Тесты на тему "Теория и методика музыкального воспитания младших школьникови | фпдг_БАК | Синергия | Ответы на ИТОГОВЫЙ ТЕСТ | На отлично!"

Ответы представлены на ИТОГОВЫЙ ТЕСТ

Результат - 90+ баллов

Перед покупкой сверьте список вопросов и убедитесь, что вам нужны ответы именно на эти вопросы!

С вопросами вы можете ознакомиться ДО покупки.

Для быстрого поиска вопроса используйте Ctrl+F.

Описание работы

Теория и методика музыкального воспитания посвящена проблемам:

Диагностика (педагогическая) – это…

Изучение творчества, как…

Свойство восприятия, заключающееся в том, что восприятие дает целостный образ, который складывается на основе обобщения знаний об отдельных свойствах и качествах предмета, получаемых в виде различных ощущений, - это:

Свойство восприятия, заключающееся в преимущественном выделении одних объектов по сравнению с другими – это:

Два существенно различающихся процесса – восприятие музыки и музыкальное восприятие – описывал:

Художественно осмысленный последовательный ряд звуков разной высоты, организованный посредством ритма и лада, – это:

Вид музыкальной деятельности, который выражается в умении создавать простейшие песенные импровизации, комбинировать знакомые танцевальные движения, создавая новые варианты танцев, находить выразительные игровые движения для передачи различных образов, музицировать на детских музыкальных инструментах:

Классификация методов эстетического воспитания и художественного обучения, включающая методы побуждения к сопереживанию, убеждения, приучения, упражнения и поисковых ситуаций, была предложена:

Метод музыкального воспитания, предполагающий сообщение учащимся определенных сведений, объяснение, рассказ:

Способность человека различать и называть звуки, не имея реального эталона для сравнения, т.е. не прибегая к сравнению со звуком камертона или музыкального инструмента, – это:

Звуковысотный слух в его проявлении к одноголосной мелодии – это:

Вставь пропущенную цифру в определение? Секстет – это ансамбль для исполнителей, каждому из которых поручена самостоятельная партия

Какой из предложенных певческих голосов высокий?

Музыкальное воспитание – это…

Диагностику музыкальных способностей дошкольников проводили:

Методы музыкального воспитания:

Звучащие жесты – это…

Импровизация – это…

Три фазы одномоментного акта восприятия музыкального произведения выделял

Наглядный метод в музыкальном воспитании имеет разновидности:

Классификация педагогических методов на основе нарастания проблемности в обучении, включающая объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, эвристический и исследовательский методы, была предложена:

Музыкальные способности, необходимые для успешного осуществления музыкальной деятельности, объединяются в понятие:

Метод музыкального воспитания, предполагающий постановку проблемы и частичное ее решение с помощью учащихся, при этом ученики побуждаются к высказываниям, рассуждениям, сравнениям, сопоставлениям, доказательствам:

Кто автор симфонической сказки «Петя и волк»?

Задачи музыкального воспитания:

Музыкальные способности – это…

Виды музыкальной деятельности:

Системы музыкального воспитания:

Принципы музыкального воспитания:

Элементарная музыка объединяет…

Пластическое интонирование – это…

Тембр – это…

Аккомпанемент – это…

Изменение силы звучания (громкости) – это:

Один из параметров, характеризующих процесс музыкального восприятия детей и взрослых (по Н.А. Терентьевой), заключающийся в способности к концептуальным обобщениям, эмоциональному и интеллектуальному синтезу образов, явлений и вместе с тем – к конкретному видению их составляющих:

Аспект трехкомпонентной модели фундаментального художественного восприятия, который составляет эмоциональная отзывчивость на элементы формы и содержания в произведении искусства:

Аспект трехкомпонентной модели фундаментального художественного восприятия, который составляет художественная музыкальная эрудиция, выражающаяся в знании различных сведений из области музыки, опыте представлений и образов:

Сознательное выделение того или иного аспекта чувственно заданной ситуации, а также преобразование сенсорной информации, приводящее к построению образа, адекватного предметному миру и задачам деятельности, обеспечивается:

Перцептивным, эмоциональным компонентом музыкального слуха Б.М. Теплов называет:

Центром музыкальности является:

Способность активно (двигательно) переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его – это:

В работе музыкального руководителя основной формой организации непрерывной образовательной деятельности детей является:

Какое из 3-х предложенных средств музыкальной выразительности можно увеличивать или уменьшать в звучности?

Какой музыкальный инструмент входят в состав духового оркестра?

Теория уподобления двигательных процессов свойствам воспринимаемого объекта разрабатывалась в трудах:

Фаза одномоментного акта восприятия музыкального произведения, в ходе которой формируются потребность, мотив и установка на слушание музыки:

В основе творческих способностей: