Дипломная работа на тему "ТЮМГУ | Влияние занятий киберспортом на формирование личностных качеств подростков"

Работа на тему: Влияние занятий киберспортом на формирование личностных качеств подростков
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИШИМСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ П.П.ЕРШОВА (ФИЛИАЛ)
ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра теории и методики физической культуры

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ВЛИЯНИЕ ЗАНЯТИЙ КИБЕРСПОРТОМ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ПОДРОСТКОВ

44.03.01 Педагогическое образование профиль подготовки «Физкультурное образование»

Ишим 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЛИЯНИЯ ЗАНЯТИЙ КИБЕРСПОРТОМ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ
ПОДРОСТКОВ… 6
1.1. ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К КИБЕРСПОРТУ КАК СПОРТИВНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ СРЕДИ
МОЛОДЕЖИ………………………………………………………………………………… 6
1.2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КИБЕРСПОРТСМЕНОВ……….... 12
1.3. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ КИБЕРСПОРТОМ………………..17
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ 22
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ… 23
2.1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ… 23
2.2. МЕТОДЫ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ… 23
2.3. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 26
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ ЗАНЯТИЙ КИБЕРСПОРТОМ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ
КАЧЕСТВ ПОДРОСТКОВ… 28
3.1. ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ МОТИВАЦИИ И ИНДИВИДУАЛЬНО- ТИПОЛОГИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ 15-16
ЛЕТ 28
3.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ КИБЕРСПОРТОМ НАПРАВЛЕННЫХ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ПОДРОСТКОВ 15-16
ЛЕТ 35
3.3. АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВЛИЯНИЯ ЗАНЯТИЙ КИБЕРСПОРТОМ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ПОДРОСТКОВ 15-16
ЛЕТ 37
ВЫВОДЫ ПО 3 ГЛАВЕ 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК… 53

ВВЕДЕНИЕ
Киберспорт – это один из самых молодых и стремительно развивающихся видов спорта и досуга не только в России, но и во всём мире. Продвижением и развитием которого занимается Федерация компьютерного спорта России.
Сегодня киберспорт закрепился в России как спортивная дисциплина. Ведь согласно Федеральному закону «О физической культуре и спорте в Российской Федерации», спорт – это социально-культурная сфера деятельности человека и общества, сложившаяся в форме специальной практики подготовки человека к соревнованиям и соревновательной деятельности с целью достижения спортивных результатов. Процедура внесения киберспорта в реестр видов спорта началась еще в 2001 году. Она завершилась 13 апреля 2017 года, когда в Министерстве юстиции Российской Федерации был зарегистрирован Приказ Министерства спорта Российской Федерации от 16.03.2017 № 183 «О признании и включении компьютерного спорта во Всероссийский реестр».
Современные игры удовлетворяют потребности даже самой незаурядной личности. Игрок может выбрать себе любой аватар, создать свой мир, т.е. воплотить в игре все мечты и желания. Всё это вместе взятое и делает киберспорт таким популярным и доступным. С появлением нового контента и вовлечению всё большей аудитории киберспорт стал стремительно развиваться. Киберспорт постоянно подвергается критике за отсутствие физического движения или какой-либо активности. Давно сформировавшееся негативное мнение о том, что некоторым компьютерных играм присуще разрушение и насилия, что сильно влияет на несформировавшуюся психику подростка и приводится тому немало печальных и даже трагических примеров. Возникает вопрос, чем полезен киберспорт для формирования личности подростка и как на неё влияет? В чем практическая польза занятий киберспортом для подроста в будущем и как сделать занятия киберспортом безопасными для здоровья
подростков? В этих вопросах предстоит разобраться в рамках нашей работы.
Теоретический анализ темы нашего исследования позволил выявить противоречие между необходимостью установления влияния занятий киберспортом на личностные качества подростков и недостаточной теоретической проработкой данного вопроса.
Выявленное противоречие определило проблему нашего исследования, которая заключается в поиске ответа на вопрос: каким образом киберспорт влияет на формирование личностных качеств подростков?
Цель исследования: проанализировать и обосновать влияние занятий киберспортом на формирование личностных качеств подростков.
Объект исследования: процесс воспитания личностных качеств подростков.
Предмет исследования: влияние занятий киберспортом на формирование личностных качеств подростков.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретические аспекты развития киберспорта и его влияние на формирование личностных качеств подростков;
2. Определить исходный уровень сформированнности личностных качеств и вовлеченность подростков к занятиям киберспортом;
3. Разработать и внедрить программу занятий киберспортом с подростками 15-16 лет;
4. Установить влияние занятий киберспортом на формирование личностных качеств подростков и разработать практические рекомендации.
Гипотеза исследования заключается в предположении, что занятия киберспортом позитивно влияют на формирование личностных качеств подростков и будут более эффективны, если:
- система программно-методического обеспечения занятий киберспортом адекватна возрастным особенностям развития подростков;
- будут разработаны соответствующие рекомендации к занятиям киберспортом подростками 15-16 лет.
Теоретико-методологическая база исследования. Для написания выпускной квалификационной работы использовались труды:
- по игровой индустрии в современном мире: Уточкина В.А.;
- по киберспорту и его места в системе научного знания: Сахарова М.В.;
- по основным направлениям киберпсихологических исследований: Войнуйский А.Е.
Методы исследования: анализ научно-методической литературы; методы опроса; педагогический эксперимент; математико-статистические методы.
Практическая значимость исследования заключается в определении влияния занятий киберспортом на формирование личностных качеств подростков 15-16 лет. Будут разработаны методические рекомендации по применению средств киберспорта в воспитательном процессе подростков.
База исследования: МАОУ СОШ №4 Медведевская СОШ юноши в количестве 10 человек 15-16 лет, занимающихся в секции мини-футбола.
Структура ВКР: 3 главы, 54 страницы, 7 рисунков, 6 таблиц, 46 источников.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Авдеева Д.В., Сабирова Э.Г. Школьный киберспорт: миф или
реальность? // Дистанционные образовательные технологии : сборник трудов VI Междунар. научно-практ. конференции. Симферополь, 2021. С. 112-115.
2. Аветисова А.А. Психологические особенности игроков в компьютерные игры // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2011.
№ 4. С. 35-58.
3. Амбалова С.А., Дзусова Б.Т. Психология формирования личности
школьника: контроль, диагностика и коррекция. Ульяновск : Зебра. 2020. 90 с.
4. Богачева Н.В. Компьютерные игры и психологическая специфика когнитивной сферы геймеров // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. 2014. № 4. С. 120-130.
5. Богачева Н.В., Смит Д.В. Психология киберспорта как новое направление спортивной психологии // Рудиковские чтения : матер. VIII Междунар. научно-практ. конф. Москва. 2012. С. 18-21.
6. Смирнов С.А., Попёнова А.А., Борисова А.В. Влияние киберспорта на физическое и психологическое здоровье школьников // Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы. Чебоксары, 2020. С. 248-251.
7. Нужно ли быть внимательным к деталям? Зачем в киберспорте тренер? // Газета.ru. : [сайт]. Москва, 2015.
8. Гогунов Е.Н. Психология физического воспитания и спорта : учебное пособие для студентов выш. пед. учеб. заведений. Москва : Академия, 2004. 224 с.
9. Горбулина А.Е., Загоровская Т.В. Влияние физической культуры на
формирование личности // Вестник науки. 2019. № 6 (15). С. 141-145.
10. Гришина А.В. Психологические факторы формирования игровой компьютерной зависимости в младшем подростковом возрасте // Известия
Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 88. С. 77-81.
11. Иванов Ю.Ю., Евдокимова Т.Ю. Киберспорт как вид спорта.
Киберспорт это спорт // Студенческий вестник. 2021. № 9-1 (154). С. 61-65.
12. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. Санкт- Петербург : Питер, 2004. 701 с.
13. Индивидуально-типологический опросник Л.Н. Собчик (ИТО)
14. История развития киберспорта в России и мире.
15. Канина С.Ю., Пурскалова Ю.В., Семак М.А. Киберспорт как фактор формирования метапредметных компетенций у обучающихся старшего школьного возраста // Вестник Чувашкского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. 2021. № 1 (110). С. 141-147.
16. Киберспорт уравнивает возможности людей».
17. Ковтун Р.П. Взаимосвязь киберспорта с традиционными видами спорта, его влияние на психическое и физическое здоровье участников / Региональный вестник. 2020. № 9 (48). С. 25-27.
18. Лебедев А. В. Личность и её свойства. Санкт-Петербург: СПбГУНИПТ, 2001. 212 с.
19. Макалатия А.Г. Мотивация в компьютерных играх // 3-я Российская конференция по экологической психологии. Москва. 2003. С.358-361.
20. Методика исследования самооценки волевых качеств Дембо- Ребинштейна.
21. Морозова А.В. Образ жизни подростков, занимающихся киберспортом // Мечниковские чтения-2020. Санкт-Петербург, 2020. С.133-135.
22. Мылова И.Б. Педагогические аспекты целенаправленного обучения школьников киберспортивным дисциплинам // Непрерывное образование. 2019.
№ 4 (30). С. 31-35.
23. О признании и включении во всероссийский реестр видов спорта спортивных дисциплин, видов спорта и внесении изменений во всероссийский реестр видов спорта : приказ Министерства спорта Российской Федерации от 16.03.2017 № 183.
24. О физической культуре и спорте в Российской Федерации: Федеральный закон 04.12.2007 № 329-ФЗ (ред. от 27.12.2018) // Собрание законодательства Российской Федерации (СЗРФ). 2007. № 50. Ст. 6242.
25. Оводков А. Киберспорт как вид спорта: становление и развитие.
26. Стрельникова Г.В., Стрельникова И.В., Янкин Е.Л. Особенности сенсомоторной и когнитивной фер киберспортсменов, выступающих в разных дисциплинах // Наука и спорта: современные тенденции. 2016. № 3. С. 64-69
27. Паныч Р.Б. Формирование положительного отношения к киберспорту как спортивной дисциплине среди молодёжи.
28. Глазунов В.В., Барсуков С.В. Проблема формирования физической
культуры личности // Физическая культура, спорт и туризм в высшем образовании : сб. матер. XXXI Всерос. научно-практ. конф. Роств-на-Дону, 2020. С. 143-146.
29. Психологические тесты онлайн. Москва, 2016.
30. Психологические характеристики киберспортсменов в избранной дисциплине компьютерного спорта / И.М. Богдановская [и др.] // Культура и технологии. Электронный мультмедийный журнал.
31. Психология личности: введение в дисциплину // Большая
онлайн библиотека e-Reading : [сайт].
32. Психология. Журнал Высшей школы экономики. Москва: Высшая школа экономики, 2011. Т. 8. № 4. С.35-58.
33. Распорядок дня киберспортсменов // Intel.com) : [сайт]. Москва, 2020.
34. Слизкова Е.В., Поливаев А.Г. Научно-исследовательская работа студентов педагогического направления подготовки : требования и критерии оценки курсовых работ и выпускных квалификационных работ бакалавра : учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Ишим : ИПИ им. П.П. Ершова (филиала) ТюмГУ, 2021. 102 с.
35. Стрельникова И.В. Психоэмоциональное состояние киберспортсменов перед соревнованием // Вопросы функциональной подготовки в спорте высших достижений. 2013. Т. 1, №. 1. С. 322-324.
36. Теория и методика физической культуры / под ред. Ю.Ф. Курамшина. Москва : Советский спорт, 2010. 320 с.
37. Федоренко Л.Г. Позитивная (проектирующая) психология в школе. Москва : КАРО. 2017. 113 с.
38. Паныч Р.Б., Петровский С.С., Огурцов Д.А. Формирование положительного отношения к киберспорту как спортивной дисциплине среди молодежи // Педагогика.Вопросы теории и практики. 2019. Т. 4, № 1. С. 36-41.
39. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта. Москва : Академия, 2003. 247 с.
40. Чебыкина Н.Н. Влияние компьютерных игр на человека // Теория и практика профессионального образования: педагогический поиск : сборнк научных трудов. Екатеринбург, 2007. Вып. 9. С. 193-194.
41. Шерстобитов С.Ю. Роль физической культуры в формировании личности современного школьника // Актуальные проблемы физической культуры, спорта и туризма. Уфа, 2018. С. 256-258.
42. Юрков А.А. Типологизация пользователей онлайн-игр и их мотивация / Знание. Понимание. Умение. 2012. № 3. С.301-304.
43. Dan Chiappe, Mark Conger, Janet Liao, J. Lynn Caldwell, Kim-Phuong
L. Vu Corrigendum to ‘Improving Multi-tasking Ability Through Action Videogames [JERG 44/2 (2013) 278–284] Applied Ergonomics, Volume 44, Issue 5, September 2013 p.85
44. eLIBRARY.RU: научная электронная библиотека: [сайт]. Москва, 2000.
45. Himmelstein, D., Liu, Y., & Shapiro, J. L. (2017). An exploration of mental skills among competitive League of Legend players. International Journal of Gaming and Computer-Mediated Simulations, 9(2), 1-21.