Дипломная работа на тему "Трудовая мотивация и адаптационный потенциал сотрудников организации (на базе МАДОУ №33 г Североуральск) | Синергия [ID 52803]"

Работа на тему: Трудовая мотивация и адаптационный потенциал сотрудников организации (на базе МАДОУ №33 г. Североуральск)
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/maksim---1324

Описание работы

Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования Московский финансово – промышленный университет
«Синергия»

Выпускная квалификационная работа
ТРУДОВАЯ МОТИВАЦИЯ И АДАПТАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СОТРУДНИКОВ ОРГАНИЗАЦИИ
(НА БАЗЕ МАДОУ №33 Г. СЕВЕРОУРАЛЬСК)

2019

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента
1. Тема ВКР: Трудовая мотивация и адаптационный потенциал сотрудников организации (на базе МАДОУ №33 г. Североуральск)
2. Структура ВКР:

Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИИ И АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА СОТРУДНИКОВ ОРГАНИЗАЦИИ
1.1. Понятие и психологические особенности трудовой мотивации персонала
1.2. Особенности профессиональной адаптации персонала в организации
1.3. Психологические факторы, влияющие на трудовую мотивацию и адаптационный потенциал сотрудников
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИИ И АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА СОТРУДНИКОВ МАДОУ № 33 г. СЕВЕРОУРАЛЬСК
2.1. Организация и проведение эмпирического исследования
2.2. Методы и методики
2.3. Результаты описательной статистики
2.3.1. Результаты сравнительного анализа
2.3.2. Результаты корреляционного анализа
Глава 3. ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИИ И АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА СОТРУДНИКОВ МАДОУ № 33
3.1. Аннотация и обоснование программы
3.2. Содержание программы повышения трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников МАДОУ № 33
Заключение
Список использованной литературы Приложения

3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется провести теоретический анализ по выбранной теме.
В параграфе 1.1 необходимо провести анализ понятия и психологических особенностей трудовой мотивации персонала.
В параграфе 1.2 необходимо проанализировать особенности профессиональной адаптации персонала в организации.
В параграфе 1.3 необходимо проанализировать психологические факторы, влияющие на трудовую мотивацию и адаптационный потенциал сотрудников.
Глава 2 должна содержать исследование особенностей трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников МАДОУ № 33 г. Североуральска.
В параграфе 2.1 необходимо представить процедуру организации и проведения эмпирического исследования.
В параграфе 2.2 необходимо дать краткую характеристику методов и психодиагностических методик, используемых для проведения исследования.
В параграфе 2.3 необходимо описать результаты проведенного исследования, провести статистический анализ полученных данных и по результатам эмпирического исследования написать выводы.
В Главе 3 необходимо разработать программу повышения трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников МАДОУ № 33.
В параграфе 3.1 необходимо представить аннотацию программы и дать развернутое обоснование предлагаемой программы.
В параграфе 3.2 необходимо представить содержание программы, психологические принципы, лежащие в основе психологической работы с сотрудниками организации, психологические техники и приемы повышения трудовой мотивации и адаптационного потенциала, выделить направления коррекицонной работы, предложить план реализации программы.
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся результаты эмпирического сбора данных.

4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
Баранова Т. Ключевые моменты в адаптации персонала // Справочник по управлению персоналом. – № 4. – 2008. – С. 62-65.
Дмитриева М.А. Социально-психологическая профессиональная адаптация / под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. – СПб.: Речь, 2011. – 320 с.
Герш М.В. Адаптация персонала: из новичка – в грамотного специалиста // Руководитель автономного учреждения. – 2014. – N 8. – С. 72-78.
Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. – СПб., 2010. – 256 с.
Карпова Т. Обучение новичков: разрабатываем эффективную систему // Кадровая служба и управление персоналом предприятия. – 2014. – № 7. – С. 67-72.
Корзенко Н. И. Психология мотивации и стимулирования трудовой деятельности в управлении персоналом /Н.И. Корзенко, Т.В. Тимакова // Вестник ЧелГУ. – 2017. – №1 (356). – С.124-126.
Корзенко Н. И. Эффективные психологические методы мотивации и стимулирования персонала /Н. И. Корзенко, М. Е. Зобнина// Вестник ЧелГУ. – 2016. – №3. – С.66-69.
Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции // Психология мотивации и эмоций / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман. М, 2009. –С. 102-109.
Леонтьев Д.В. Современная психология мотивации – М.:Смысл, 2002 – 343 с.
Лукаш Ю.А. Мотивация и эффективное управление персоналом. – М.: Финпресс, 2014. – 208 с.
Дополнительная литература:
Дайнека А.В. Управление персоналом: Учебник — М.: Издательско-торговая корпорация
«Дашков и К», 2013. – 292 с.
Демина, К.М. К проблеме трудовой мотивации путем материальных вознаграждений и удержаний // Научный вестник Технологического института — филиала ФГБОУ ВПО
«Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина». – 2013. – № 11. – С. 32-37.
Джордж Дж. М., Джоунс Г.Р. Организационное поведение. Основы управления: Пер. с англ. – М.: ЮНИТА- ДАНА, 2013. – 463 с.
Зеер Э. Ф. Психология профессий. – Екатеринбург, 2015.
Зоткин Н.В., Серебрякова М.Е. Общая психология. Психология мотивации и эмоций: учебно-методический комплекс – Самара: Изд-во «Универс групп», 2015. – 196 с.
Кириллова О.Г., Шевченко Д.С. Движущие силы мотивации трудовой деятельности // Общество: политика, экономика, право. – 2013. – № 1. – С. 56-59.
Когдин А.А. Психология мотивации и стимулирования трудовой деятельности управлении персоналом // Основы ЭУП. – 2015. – №4 (4). – С.80-83.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 7
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИИ И АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА
СОТРУДНИКОВ ОРГАНИЗАЦИИ 12
1.1. Понятие и психологические особенности мотивации персонала 12
1.2. Особенности профессиональной адаптации персонала в организации 18
1.3. Психологические факторы, влияющие на трудовую
мотивацию и адаптационный потенциал сотрудников 25
Выводы по главе 30
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИИ И АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА
СОТРУДНИКОВ МАДОУ № 33 г. СЕВЕРОУРАЛЬСК 32
2.1. Организация и проведение эмпирического исследования 32
2.2. Методы и методики 28
2.3. Результаты исследования трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников ДОУ
2.3.1. Результаты корреляционного анализа взаимосвязи трудовой
мотивации и адаптационного потенциала 37
2.3.2. Результаты описательной статистики и сравнительного анализа
Выводы по главе 40 50
3. ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИИ И
АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА СОТРУДНИКОВ МАДОУ № 33 52
3.1. Аннотация и обоснование программы
3.2. Содержание программы повышения трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников МАДОУ № 33
Выводы по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 66
ПРИЛОЖЕНИЯ 71

ВВЕДЕНИЕ
Мотивы, как и мотивация, продолжают находиться в поле активного исследовательского внимания учёных, однако до настоящего времени нет единства взглядов, как на их понимание, так и на их связь с поведением, в частности с трудовым. Величковский Б. М. и. Леонтьев Д. А в предисловии к книге Х. Хекхаузена отмечают, что психология мотивации в ее сегодняшнем виде является одной из наиболее сложных и противоречивых областей современной психологии» [1]. Леонтьевым Д. А., считает, что анализ развития понимания мотивации, в полной мере подтверждает концепцию о сложности и противоречивости исследований мотивации.
Проблемы адаптации персонала выполнение ими своей профессиональной деятельности, являются одной из актуальных областей исследования в современной науки психологии. Такая значимость данной проблемы обуславливается не только расхождением актуального уровня подготовленности выпускников образовательных учреждений, но и требованиями к практической деятельности, несмотря на инновационные процессы в образовании. Нужно учитывать, и то, что теоретическая подготовка не всегда соответствует ожиданиям работодателей, а вот практические навыки имеют недостаточный уровень сформированности, так как у выпускников отсутствует практический опыт работы, и не всегда на достойном уровне теоретические знания.
Ещё одним важным аспектом актуальности, является наличие сложности в адаптации молодых специалистов к осуществлению профессиональной деятельности, ввиду которых многие молодые сотрудники не выдерживают первых трудностей в профессиональной деятельности. Это и приводит в конечном итоге к значительным кадровым и экономическим потерям, нарушению преемственности, передача профессиональных знаний и опыта, негативному влиянию на общий уровень профессионализма и компетентности работников, текучка кадров, профессиональная неудовлетворённость.
Важным фактором эффективности деятельности специалистов является успешность их адаптации к выполнению своей профессиональной деятельности, которая рассматривается как целостный процесс освоения новых ролей и функций, связанных с особенностями выполнения служебных задач. Необходимо не просто нанять специалиста на новую должность, но самое важное удержать, тем самым замативировать его на новом месте работы. Руководителю, работая с персоналом необходим рекрутинг и не менее важен процесс адаптации как для вновь поступивших сотрудников, так и для сотрудников со стажем работы, занимающих новые должности. Успешная адаптация сотрудников способствует формированию и повышению трудовой мотивации, поскольку повышает лояльность сотрудника, способствует формированию положительного эмоционального фона, экономит время сотрудника и позволяет ему быстрее начать трудиться в полную силу.
Престиж профессии педагога в ДОУ в настоящее время невысок. Это обусловлено как невысокой заработной платой, так и сложившимся стереотипом в обществе. Именно педагоги дошкольных образовательных учреждений: воспитатели, педагоги-психологи, логопеды и другие специалисты, являются важнейшим звеном, закладывающим как основу образования детей и дальнейшего развития, так и социализации в целом.
В Федеральном образовательном стандарте в дошкольном образовательном учреждении были внедрены нормативные стандарты, они создают акцент на качестве образования, развитие профессиональных компетенций у педагога, совершенствование инициативы руководителей, они нацелены на превращение системы образования в реальный фактор развития нашего общества. Не все педагоги ДОУ способны адаптироваться к таким требованиям и запросам нашего общества, так как не созданы условия для саморазвития педагогов. Руководителю необходимо не просто подобрать
персонал в организацию, но самое главное сформировать команду единомышленников, что и поможет создать условия для профессионального роста и самосовершенствования каждого сотрудника.
Трудовая мотивация и адаптационный потенциал сотрудников организации обуславливается противоречиями между необходимостью обеспечения эффективного осуществления профессиональной деятельности и наличием различного уровня мотивации трудовой деятельности у сотрудников ДОУ.
Цель: изучение особенностей трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников организации на примере дошкольного образовательного учреждения.
Задачи:
1. Провести теоретический анализ и определить специфику мотивации трудовой деятельности.
2. Охарактеризовать особенности профессиональной адаптации персонала в организации, раскрыть понятие адаптационного потенциала сотрудников.
3. Подобрать психодиагностические методики, адекватные целям и задачам исследования.
4. Провести эмпирическое исследование, направленное на определение особенностей трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников организации.
5. Разработать программу повышения трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников.
Объект – сотрудники дошкольного образовательного учреждения.
Предмет – трудовая мотивация и адаптационный потенциал сотрудников дошкольного образовательного учреждения.
Основная гипотеза:
Мы предполагаем, что имеются взаимосвязи между трудовой мотивацией и адаптационным потенциалом сотрудников ДОУ.
Частная гипотеза:
Существуют различия трудовой мотивации и адаптации в подгруппах педагогов с различным профессиональным стажем.
Методологическую основу исследования составили работы следующих авторов. Проблемой мотивации занимались отечественные авторы как В.Г. Асеев, Е.А. Б.Ф. Ломова, А.Н. Леонтьев, зарубежные авторы К Замфир, Л. Фестингера, Л. Фестингер, Ф. Герцберг. Изучением особенности трудовой мотивации в системе образования занимались такие отечественные авторы как И.А. Зимняя, С.В. В.Г. Асеев, Е.П. Ильин, С.Л. Рубинштейн, В.А. Бодров, Х. Хекхаузен. Проблемой адаптации и адаптационного потенциала занимались такие авторы как Герш М.В., Дмитриева М.А., Худяков А.И., А. Б. Георгиевский, Реан А.А., Фонарёв А. Н.
Для решения доказательства гипотез нами в работе использовались следующие методы исследования:
1) метод теоретического анализа литературы по проблеме исследования;
2) эмпирические методы: опрос и тестирование;
3) методы математико-статистического анализа данных. Нами использовались следующие методики исследования:
? Мотивация профессиональной деятельности (методика К. Замфир в модификации А. А. Реана).
? Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» (МЛО- АМ) А.Г. Маклакова и С.В. Чермянина.
? Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге.
? Методика определения удовлетворенности трудом (А.В. Батрашев)
Математико-статистический анализ данных осуществлялся с помощью программы SPSS версия 20.0.
Практическое значение работы заключается в возможности использования результатов исследования для решения конкретных задач дошкольного образовательного учреждения.
Структура ВКР: введение, три главы, заключение, список использованных источников и приложение.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Асеев В.Г. Мотивационная регуляция поведения личности: Учебное пособие. – М:. Изд-во ЮУрГУ, 2008. – 210с.
2. Ащепков, В.Т. Теоретические основы и прикладные аспекты профессиональной адаптации преподавателей высшей школы: дис. докт. педагог. наук / В.Т. Ащепков. — Майкоп: АГУ. 2008. – 357 с.
3. Асмолов А.А. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. 3 изд., испр. доп. М.: Смысл: Издательский центр «Академия». 2007. – 528 с.
4. Батыршина А.Р. Высшее образование сегодня. 2014. № 10. – С. 26-30. (1.3 часть)
5. Баранова Т. Ключевые моменты в адаптации персонала // Справочник по управлению персоналом. 2008 № 4. – С. 62-65.
6. Бойцова, И.В. Закономерности формирования мотивации профессиональной деятельности преподавателя высшей школы: автореф. / Н.В. Бойцова – Ярославль. 2009. – 32с.
7. Большая психологическая энциклопедия. М. 2007. – 524с.
8. Виноградова, Г.А. Нравственно-психологический климат в педагогическом коллективе как фактор становления мастерства педагога. Г.А. Виноградова. — СПб., 2002. – 205с.
9. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент Учебник/ О.С.Виханский, А.И. Наумов. — 4-е изд., перераб. и доп.-М.: Экономистъ, 2006. – 210с.
10. Гарькуша, В.Н., Чвикалова, Н.А. Системный подход к проблеме мотивации // Вестник Южно-Российского государственного технического университета. 2013. № 2. – С. 68-72.
11. Герш М.В. Адаптация персонала: из новичка – в грамотного специалиста // Руководитель автономного учреждения. 2014. № 8. – 230с.
12. Григорович Л.А, Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология. М.: Гардарики, 2013 – 480с.
13. Дайнека А.В. Управление персоналом: Учебник — М.: Издательско- торговая корпорация «Дашков и К». 2013. – 292с.
14. Демина, К.М. К проблеме трудовой мотивации путем материальных вознаграждений и удержаний // Научный вестник Технологического института — филиала ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина». 2013. № 11. – С. 32-37.
15. Диагностика профессионального становления личности: учеб.-метод. пособие / сост. Я.С. Сунцова, О.В. Кожевникова. Часть 3. – Ижевск: Издательство «Удмуртский университет», 2012. – 144 с.
16. Дмитриева М.А. Социально-психологическая профессиональная адаптация / под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова.- СПб.: Речь, 2011. – 320с.
17. Донцов, А.И. Проблемы групповой сплоченности / А.И. Донцов. — М.: Изд-во МГУ, 2009. – 128с.
18. Евплова, Е.В. К вопросу о материальной и нематериальной мотивации
// Перспективы науки и образования. 2013. № 2. – С. 104-108.
19. Егорова Л.С., Челнокова Н.Ю. Управление социально- психологическим климатом на предприятиях //Социологическое исследование 2015. – 220с.
20. Егоршин А.П.: Основы управления персоналом. — М.: Инфра-М, 2008.
– 245с.
21. Еникеев М.И Общая и социальная психология: Учебник. М.: Норма, Инфра - М, 2012. – 624с.
22. Занковский А.Н. Организационная психология: Учебное пособие для вузов по специальности «Организационная психология». 2-е изд. М.: Флинта: МПСИ, 2002. – 648с.
23. Зеер Э.Ф. Психология профессий. — Екатеринбург, 2015.
24. Зоткин Н.В., Серебрякова М.Е. Общая психология. Психология мотивации и эмоций: учебно-методический комплекс – Самара: Изд-во
«Универс групп», 2015. – 196с.
25. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. — СПб., 2010. – 256с.
26. Карпова Т. Обучение новичков: разрабатываем эффективную систему
// Кадровая служба и управление персоналом предприятия. 2014. № 7. – С. 67 – 72.
27. Карпов, В.В. Стиль руководства в малых группах и его связь с мотивацией и социально-психологическим климатом / В.В. Карпов // Вестник Спб. ун-та МВД РФ. — 2008. — № 3. — С. 230-234.
28. Кибанов А.Я. Концепции мотивации и стимулирования трудовой деятельности // Кадровик. Кадровый менеджмент. — N 5, 2008. – 290с.
29. Кириллова, О.Г., Шевченко, Д.С. Движущие силы мотивации трудовой деятельности // Общество: политика, экономика, право. 2013. № 1. – С. 56-59.
30. Климов, Е. А. Введение в психологию труда / Е. А. Климов. — М. : Изд-во МГУ, 2008. – 262с.
31. Климов, Е. А. Психология профессионала / Е. А. Климов. — М. : Ин-т практ. психологии ; Воронеж : МОДЭК, 2012. – 400с.
32. Ковалев, А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства: монография / А.Г. Ковалев. — М.: Политиздат, 1975. – 271с.
33. Когдин А. А. Психология мотивации и стимулирования трудовой деятельности управлении персоналом // Основы ЭУП. — 2015. — №4 (4). – С.80-83.
34. Корзенко Н. И. Психология мотивации и стимулирования трудовой деятельности в управлении персоналом /Н.И. Корзенко, Т.В. Тимакова
// Вестник ЧелГУ. 2017. № 1. – С. 124-126.
35. Корзенко Н. И. Стимулирование и мотивация труда в психологии /Н. И. Корзенко, А. С. Хорева // Вестник ЧелГУ . 2017. № 1. – С. 127- 128.
36. Корзенко Н. И. Эффективные психологические методы мотивации и стимулирования персонала /Н. И. Корзенко, М. Е. Зобнина// Вестник ЧелГУ. 2016. № 3. – С. 66-69.
37. Кравченко А. И. Психология и педагогика: учебник / А. И. Кравченко.
– Москва: Проспект. 2011. – 400с.
38. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев.
— М.: Смысл: Академия, 2014. – 382с.
39. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции // Психология мотивации и эмоций / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман. М, 2009. – 196с.
40. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы эмоции. М. 2012. – 342с.
41. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев. — 2-е изд. — М. : Смысл, 2013.
– 310с.
42. Леонтьев Д.В. Современная психология мотивации – М.:Смысл, 2002. – 343с.
43. Либерман К. Адаптация персонала: как из новичка сделать профи // Кадровый вопрос. 2012. № 9. – С. 12 – 22.
44. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М. 2008. – 320с.
45. Лукаш Ю.А. Мотивация и эффективное управление персоналом. – М.: Финпресс, 2014. – 208с.
46. Лукьянова Е. Ю. Развитие экономики культуры в стохастических условиях макросреды: аспект менеджмента / Е. Ю. Лукьянова // Новая наука: От идеи к результату, 2015. № 4. – С. 116-118.
47. Магура М.И. Управление мотивацией персонала. // Управление персоналом. 2016. № 17. – 360с.
48. Макаренко, А.С. О воспитании / А.С. Макаренко. - М.: Политиздат, 2015. – 256с.
49. Мансуров, Н.С. Морально-психологический климат и его изучение / Н.С. Мансуров. М.: Политиздат, 2002. – 292с.
50. Максимцов М.М. Особенности управления персоналом малого предприятия. BЗФЭИ [Электронный ресурс].