Онлайн тесты на тему "Выполнение определенных практических кейсов-задач, необходимых для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности по итогам - Синергия [ID 65542]"

Выполнение определенных практических кейсов-задач, необходимых для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности по итогам
Направление/специальность подготовки: Психология
Специальность профиль/ специализация: Социальная психология
Работа выполнена на зачет.
Вам останется только внести свои ФИО и номер группы, роспись.
Если вы хотите уникальную работу (под себя), можете дать мне индивидуальный заказ в моём профиле.

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет (Институт) Психологии

Направление подготовки/ специальность: Психология
Профиль/ специализация: Социальная психология

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
НА _______________________________________________
(вид практики)
___________________________________________________
(тип практики)
обучающегося группы .

Место прохождения практики:
Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования «Московский университет Синергия»
Срок прохождения практики: с «___» __________ 20__ г. по «__» _________20__ г.

Содержание индивидуального задания на практику:
№ п/п Виды работ
1. Инструктаж по соблюдению правил противопожарной безопасности, правил охраны труда, техники безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов.
2. Выполнение определенных практических кейсов-задач, необходимых для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности по итогам
__________________________________________________________________________________________________________________
(вид практики, тип практики)
2.1. Кейс-задача № 1
2.2. Кейс-задача № 2
2.3. Кейс-задача № 3
2.4. Кейс-задача № 4
2.5. Кейс-задача № 5
3. Систематизация собранного нормативного и фактического материала.
4. Оформление отчета о прохождении практики.
5. Защита отчета по практике.

СОДЕРЖАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАДАНИЯ НА ПРАКТИКУ
№ КЕЙСЫ ДЛЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ В УНИВЕРСИТЕТЕ
1. Кейс–задача № 1
Задание 1. Интерпретация результатов методики по 16 факторам личности
• Составьте профиль личности по методике 16.PF
• Интерпретацию оформите в виде отчета (свободная форма).
• Главное требование – рассмотреть личность целостно и написать психологическое заключение по варианту, представленному в примере
• Используя данные полученного психологического профиля, составьте психологическое заключение и рекомендации для принятия решения о выявленных психологических особенностях
• Укажите, какие психологические качества являются сильными, какими слабыми Аргументируйте свои выводы в заключении.
Пример профиля личности: Произведите интерпретацию психологического профиля, полученного по методике многофакторного исследования личности Р. Кеттелла (16–PF–форма C)..
Обследуемая – Елена, 32 года

Задание 2. Составление психологического заключения
Оформите заключение в соответствующей форме:

Пример заключения.
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
по результатам профессионально–психологического отбора
на обследованного _____________, претендующего на должность диспетчера

Дата обследования: «___»________20___ г.
Использованные психодиагностические методики: __________________________________________
Результаты психодиагностики: _________________________________________________________
Рекомендации: _________________________________________________________________________
Общий вывод для назначения на должность:_______________________________________________
Материал для работы:
Большая энциклопедия психологических тестов.  М.: Эксмо, 2009.  416 с.

2. Кейс–задача № 2
Задание 1. Интерпретация результатов проективной методики
• Произведите интерпретацию проективной методики «Несуществующее животное»
• Интерпретацию оформите в виде отчета.
• Укажите, какие психологические качества являются сильными, какими слабыми Аргументируйте свои выводы в заключении.
Пример интерпретации проективной методики
Обследуемая – Елена, 32 года (та же испытуемая).
Комментарий испытуемой к рисунку: «Зовут Равиза. Живет в солнечной долине Архейм. 32 года»

Задание 2. Эссе
Напишите эссе на тему: «Практическая значимость проективных методик и их отличие от стандартизированных тестов и опросников». В эссе укажите другие проективные методики, которые лично Вам представляются наиболее удобными для психологической работы.
Рекомендации по написанию эссе:
Эссе – это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем. Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. В зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно дифференцироваться.
Структура эссе:
1. Титульный лист
2. Введение – суть и обоснование выбора данной темы, состоит из ряда компонентов, связанных логически и стилистически; на этом этапе очень важно правильно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь найти ответ в ходе своего исследования.
3. Основная часть – теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса. Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу.
4. Заключение – обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения и т.д. Методы, рекомендуемые для составления заключения: повторение, иллюстрация, цитата, впечатляющее утверждение. Заключение может содержать такой очень важный, дополняющий эссе элемент, как указание на применение исследования, не исключая взаимосвязи с другими проблемами.
Материал для работы:
Большая энциклопедия психологических тестов.  М.: Эксмо, 2009.  416 с.
3. Кейс–задача № 3
Задание 1. Интерпретация по СМИЛ
Произведите интерпретацию психологического профиля, полученного по методике стандартизированный метод исследования личности (СМИЛ, 566 вопросов). Интерпретацию оформите в виде отчета.
Обследуемая – Елена, 32 года (та же испытуемая)

Задание 2. Взаимосвязь личностных свойств и поведения
Опишите в форме отчета, как психологические качества, являющиеся шкалами методики СМИЛ, могут в жизни, в поведении, а также когнитивных и эмоциональных реакциях проявляться у человека в позитивном и отрицательном контексте:
№ Личностные свойства Позитивные эффекты Отрицательные эффекты
1 Сверхконтроль
2 Пессимистичность
3 Эмоциональная лабильность
4 Импульсивность
5 Мужественность–женственность
6 Ригидность
7 Тревожность
8 Индивидуалистичность
9 Оптимистичность
10 Интроверсия

Для описания взаимосвязи личностных свойств и поведения, в том числе в социальных отношениях, используйте модель Л.Н. Собчик:
Материал для работы:
1. Большая энциклопедия психологических тестов.  М.: Эксмо, 2009.  416 с.
2. Пономаренко В.В. Методика 7 радикалов: практическая психология. – Москва: Издательство АСТ, 2022. – 576 с.
3. Собчик Л.Н. СМИЛ Стандартизированный многофакторный метод исследования личности.  СПб.: Речь, 2009.  224 с.
4. Кейс–задача № 4
Задание 1. Установление проблем и ресурсов клиента
• Опираясь на психодиагностические материалы (16–ФЛО, «Несуществующее животное», СМИЛ), полученные в результате проведенного исследования, составьте перечень психологических проблем, на которые стоило бы обратить внимание в процессе консультации.
• Определите, какие есть слабые (проблемные) и сильные (ресурсные) стороны в личности обследуемого
Вероятностные личные и социальные проблемы клиента Ресурсы клиента
1…
2… 1…
2…

Задание 2. Планирование консультации
Составьте план консультации по запросу «Проблемы в коллективе, конфликты с окружающими»
План должен соответствовать стандартным этапам консультирования: надстроечный (начальный), диагностический, рекомендательный, контрольный. Какие психокоррекционные методы и техники Вы бы использовали?