Отчёт по практике на тему "Учебная практика ǀ Социально-значимая практика | 2 семестр | Омская гуманитарная академия [ID 57367]"
1
Эта работа представлена в следующих категориях:
Учебная практика ǀ Социально-значимая практика. 2 семестр
Направление/специальность подготовки: Педагогическое образование
Работа выполнена на зачет.
Вам останется только внести свои ФИО и номер группы, роспись.
Если вы хотите уникальную работу (под себя), можете дать мне индивидуальный заказ в моём профиле.
Направление/специальность подготовки: Педагогическое образование
Работа выполнена на зачет.
Вам останется только внести свои ФИО и номер группы, роспись.
Если вы хотите уникальную работу (под себя), можете дать мне индивидуальный заказ в моём профиле.
Демо работы
Описание работы
Частное учреждение образовательная организация высшего образования«Омская гуманитарная академия»
Кафедра педагогики, психологии и социальной работы»
Вид практики: Учебная практика
Тип практики: Социально-значимая практика
Направление подготовки: Педагогическое образование
Место прохождения практики: (адрес, контактные телефоны): Адрес: Общеобразовательная школа «Средняя школа № 10 им. Н. К. Крупской» по адресу Северо-Казахстанская область, Петропавловск, улица Максима. Горького, 164
Целями социально-значимой практики являются:
– углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в процессе изучения комплекса дисциплин коммуникативного модуля;
– обеспечение психолого-педагогической, коммуникативной и личностной готовности студентов к решению задач воспитания и социализации подрастающего поколения.
К задачам практики относятся:
- формирование навыков поиска, критического анализа и синтеза информации, применения системного подхода для решения поставленных задач;
- формирование навыков социального взаимодействия и реализации своей роли в команде;
- формирование навыков деловой коммуникации в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах);
- изучение основных и дополнительных образовательных программ, формирование навыков разработки отдельных их компонентов (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий);
- формирование навыков успешного взаимодействия в различных ситуациях педагогического общения.