Дипломная работа на тему "Синергия | Профессиональная деформация психолога-консультанта и способы ее преодоления"

Работа на тему: Профессиональная деформация психолога-консультанта и способы ее преодоления
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: 37.03.01 «Психология

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕФОРМАЦИЯ ПСИХОЛОГА-КОНСУЛЬТАНТА И СПОСОБЫ ЕЕ ПРЕОДОЛЕНИЯ

Москва 2019

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента
1. Тема ВКР: Профессиональная деформация психолога-консультанта и способы ее преодоления
2. Структура ВКР:

Введение
Глава 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ ПСИХОЛОГА-КОНСУЛЬТАНТА
1.1. Подходы к пониманию проблемы профессиональной деформации
1.2. Профессиональное развитие психолога-консультанта как субъекта деятельности
1.3. Специфика деятельности психолога-консультанта как фактор профессиональной деформации
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ ПСИХОЛОГА-КОНСУЛЬТАНТА
2.1. Общая характеристика объекта и процедур исследования
2.2. Анализ диагностики трудового коллектива
Глава 3. СПОСОБЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ ПСИХОЛОГА-КОНСУЛЬТАНТА
3.1. Психологическое сопровождение деятельности психолога-консультанта
3.2. Оценка эффективности разработанной программы
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме.
В параграфе 1.1 необходимо раскрыть проблемы изучения, особенности понятия профессиональной деформации. Следует особое внимание уделить профессиональной деформации в современных психологических исследованиях. Необходимо сравнить мнения и подходы различных авторов к рассматриваемому вопросу.
В параграфе 1.2 необходимо подробно описать профессиональное развитие психолога-консультанта как субъекта деятельности
В параграфе 1.3 необходимо раскрыть специфику деятельности психолога-консультанта как фактор профессиональной деформации. По окончании теоретического обзора и анализа литературы необходимо сформулировать выводы.
Глава 2 должна носить экспериментальный характер. В ней следует описать эмпирическое исследование профессиональной деформации психолога-консультанта
В параграфе 2.1 необходимо дать характеристику объекта и процедур исследования. Необходима постановка цели экспериментальной работы, а также детальное описание выбранных методик для проведения эксперимента и последующая диагностика профессиональной деформации психолога-консультанта
В параграфе 2.2 необходимо провести подробную оценку и анализ диагностики профессиональной деформации психолога-консультанта. Особое внимание необходимо обратить на составляющие профессиональной деформации психолога-консультанта. Целесообразно провести анализ и описать полученные результаты. При этом необходимо выявить причины профессиональной деформации психолога-консультанта, связать с личными особенностями психологов. По окончании интерпретации результатов необходимо сформулировать выводы.
В Главе 3 необходимо на основании выводов, сделанных в результате проведения анализа показателей профессиональной деформации психолога-консультанта необходимо выработать коррекцию (улучшение) профессиональной деформации
В параграфе 3.1 необходимо сформулировать предложения, рекомендации.
В параграфе 3.2 необходимо провести анализ коррекционной работы. По окончании работ над проведением запланированных мероприятий следует дать соответствующие рекомендации.
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся используемые методики, расчетные таблицы и копии отчетности объекта исследования

4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Баробанова М.В. Изучение психологического содержания синдрома «эмоционального сгорания»: учебное пособие / М.В. Баробанова. – М.: Педагогика, 2005. – 527 с.
2. Безносов С. П., Иваницкий А. Т. Профподготовка и ее влияние на деятельность (проблема профдеформации). – СПб.: Речь, 2004.
3. Безносов С. П. Профессиональная деформация личности. – СПб.: Речь, 2004.– 272 с.
4. Бойко В. В Энергия эмоции в общении: взгляд на себя и на других. – М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 1996.
5. Бойко В.В. «Эмоциональное выгорание». Факторы его провоцирующие. В помощь волонтерам. – СПб.: Отдел планирования и развития, 2003
6. Болдырева Т. А. Деформации личности: попытка систематизации со-временных психологических подходов в русле концепции индивидуальности // Вестник ОГУ № 2 (163) / февраль 2014. – С. 195 –198
7. Буянова М.В Профессиональная успешность личности // Международный журнал экспериментального образования № 3, 2011.
8. Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика, 2-е изд. - Спб, Питер, 2009 – 336 с.
9. Водопьянова Н.Е. Психодиагностика стресса. – СПб.: Питер, 2000. – 336 с.
10. Водопьянова Н.Е Синдром психологического выгорания в коммуникативных профессиях. – Курск, 2008. – 470с.
11. Воинкова Н. А. Особые условия профессиональной деятельности как причина возможных личностных деформаций. / Психопедагогика в правоохранительных органах, № 1(15), 2001. – с. 81?82.
12. Деркач А.А., Акмеологическая оценка профессиональной компетентности – СПб: Питер,256с.
13. Дружилов С. А. Профессиональные деформации и деструкции как индикаторы отклонений психического здоровья специалиста // Фундаментальные исследования. – 2011. – № 5.
14. Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Психология профессиональных деструкций. – М., 2005.
15. Ильин Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. – СПб.: Питер, 2008. С. 322-327.
16. Климов Е.А. Конфликтующие реальности в работе. – М.; Воронеж, 2011. – 198 с.
17. Макаров Г.А. Синдром эмоционального выгорания // Психотерапия. – 2013. – № 1. – С. 56-64.
18. Маркова А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. – М., 1996. – 308 с.
19. Макарова Г.А. Синдром эмоционального выгорания // Вопросы социального обеспечения. – 2005. – №8. – С.11-21.
20. Маслач К. Профессиональное выгорание: как люди справляются.
21. Михайлюкова А.В. Личностные изменения из-за профессиональной деформации грозят специалисту потерей этого самого профессионализма. Деловой Петербург – 2005
22. Назаров Юрий. О выгорании // Вокруг света. – 2005. – №1. – С.128
23. Лэнгле А. Эмоциональное выгорание с позиций экзистенционального анализа // Вопросы психологии. 2008. №2. С. 3-17. 4.
24. Орел В. Е. Синдром психического выгорания личности. – М.: Институт психологии РАН, 2005.
25. Орел В.Е. Исследование профессиональной деформации личности на уровне представлений о профессии // Актуальные проблемы естественных и гуманитарных наук. – 1995. – С.43-57
26. Полякова О. Б. Профессиональная среда как детерминанта возникновения профессиональных деформаций / О. Б. Полякова // Мир психологии. – 2012. – № 4. – С. 196 -204.
27. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности: уч.пособие для ВУЗов – СПб,2003.
28. Теперкина М. В Способы предупреждения синдрома "эмоционального выгорания" // Вестник Московского университета. Сер.6. Психология. – 2006. – №6. – С.35-55.
29. Трунов Д.Г. И снова о “профессиональной деформации”… // Психологическая газета. – 2004. – № 6. – С.32-34
30. Ходоривская Н.В. Ситуативные негативные повседневности и адаптивные ресурсы человека. СПб.: ГолденУок, 1994. – С.45-56.
31. ФилинаС.В. О синдроме профессионального выгорания"и технике безопасности в работе педагогов и других специалистов социальной сферы [Текст] // Школьный психолог. – 2003. – № 36. – С. 12-13.
Дополнительная литература:
1. Зеер Э. Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академический Проект, 2003. – 336 с.
2. Трунов Д. Г. Профессиональная деформация практического психолога // Психологическая газета. – 2003. – № 1. – С.12-16.
3. Трунов Д.Г. Еще раз "о синдроме сгорания": экзистенциальный подход // Психологическая газета. – 2005. – № 8. С.41-50

Содержание
ВВЕДЕНИЕ 7
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ ПСИХОЛОГА-КОНСУЛЬТАНТА 12
1.1. Подходы к пониманию проблемы профессиональной деформации 12
1.2. Профессиональное развитие психолога-консультанта как субъекта деятельности 25
1.3. Специфика деятельности психолога-консультанта как фактор профессиональной деформации 33
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ ПСИХОЛОГА-КОНСУЛЬТАНТА 42
2.1. Общая характеристика объекта и процедур исследования 42
2.2. Анализ диагностики трудового коллектива 48
ГЛАВА 3. СПОСОБЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ ПСИХОЛОГА-КОНСУЛЬТАНТА 60
3.1. Психологическое сопровождение деятельности психолога-консультанта 60
3.2. Оценка эффективности разработанной программы 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЯ 81

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что проблема профессиональной деформации в психологии и других науках представляющих «группу риска» профессионально-личностной деформации имеют достаточное многообразие теорий и подходов в трактовке данного явления, пронизывая обширную область социальных и гуманитарных наук, занимая центральную позицию в профессиональном становлении личности: отождествлении человеком своего «я» с профессиональной ролью (Р.М.Грановская, А.Л.Свенцицкий Э.Ф.Зеер, Е.А.Климов, С.П.Безносов,), (К. Роджерс); подчеркивается роль чрезмерного и хронического напряжения в возникновении профессиональной деформации личности – концепция профессионального стресса (В.В.Бойко, В.А.Бодров, М.Буриш, Н.Е.Водопьянова, А.Б.Леонова, К.Маслач, Е.С.Старченкова, А.Широм ); искажению личностного профиля специалиста, как невостребованность многих ресурсов и профессиональных качеств, что с годами трансформируются в профессионально нежелательные – экзистенциальный и гуманистический подход(А.К. Маркова, Л.М. Митина, Н.Б. Москвина, К. Роджерс, Дж. Холт С.В.Кривцова,); фрустрации, генетически заложенных особенностей психофизической организации индивида – психоаналитический подход (А. Фрейд, А. Адлер, Н.А. Аминов, Л.Н. Собчик, Л. Сонди).
В советской психологии, несмотря на существовавшее мнение о том, что «труд оказывает только позитивное влияние на личность» и соответствующие тому периоду агитационные плакаты о безотрицательном и обязательном условии труда в жизни общества, все же известны имена таких отечественных психологов, как Е. М. Борисова, Р. М. Грановская, Э. Ф. Зеер, А. К. Маркова проводившие исследования в этой области; вклад Г. В. Шишковой, выделившей факторы, приводящие к профессиональной деформации; работы посвященные синдрому эмоционального выгорания, особенностям его проявления и развития были посвящены исследования многих авторов и описаны в различных терминах (Н.Е. Водопьянова, К. Маслач, В.Е. Орел, Т.И. Ронгинская, В.В. Бойко, Т.В. Формашок).
В противовес многообразию подходов к трактовке понятия профессиональной деформации, все же наличествует проблема недостаточной описательной возможности существующих подходов. Так же стоит вопрос о сложности изучения этого феномена, не раскрытых детерминанирующих механизмах его развития, что связано с неопределенностью и многокомпонентностью его описательных характеристик, отсутствие соответствующего измерительного инструментария и обобщенной теоретической концепции в целом.
Подобное многообразие направлений диктует соответствующее количество путей в работе данного вопроса и практической, в частности консультативной психологии, пришедшая в нашу страну сравнительно недавно, находящаяся на стадии оформления, а так же, в рамках профилактики и способов преодоления профессиональной деформации, диктующие необходимость расширения исследовательского, эмпирического опыты, отражающейся в возрастающим интересе к консультативной практике, и некоторой ее разобщенностью с теорией.
Исходя из этого, нами были сформулированы следующие противоречия: недостаточность исследований профессиональной деформации, в виду его многомерности, в современной российской психологии и в то же время постоянного интереса к данному явлению ученых, определение и направления профессионального становления личности, и практиков из других смежных психологии наук, как к неотъемлемой структуре личности профессионала; наличие пробелов в теории и разобщенность с развивающейся практической областью, стремящейся генерализировать имеющейся в науке опыт. Этим положением и актуальностью темы так же и обусловливается проблема настоящей работы.
Выявленная проблема позволила сформулировать тему исследования: «Профессиональная деформация психолога-консультанта и способы её преодоления».
Цель работы: исследование способов преодоление профессиональной деформации психолога-консультанта.
Для достижения данной цели были поставлены следующие конкретные задачи:
1. Проанализировать понятия «профессиональной деформации».
2. Рассмотреть факторы, влияющие на профессиональную деформацию психолого-консультанта.
3. Исследовать способы преодоления профессиональной деформации психолога-консультанта.
Объект исследования: профессиональная деформация психолога-консультанта.
Предмет исследования: способы преодоления профессиональной деформации психолога-консультанта.
Гипотеза: профессиональная деформация психолога-консультанта развивается в процессе осуществления профессиональной деятельности, касается индивидуально-личностных и субъектных характеристик, проявляется в профессиональной и другой сферах.
Методологической основой исследования явились работы отечественных и зарубежных психологов Р.Лазарус, Э.Ф. Зеер, С.П. Безносов, Е.А. Климов, А.К.Маркова, Н.С. Пряжников С. Фолкан Н.Е. Водопьянова, В.В. Бойко,Н.В. Гришина, С. Джексон, К. Маслач, M. Митина, Ф.З.Кабиров, Д.Г. Трунов, Е.И. Рогов, Т.И. Ронгинская, Е.С. Старченкова, Э.Э. Сыманюк, Т.В. Форманюк,), концепции профессионального становления личности и другие по проблеме профессиональной деформации и психологического консультирования.
Методы исследования, использованные в дипломной работе: теоретические - анализ, синтез, сравнение и обобщение научной и методической литературы по проблеме исследования; эмпирические – изучение и обобщение психологического опыта. В практической части работы использованы методики: методика диагностики эмпатии В.В.Бойко; методика исследования ролевых паттернов отношения взрослого человека Ю.В. Александровой; методика исследования мотивации профессиональной деятельности К. Замфир в модификации А.А. Реана; опросник поведения и переживания, связанного с работой (диагностика профессионального выгорания), разработанный У. Шааршмидтом и А.Фишером и адаптированный Т.И.Ронгинской.
Научная новизна исследования связана с обогащением опыта и вопроса профилактики профессиональной деформаций практической психологии.
Практическая значимость заключается в том, что данные результаты исследования можно использовать как фактический материал для психологов, психологов-консультантов.
Также значимость заключается в возможности расширить взгляд на проблему формирования профессиональной деформаций и нахождения путей самосовершенствования личности, как профессионала, и, в частности, на разработку новых методик способов для работы с различными деформирующими проявлениями.
Результаты исследования и полученный материал могут быть использованы в последующих психологических и социологических исследованиях личности, в лекционных курсах и семинарских занятиях по социальной, возрастной, общей и практической психологии. Выявленные особенности профессиональной деформаций могут найти применение в практике психологических служб, в смежных по типу взаимодействия (человек-человек) профессиях, при работе в русле специальной психологии, в работе психолога - консультанта, неотъемлемо при решении вопросов коррекции профессиональных деформации.
База исследования: частный психологический центр «Грани сознания». В исследовании участвовали психологи центра в возрасте от 30 до 48 лет.
Структура и объем исследования: работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, приложения.