Дипломная работа на тему "Синергия | Разработка автоматизированного рабочего места менеджера компьютерных курсов в ОГКУ "Кинешемский межрайонный ЦЗН""

Работа на тему: Разработка автоматизированного рабочего места менеджера компьютерных курсов в ОГКУ "Кинешемский межрайонный ЦЗН"
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет заочного обучения

Направление подготовки: 09.03.03 Прикладная информатика

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
РАЗРАБОТКА АВТОМАТИЗИРОВАННОГО РАБОЧЕГО МЕСТА МЕНЕДЖЕРА КОМПЬЮТЕРНЫХ КУРСОВ В ОГКУ "КИНЕШЕМСКИЙ МЕЖРАЙОННЫЙ ЦЗН"

Москва 2017

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 4
I Аналитическая часть 7
1.1 Технико-экономическая характеристика предметной области и предприятия. Анализ деятельности
«КАК ЕСТЬ» 7
1.1.1 Характеристика предприятия и его деятельности 7
1.1.2. Организационная структура управления предприятием 12
1.1.3. Программная и техническая архитектура ИС предприятия 15
1.2 Характеристика комплекса задач, задачи и обоснование необходимости автоматизации 20
1.2.1 Выбор комплекса задач автоматизации и характеристика существующих бизнес процессов 20
1.2.2 Определение места проектируемой задачи в комплексе задач и ее описание 23
1.2.3 Обоснование необходимости использования вычислительной техники для решения задачи 25
1.2.4 Анализ системы обеспечения информационной безопасности и защиты информации 27
1.3 Анализ существующих разработок и выбор стратегии автоматизации «КАК ДОЛЖНО БЫТЬ» 28
1.3.1 Анализ существующих разработок для автоматизации задачи 28
1.3.2 Выбор и обоснование стратегии автоматизации задачи 33
1.3.3 Выбор и обоснование способа приобретения ИС для автоматизации задачи 34
1.4 Обоснование проектных решений 36
1.4.1 Обоснование проектных решений по информационному обеспечению 36
1.4.2 Обоснование проектных решений по программному обеспечению 36
1.4.3 Обоснование проектных решений по техническому обеспечению 38
II Проектная часть 41
2.1 Разработка проекта автоматизации 41
2.1.1 Этапы жизненного цикла проекта автоматизации 41
2.1.2 Ожидаемые риски на этапах жизненного цикла и их описание 48
2.1.3 Организационно-правовые и программно-аппаратные средства обеспечения информационной безопасности и защиты информации 49
2.2 Информационное обеспечение задачи 52
2.2.1 Информационная модель и её описание 52
2.2.2. Характеристика нормативно-справочной, входной и оперативной информации 53
2.2.4 Характеристика результатной информации 55
2.3 Программное обеспечение задачи 56
2.3.1.Общие положения (дерево функций и сценарий диалога) 56
2.3.3 Структурная схема пакета (дерево вызова процедур и программ) 62
2.3.4 Описание программных модулей 65
2.4 Контрольный пример реализации проекта и его описание 68
III Обоснование экономической эффективности проекта 83
3.1 Выбор и обоснование методики расчёта экономической эффективности 83
3.2 Расчёт показателей экономической эффективности проекта 87
Заключение 96
Список использованной литературы 99
Приложение 1. Пример плана курса 101
Приложение 2. Образец договора 103
Приложение 3. Текст программных модулей 106

ВВЕДЕНИЕ
Центры занятости населения (ЦЗ) - государственные организации, осуществляющие «на местах» работу по реализации политики занятости, которая в нашей стране в основном сводится к материальной поддержке и содействию трудоустройству обратившихся в них граждан [14].
Центры занятости населения оказывают регулирующее воздействие на рынок труда. При этом служба занятости должна быстро реагировать на изменения экономической ситуации. Во-первых, это реагирование в периоды кризиса, когда служба занятости участвует в реструктуризации предприятий. Во-вторых, это реагирование в периоды экономического роста, когда служба занятости может обеспечить предприятия квалифицированными кадрами. Для этого одной из основных программ центров занятости населения является программа профессионального обучения и переподготовки.
С помощью программы профессионального обучения и переподготовки можно повысить соответствие профессионально-квалификационного потенциала безработных заявленным в Центры вакансиям. Однако по численности участников данная программа значительно уступает большинству других форм поддержки. Отчасти это связано с тем, что в отличие от программ временной занятости, профориентации и социальной адаптации, к которым допускают всех обратившихся в Центры, к профессиональному обучению могут быть привлечены только безработные.
Одной из проблем при обучении в центрах занятости является административный регламент, который ограничивают доступ к подготовке по востребованным профессиям. При этом замечается несоответствие направлений обучения спросу на труд по тем или иным профессиям и специальностям. Нормативы численности участников программы, устанавливаемые Центрам «сверху», далеко не всегда согласуются с реальными потребностями безработных.
Большую сложность представляет также формирование обучающихся групп. Это связано с тем, что пока группа еще не сформирована, за безработными, давшими согласие на обучение, сохраняется право подыскивать себе работу или во- обще отказаться от участия в программе. Поэтому к моменту начала учебного процесса группа может оказаться недоукомплектованной. В то же время у обучающихся безработных нет права сменить учебное заведение, если проводимая подготовка их не удовлетворяет.
В числе финансовых проблем следует назвать дефицит ресурсов для анализа рынка труда, без которого сложно определить, какие профессии пользуются спросом и каким из них следует обучать безработных.
Также при проведении программы переподготовки и обучения выявляют- ся кадровые проблемы, связанные с отношением персонала ЦЗН к программе про- фессионального обучения. В одних Центрах руководство и сотрудники ориентированы на гибкий и мобильный подход к работе с учетом колебаний рынка труда и потребностей работодателей, а в других - на традиционный подход, который не требует инициативного поведения и направлен преимущественно на выполнение нормативов и соблюдение бюджета.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что проблемы профессионального обучения и переподготовки в центрах занятости населения остаются значительными, а следовательно, выбранная тема является актуальной.
Объектом исследования является Областное государственное казенное учреждение «Кинешемский межрайонный центр занятости населения» (ОГКУ
«Кинешемский межрайонный ЦЗН»). Предметом исследования является деятельность менеджера компьютерных курсов.
Целью данной работы является создание автоматизированного рабочего места менеджера компьютерных курсов центра занятости населения для повышения эффективности его работы.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- проанализировать предметную область, определить уровень автоматизации предприятия, основные функции предприятия, основные информационные потоки.
- проанализировать существующие разработки в данной предметной области, обосновать выбор определенного варианта автоматизации;
- обосновать проектные решения по программному, техническому и информационному обеспечению.
- определить стратегию автоматизации, выбрать жизненный цикл информационной системы;
- спроектировать информационную модель разрабатываемой системы, опре- делить входные и выходные документы и формы;
- спроектировать программное обеспечение разрабатываемой системы: раз- работать алгоритмы решения задачи, разработать дерево модулей системы;
- реализовать систему в выбранной среде программирования;
- определить экономический эффект от внедрения разработанной системы. Проектируемая система должна повысить эффективность работы центра за-
нятости населения в части выполнения программы обучения и переподготовки кадров.
При написании дипломного проекта были применены такие методы научного исследования, как изучение научной литературы по теме исследования, норма- тивно-правовой базы, аналитический и сравнительный методы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. ГОСТ Р ИСО/МЭК 12207-99
2. Баронов В.В. и др. Автоматизация управления предприятием. – М.: ИН- ФРА-М, 2005
3. Васюхин О. В., Варзунов А. В. Информационный менеджмент: краткий курс. Учебное пособие. – СПб.: СПбГУ ИТМО, 2010
4. Гвоздева Г.В., Баллод Б.А., Проектирование информационных систем, Ростов н/Д: Феникс, 2009 - 508 с
5. Гончаров А, Хрусталева Е. Технологии интеграции «1С:Предприятия 8.2. 1С-Паблишинг, 2011
6. Душин В.К. Теоретические основы информационных процессов и систем: Учебник / В.К. Душин. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2012.
7. Жихарев А.П. Автоматизированные информационные системы и ресурсы / А.П. Жихарев — Москва, Юнити-Дана, Закон и право, 2013.
8. Избачков Ю.С. Информационные системы / Ю.С. Избачков, В.Н. Петров.— СПб.: Питер, 2012.
9. Исаев Г.В. Проектирование информационных систем. Учебное пособие / Г.В.Исаев. – М.:Омега-Л, 2013.
10. Кашаев C. 1С:Предприятие 8. Учимся программировать на примерах. БХВ-Петербург, 2008г.
11. Козырев А.А. Информационные технологии в экономике и управлении. Учебник. 2-е издание. / А.А.Козырев. – СПб.: Издательство Михайлова В.А., 2011.
12. Колесов Ю.Б. Моделирование систем. Объектно-ориентированный подход. Учебное пособие / Ю.Б. Колесов, Ю.Б. Сениченков. – СПБ.: БХВ- Петербург, 2013.
13. Красин В. Как оценить экономическую эффективность ИТ-проекта, СК ПРЕСС
14. Лежнева Ю.А., Лежнева Ю.А. Объективные трудности в работе центров занятости населения // Современные проблемы науки и образования. – 2012. – № 3.;.
Митичкин С.А. Разработка в системе "1С:Предприятие 8.0". ООО «1С- Паблишинг», 2003г.