характеризуется общим психическим напряжением, предельной мобилизацией психофизиологических резервов
*разрешения
*психологической демобилизации
*витальных реакций
*острого психоэмоционального шока
141. Структура личности в психологии – это …
*классификация профессиональных навыков человека
*совокупность характеристик, которая демонстрирует психологические особенности человека
*этапы прохождения личностного роста индивидом
*совокупность характеристик, которая демонстрирует психические показатели эмоциональной, когнитивной и поведенческой сфер
142. Умение находиться в «процессе жизни», а не является лишь ее свидетелем – это проявление … личности
*аутентичности
*свободы
*конгруэнтности
*зрелости
143. Уровень психического здоровья человека в каждый данный момент времени определяется многочисленными социальными, психологическими и … факторами
144. Установите последовательность мероприятий в порядке возрастания их степени психопрофилактического вмешательства:
1 информационные кампании о вреде употребления алкоголя и наркотических веществ
2 психодиагностика учащихся образовательных учреждений
3 реабилитация людей с химической зависимость
145. Установите последовательность событий по возрастанию степени травматизации психического здоровья человека:
1 просмотр фильма ужаса
2 длительные эмоциональные, дисфункциональные отношения с партнером
3 травма свидетеля смерти людей в автокатастрофе
4 участие в военных событиях
146. Установите последовательность стадий подбора персонала:
1 психолог определяет требования к соискателю, готовит должностные инструкции и перечни требований к кандидатам на основе анкетирования или интервьюирования внутреннего заказчика
2 психолог привлекает кандидатов, осуществляет обзор и оценку внутренних и внешних источников привлечения кандидатов, размещает объявления о вакансии, работает с базами данных соискателей
3 психолог отбирает кандидатов, анализирует резюме, проводит собеседования, тестирования, оценку кандидатов, представляет кандидата внутреннему заказчику
147. Установите последовательность стадий развития конфликта:
1 предконфликтная ситуация
2 инцидент
3 эскалация
4 кульминация
5 завершение
6 постконфликтная ситуация
148. Установите последовательность стадий развития любого нового навыка или знания:
1 осознанная компетентность (знаю, что я делаю; через ум, тренировку)
2 неосознанная некомпетентность (невежество)
3 неосознанная компетентность (автоматизм, делаю не задумываясь)
4 осознанная некомпетентность (понимание, что нужны изменения; постепенное освоение новых навыков)
149. Установите последовательность факторов в индивидуальном развитии человека в порядке возрастания степени их влияния на предрасположенность к стрессу:
1 генетическая предрасположенность
2 характер протекания беременности
3 ранний детский опыт, усвоенный в семье
4 жизненный опыт
150. Установите последовательность факторов, формирующих здоровье человека, от наиболее значительных к наименее значительным согласно нормоцентрической модели здоровья:
1 генетическая предрасположенность к здоровью
2 социокультурная среда, способствующая развитию здоровья
3 личностные характеристики, способствующая гармонизации здоровья
151. Установите соответствие между видами психосоциальной работы и их примерами:
A. Оказание кризисной психосоциальной помощи в трудных жизненных ситуациях
B. Решение семейных проблем
C. Решение возрастных проблем
D. работа с семьями алкоголиков, людьми с зависимостями, семейным насилием, с семьями, имеющими детей-инвалидов
E. нормализация отношений между супругами, между родителями и детьми, а также всех членов семьи с окружающими
F. работа, направленная на поддержку, адаптацию, ресоциализацию пожилых людей
152. Установите соответствие между видами стресса и причинами их появления:
A. Информационный стресс
B. Психологический стресс
C. Эмоциональный стресс
D. Физиологический стресс
E. возникает у человека, который обладает слишком большим или слишком малым объемом информации
F. вызывается неблагоприятными межличностными отношениями с сотрудниками организации, неуверенностью в будущем
G. возникает как результат повседневных (семейных, внутриличностных) проблем (тревога, опасность, угроза)
H. вытекает из физического переутомления, вызванного тяжелыми нагрузками, недосыпанием или недоеданием человека
153. Установите соответствие между критериями психического здоровья личности и их определениями:
A. Принятие
B. Рефлексия
C. Витальность
D. Сильное Эго
E. способность искренне и честно грустить, испытывать скорбь в связи с тем, что невозможно изменить
F. способность оставаться эго-дистанционным, посмотреть на себя как бы со стороны
G. способность быть и чувствовать себя живым
H. способность выдерживать сложные эмоциональные состояния, умение восстанавливаться после них
154. Установите соответствие между лицами и видами профессиональной деятельности, которые они выполняют:
A. Бизнес-тренер
B. Менеджер по подбору персонала
C. Менеджер по оценке персонала
D. Практикующий организационный психолог
E. организация планирования, обеспечение обучения в компании, а также оценка результатов обучения
F. определение потребности в персонале, проведение диагностики результатов трудовой деятельности соискателей и их совместимости с коллективом, участие в подготовке программ по адаптации персонала
G. оценка соответствия сотрудника занимаемой должности, плановая аттестация профессиональной пригодности и эффективности сотрудника
H. поддержание, укрепление, сохранение психических функций и психических состояний сотрудников в состоянии, способствующем эффективному осуществлению ими трудовой деятельности
155. Установите соответствие между моделями здоровья и их характеристиками:
A. Ценностно-социальная модель здоровья
B. Медицинская модель здоровья
C. Биомедицинская модель здоровья
D. Биосоциальная модель здоровья
E. здоровье является ценностью для человека, необходимой предпосылкой для полноценной жизни, удовлетворения его материальных и духовных потребностей, участия в труде и социальной жизни
F. предполагает такое определение здоровья, которое содержит лишь медицинские признаки и характеристики здоровья; здоровьем считают отсутствие болезней и их симптомов
G. здоровье рассматривается как отсутствие у человека органических нарушений и субъективных ощущений нездоровья; подчеркивается доминирующее значение биологических закономерностей в жизнедеятельности человека и в его здоровье
H. в понятие здоровье включаются биологические и социальные признаки, которые рассматриваются в единстве, но при этом социальным признакам придается приоритетное значение
156. Установите соответствие между психологическими направления и их основными направлениями работы:
A. Экзистенциальной психологии
B. Гуманистической психологии
C. Аналитической психологии
D. Гештальт психологии
E. работа по поиску и обретению смыслов
F. работа с личностными ресурсами, творческим здоровым потенциалом личности
G. работа, направленная на поиск и интеграцию противоположности собственного Я
H. работа согласно принципу «здесь и сейчас»
157. Установите соответствие между типами привязанности и характеристиками их формирования согласно модели Дж. Боулби:
A. Надежный
B. Тревожно-устойчивый
C. Тревожно-избегающий
D. Дезорганизванный
E. родитель угадывает потребности ребенка, что формирует ощущение доверия к миру, ощущение некоторой предсказуемости ситуации в ответ на личные сигналы, что позволяет проявлять активность и исследовать окружающий мир
F. ребенок не уверен, что мать или другой значимый взрослый будет рядом, когда он понадобится; выражена обостренная реакция на разлуку, настороженное отношение к чужим и неготовность действовать самостоятельно из-за ощущения небезопасности ситуации
G. рано столкнувшись с эмоциональным или физическим отсутствием родителя или значимого взрослого, ребенок усваивает, что потребность в близости приводит к разочарованию, и старается в дальнейшем обходиться без нее
H. родители могли вести себя непредсказуемо по отношению к ребенку, вследствие чего он демонстрирует противоречивое поведение, он то тянется к взрослым, то боится, то бунтует
158. Установите соответствие между формами психотерапии и их характеристиками:
A. Индивидуальная психотерапия
B. Групповая психотерапия
C. Семейная психотерапия
D. специально организованное взаимодействие психотерапевта и пациента создает необходимую атмосферу для психологической работы и разрешения эмоциональных трудностей клиента
E. специально созданная группа людей регулярно встречается под руководством психотерапевта для разрешения внутренних конфликтов, снятия напряжения, коррекции отклонений в поведении и иной психотерапевтической работы
F. рассмотрение системных семейных связей и межличностных отношений в группе как основание для постановки диагноза и терапии психических расстройств и межличностных конфликтов
159. Установите соответствие между этапами развития психологии и основными воззрениями на предмет науки на данных этапах:
A. Классическая психология
B. Неклассическая психология
C. Постнеклассическая психология
D. психика как свойство высокоорганизованной живой материи
E. феноменология психологического, личностного как уникального целостного явления
F. человек – субъект собственной жизни, личность во встрече с другими, индивидуальность перед лицом абсолютного бытия
160. Установите хронологическую последовательность появления типов психотерапии в истории психологии:
1 психоанализ
2 психоаналитическая терапия
3 когнитивно-бихевиоральная терапия
4 позитивная психотерапия
161. Устойчивая реакция не только на текущие события, но и на воспоминания, отражающая субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям и объективному миру, – это …
162. Характеристику функционального состояния организма человека по физическим и психическим показателям с целью оценки его способности к определенной профессиональной деятельности называю … здоровьем
163. Эмоциональное профессиональное … – это синдром, проистекающий от ситуации хронического стресса на рабочем месте, который не удается успешно преодолеть
164. Вы являетесь практикующим психологом в организации и выступаете медиатором по предупреждению и разрешению конфликтных ситуаций в коллективе, к вам обратились со следующей проблемой. Одна сотрудница высказывает другой претензии по поводу многочисленных и часто повторяющихся ошибок в работе. Вторая сотрудница принимает высказываемые претензии за оскорбление. Между ними возник конфликт. Какой позиции в отношении объекта конфликта (того, вокруг чего разворачивается противоречие) стоит придерживаться?
*Объект конфликта может полностью удовлетворить обе стороны (интересы, потребности) участвующих в конфликте лиц при грамотном разрешении конфликтной ситуации психологом.
*Объект конфликта всегда имеется в ограниченном (дефицитном) количестве или качестве и не способен одновременно полноценно удовлетворить обе стороны, участвующие в конфликте.
*Медиатор ориентирован на работу с «пострадавшей» стороной конфликта, с целью восполнения потребности в отношении объекта конфликта.
165. Женщина, 20 лет. «Недавно в результате несчастного случая я потеряла молодого человека. Я не работаю, что расстраивает мою семью, после чего они давят на меня. Я не могу нормально спать и часто плачу. Вместе с ним я потеряла его дом и безопасное место… И веру во многих ее проявлениях. В позапрошлом году мне диагностировали тревожное расстройство личности. Сейчас я редко чувствую тревогу, но раз в день меня трясет от страха, прямо как сейчас. Мне жить не хочется без него. Мать утром наорала на меня, что я бездельничаю, а сейчас я сижу на балконе 14 этажа и пишу Вам». Определите стратегию работы со случаем.
*Поддержать, сказать, что вы сопереживаете с ней ее утрату, что ей потребуется время для исцеления и она еще встретит своего человека.
*Присоединиться к чувствам клиента и сказать, что мать неправа, ей надо выразить свои чувства.
*Узнать, где находится клиент и связаться с экстренными оперативными службами по единому номеру «112». Вызвать бригаду спасателей, скорую помощь, полицию или пожарных.
*Узнать, какие препараты она принимала в связи с тревожным расстройством и не пропустила ли прием. В случае пропуска – возобновить его.
*Настоять, что ей надо позаботиться о себе, погулять на природе, съесть что-то вкусное, сходить на массаж.
166. Женщина, 25 лет. «Я живу и работаю в Китае. Есть проблема с поиском себя и отсутствием мотивации. Нет энергии. Если раньше я с этим как-то справлялась, то после ковида стало очень тяжело. У меня умер папа, потом через пару месяцев я рассталась с парнем. Появилось множество плохих мыслей, с которыми я не могу справиться». Определите стратегию работы со случаем.
*Разъяснить, что силы отнимает чужая среда и предложить уехать на родину, так как дома и стены помогают.
*Рассказать о традиционной китайской медицине и центрах, где можно восстановить утраченную энергию.
*Успокоить и разъяснить, что отсутствие энергии после болезни – естественный процесс и нужно время на восстановление.
*Собрать больше информации о смерти отца и расставании.
*Поддержать, сказать, что все образуется и после таких событий надо отвлечься, заняться собой, съездить куда-нибудь, развлечься.
167. К вам как к психологу приходит подросток. В ходе беседы проясняется, что у подростка есть суицидальные мысли. Определите ваши шаги по оказанию психологической помощи.
*Проинформировать подростка по теме суицидального поведения, описав реалистичные последствия предпринимаемых действий, выражая при этом эмпатию и сочувствие. Быть бережным в подбираемых словах. Предупредить о нарушении правила конфиденциальности с целью передачи информацию родителям и классному руководителю, а также направить подростка дополнительно к специалисту-психиатру. Заключить антисуицидальный контракт по итогу встречи и договориться о последующей работе.
*Проинформировать подростка по теме суицидального поведения, описав реалистичные последствия предпринимаемых действий. Уверить подростка в том, что он не прав, используя свой авторитет. После встречи рассказать информацию классному руководителю, чтобы он связался с родителями подростка. Предупредить класс о текущей ситуации с целью, чтобы был внешний контроль для обеспечения дополнительной безопасности.
*Попробовать сменить тему разговора на что-то более приятное. Поинтересоваться о событиях жизни, где подросток чувствует себя счастливым, радостным, о том, что приносит ему удовольствие. Если таких моментов сейчас нет, поискать их в прошлом. Проинформировать подростка, что плохие мысли возникают у всех, что это нормально. Дать визуализацию на поиск ресурсных состояний.
168. К психологу пришла мама ученицы 9 класса. Мама сообщила психологу следующее: «Дочь до 6-7 класса была веселой, активной девочкой, хорошо училась в школе, любила общаться с друзьями во дворе и одноклассниками, много времени отдавала внеклассной работе. Сейчас же она изменилась. Дома больше времени проводит у себя в комнате, сменила круг общения в классе, по некоторым дисциплинам стало хуже учиться. Может так на нее влияет новая компания? Она придирчиво относится к своей внешности. Бывает, что очень эмоционально реагирует на мои реплики и попытки подсказать ей, как лучше себя вести. Как вернуть прежнюю дочь? Что с ней происходит?» Выберите наиболее уместный вариант первичной гипотезs, которe. необходимо проверить в работе.
*Возможно, это особенности возрастного кризиса.
*Возможно, это личностные особенности.
*Возможно, это проблема в детско-родительских отношениях.
169. Клиент обращается с жалобой на страшные сновидения. Сценарий сновидений повторяется. В разных вариациях в них он чувствует, что за ним следят, его преследуют. После таких снов он всегда просыпается в холодном поту и дальше спокойно спать не может. Ночные кошмары преследуют его долгое время и осложняют дневную жизнь, так как после них он чувствует себя подавленным, испытывает тревожность. Рассмотрите случай с точки зрения концепции К. Г. Юнга, где задачей личности является стремление к целостности, что приводит к исцелению от невроза.
*Необходимо ориентировать клиента на позитивные мысли в дневное время и в особенности перед сном.
*Необходимо обратить внимание клиента на то, не является ли данный сон отражением его действительности.
*Необходимо ориентировать клиента на интеграцию собственной теневой части, которая преследует его во сне.
*Необходимо проинформировать клиента о том, что сновидение является побочным продуктом дневного опыта и не несет угрозы для психического здоровья.
170. Руководитель обращается к своему заместителю со словами упрека: «Вы не смогли обеспечить своевременность выполнения поставленной задачи». Заместитель ответил ему: «Меня отвлекли семейные обстоятельства». Проведите транзактный анализ на предмет конфликтности межличностного взаимодействия в данной ситуации.
*Руководитель выступает в позиции Родителя, что приводит к конфликтной ситуации, консультативная работа должна быть направлена на изменение данной позиции.
*Заместитель реагирует из позиции Внутреннего Ребенка, что приводит к конфликтной ситуации, консультативная работа должна быть направлена на изменение данной позиции.
*Заместитель реагирует из позиции Взрослого, а руководитель – позиции Родителя, что приводит к конфликтной ситуации.
171. Существует несколько психотерапевтических школ, каждая из которых по-своему подходит к пониманию здоровья. В одной из них наиболее полноценно раскрывается феноменологический подход к пониманию здоровья, а проблемы здоровья и болезни трактуются как фундаментальные аспекты или вариации индивидуального, неповторимого способа бытия в мире, они включаются в субъективную картину мира и могут быть постигнуты лишь в ее контексте. Определите, о какой психотерапевтической школе идет речь.
*Речь идет об аналитической психотерапии.
* Речь идет об экзистенциальной психотерапии.
*Речь идет о позитивной психотерапии.
*Речь идет о когнитивно-бихевиоральной психотерапии.
172. Психологический … – это дополнительный источник энергии и адаптационная способность психики человека усиливать во много раз интенсивность своей деятельности по сравнению с состояниями относительного покоя.