Онлайн тесты на тему "Технологии коррекционно-восстановительной работы с лицами, имеющими нарушения высших психических функций очагового характера - НИИДПО [ID 63938]"

Тестовое задание на тему: Технологии коррекционно-восстановительной работы с лицами, имеющими нарушения высших психических функций очагового характера
Тест был выполнен на зачет. набрал 84%. Верные ответы будут отмечены +.
В купленном тесте будут вопросы и ответы которые размещены ниже.
Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

1. Технологии коррекционно-восстановительной работы с лицами, имеющими нарушения высших психических функций очагового характера
2.Итоговое тестирование по дисциплине

Какие принципы восстановительного обучения относятся к психологическим?
Все ответы правильные
Принцип опоры на сохранные формы вербальной и невербальной деятельности больного. Опора на прошлый опыт больного позволяет перенести пострадавшую функцию на другой, более низкий и доступный, уровень ее осуществления
Нет правильных ответов
Принцип учета личности больного. Восстановительное обучение должно исходить из задач лечения человека, восстановления нарушенной функций у больного, а, следовательно, опирается на мотивационную сферу деятельности
Принцип программированного обучения предусматривает разработку программ, состоящих из ряда последовательных операций, выполнение которых приводит к реализации нарушенного умения
Принцип опоры на предметную деятельность. Как известно, психические процессы формируются в предметной, специально организованной деятельности. Естественно, что их восстановление должно идти в тех же условиях

Вопрос на соответствие. Каким путям восстановления ВПФ соответствуют предложенные варианты:
Используется, когда преобладающее место в нарушении функций занимает их инактивация (неподвижность) и заключается в снятии диашиза путем медикаментозного воздействия на синаптическую проводимость нервных элементов
Происходит при определенном патогенезе - при торможении функций на фоне сохранных нервных элементов мозга, далее оно имеет место частично и при сложном поражении мозга, когда очаговое поражение, нарушающее ВПФ, сочетается с торможением функций, тогда функция, подвергшаяся торможению, восстанавливается спонтанно
Используется перемещение нарушенных функций в сохранные отделы больших полушарий
Используется, когда в основе нарушения лежит разрушение морфологического образования мозга, решающую роль в этом пути играет восстановительное обучение.

Перечислите основные задачи психологической работы с пациентом в рамках основных психотерапевтических подходов (несколько ответов):
Расширение и углубление уровня контакта пациента с внешним миром, расширение количества и вариативности невербальных сигналов пациента для коммуникации с внешним миром
нахождение внутренних телесных ресурсов для преодоления трудной ситуации
восстановление навыков осуществления психической деятельности
восстановление произвольной психической деятельности, инициативы, активного стремления к завершению действий, поступков, сложной познавательной и психомоторной деятельности значимым результатом в будущем
оживление накопленных больным знаний, в том числе чувственных (о близких людях, привычных ситуациях, событиях и т.п.) и абстрактных, полученных в процессе учебы и общения с окружающими
диагностика возможностей невербальной коммуникации

Верно ли поступают родственники по отношению к больному члену семьи: прекращают общаться с пациентом, находящимся в сниженном состоянии сознания, потому что отсутствует привычный вербальный контакт с ним; и чрезмерно опекают больно, практически все делают за него, считают, что это проявление заботы и любви?
Неверно
Верно

Служат ли движения стимуляцией проприоцептивной, вестибулярной, а также тактильной, визуальной и аудиальной сфер? Один ответ:
нет
Не всегда
да

В связи с чем на среднем этапе структурируют задания, то есть разделяют по частям и организуют таким образом, чтобы пациент смог успешно выполнить их? Один ответ:
В связи с гипермотивацией больного
В связи с апатией расстройствами эмоциональной сферы
В связи с ухудшением у больного навыков планирования и контроля
В связи с отсутствием мотивации к реабилитационным мероприятиям у больного
В связи с выраженными мнестическими нарушениями

Какие методы когнитивной реабилитации помогают пациенту с анозогнозией и у больных, отрицающих положительные сдвиги в своем состоянии в процессе лечения? Один ответ:
Кинезотерапия
Групповые занятия
Индивидуальные занятия
Компьютерные программы
Видео терапия

В каком периоде восстановления можно использовать вспомогательные средства и модификацию внешней среды? Один правильный ответ:
В раннем
Во всех периодах
В среднем
В позднем
В среднем и позднем
Ни в каком

Верно ли, что тренировки внимания более эффективны в случае, если они не направлены на совершенствование сложных функциональных повседневных навыков пациента?
Неверно
Верно

На чем основаны приемы мнемотехники? Несколько ответов:
Связывании запоминаемой информации с хорошо знакомым материалом
На многократном повторении
На заучивании информации
Ассоциации информации с эмоционально-значимыми образами зрительной, вкусовой, тактильной, слуховой модальностей
На структурировании и упорядочивании элементов получаемой информации

Соотнесите описание методов с их названием.
Самый простой способ сводится к тому, что пациенту предлагают на листке с расписанием дня отмечать крестиком те дела, которые были выполнены им в точно запланированное для них время.
Начинают упражнение с сортировки небольшого числа геометрических фигур, различающихся лишь по одному признаку (например, сортируются равновеликие, но разноцветные треугольники).
Важным условием решения повседневных проблем является и увеличение объема рабочей памяти, необходимой для переработки имеющейся информации, а также повышение способности к переключению внимания на различные части проблемы.
Обсуждение значимости планирования; составление планов ближайших действий; составление недельных планов; составление долгосрочных планов и определение личных целей.
Для компенсации этих расстройств их учат сознательно контролировать параметры получаемой информации (скорость поступления, объем, уровень сложности) таким образом, чтобы успешнее усваивать ее

Исполнительские функции это…Несколько ответов:
Функции, обеспечивающие произвольную регуляцию всех других сфер психической деятельности (прежде всего восприятия, памяти, внимания) и поведения
Способность прежде подумать о том, что сделать, а затем сделать то, что задумано
Дают человеку, перенесшему очаговое поражение головного мозга возможность организации своей деятельности под руководством близких людей
Способность прежде не думать о том, что сделать, но суметь сделать то, что задумано
Функции, обеспечивающие непроизвольную регуляцию всех сфер психической деятельности (прежде всего восприятия, памяти, внимания) и поведения

Что такое диспросодия речи? Один ответ:
Затруднения в подборе слов при назывании предметов. Речь пациента нерешительна, изобилует паузами, содержит много описательных фраз и слов заместительного характера («ну, как это там...»)
«Застревание», повторение произнесенного уже слога или слова, возникающее при попытке вербального общения
Автоматизмы часто, непроизвольно и неадекватно употребляющиеся простые слова или выражения (восклицания, приветствия, имена и т.д.), наиболее устойчивые к повреждению
Нарушение мелодичности речи, речь больного может быть монотонной, невыразительной либо иметь «псевдоиностранный» акцент
Изменения скорости и ритма речи

Верно ли, что сенсорная (акустико-гностическая) афазия возникает при поражении задней половины верхней височной извилины, или зоны Вернике левого, доминантного (у правшей) полушария?
неверно
Верно

Вопрос на соответствие. Содержание каких упражнений соответствуют их названию при восстановительном обучении при средней и легкой степени акустико-мнестической афазии?

Программа восстановительного обучения при моторной афферентной афазии грубой степени выраженности включает в себя… несколько ответов:
Восстановление аналитико-синтетического письма и чтения
Преодоление расстройств понимания ситуативной и бытовой речи
Стимулирование глобального чтения и письма
Стимулирование простых коммуникативных видов речи
Преодоление расстройств произносительной стороны речи
Работа над семантикой слова
Восстановление и коррекция фразовой речи
Растормаживание произносительной стороны речи

Верно ли, что афферентная моторная афазия это кинестетическое расстройство сформированной речи, обусловленное нарушением центральной регуляции речедвигательного аппарата и возникает при поражении артикуляционной зоны постцентральной извилины?
Верно
Неверно

Какие методы относятся к восстановлению высших обобщенных уровней пространственно-ориентировочной деятельности, которые включают восстановление схематических представлении о пространственном соотношении объектов действительности? Один ответ.
Поворот фигуры в пространстве, работа с географической картой, работа с часами, схематичное изображение пространственных ситуаций на чертеже — плане комнаты, идентификация аналогичных пространственных ситуаций, в которых участвуют различные объекты, уточнение значений слов с пространственным значением (вверху, внизу, далеко)
Занятия с использованием предметно-практической деятельности с применением средств невербальной коммуникации
«Смысловое обыгрывание», складывание фигуры человека и животных из ее частей
Выработка дифференцированного восприятия круглой и угольной формы, выработка дифференцированного восприятия размера, независимо от формы, срисовывание предметов и геометрических фигур, дорисовывание предметов
Выработка умения непосредственной ориентации в пространстве, восстановление способности к симультанному восприятию пространственной ситуации, восстановление способности к симультанному восприятию предмета

Восстановления счета при вторичных акалькулиях начинается с …?
С «реконструкции» предъявляемой больному цифры, то есть ее дополнения графическими элементами до появления конфигурации уже новой цифры
С восстановления понимания направления счета, понимания разрядного строения числа и восстановления оптического и акустического восприятия
С восстановления понимания направления счета, понимания разрядного строения числа
С преодоления первичных дефектов и восстановление оптического и акустического восприятия
С восстановления зрительного восприятия цифр, чисел и их записи

Является ли эффективным методом компьютерные упражнения для восстановления счетных операций? Один ответ:
Частично
Не всегда
Нет
Да
Иногда