Онлайн тесты на тему "Взаимосвязь личностных особенностей и мотивации молодых специалистов в организациях (на примере АО «АльфаСтрахование») - Синергия [ID 67226]"

Работа на тему: Взаимосвязь личностных особенностей и мотивации молодых специалистов в организациях (на примере АО «АльфаСтрахование»)
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/maksim---1324

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: Психология

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ВЗАИМОСВЯЗЬ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ И МОТИВАЦИИ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОРГАНИЗАЦИЯХ
(НА ПРИМЕРЕ АО «АЛЬФАСТРАХОВАНИЕ»)

Москва 2019

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента
1. Тема ВКР: Взаимосвязь личностных особенностей и мотивации молодых специалистов в организациях (на примере АО «АльфаСтрахование»)
2. Структура ВКР:

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ
1.1. Проблема профессиональной мотивации в психологии
1.2. Профессионализация молодых специалистов: профпригодность, готовность к профессиональной деятельности и профессиональная мотивация
1.3. Личностные особенности молодых специалистов, способствующие успешной профессиональной деятельности
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ И МОТИВАЦИИ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ
2.1. Организация эмпирического исследования
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования
Глава 3. РАЗРАБОТКА РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ С УЧЕТОМ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ
3.1. Анализ существующей системы мотивации молодых специалистов
3.2. Обоснование рекомендаций по совершенствованию системы мотивации молодых специалистов в АО «АльфаСтрахование»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЯ

3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность работы, определить объект, предмет, цель и задачи, сформулировать гипотезу исследования, предоставить теоретико-методологические основания исследования, обозначить теоретическую и практическую значимость работы. Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме. В параграфе 1.1 необходимо рассмотреть определения мотивации в психологии, основные компоненты мотивационной сферы. В параграфе 1.2 необходимо рассмотреть, что такое профессионализация молодых специалистов, раскрыть понятие профессиональной пригодности, профессиональной готовности и профессиональной мотивации. Изучить этапы в формировании профессиональных способностей при овладении профессией. В параграфе 1.3 необходимо раскрыть личностные особенности молодых специалистов, способствующие успешной профессиональной деятельности. Глава 2 должна включить в себя эмпирическое исследование по выбранной теме. В параграфе 2.1 необходимо описать организацию исследования, характеристику методик эмпирического исследования, обосновать выборки испытуемых. В параграфе 2.2 необходимо проанализировать результаты эмпирической части исследования. Глава 3 необходимо дать рекомендации по совершенствованию системы мотивации молодых специалистов. В параграфе 3.1 необходимо дать анализ существующей системы мотивации молодых специалистов. В параграфе 3.2 обосновать рекомендации по совершенствованию системы мотивации молодых специалистов в АО «АльфаСтрахование». В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы. В приложение выносятся результаты исследования.

4. Исходные данные по ВКР.
Основная литература:
Аллин О.Н. Кадры для эффективного бизнеса. Подбор и мотивация персонала. -- М.: Генезис, 2015. -- 174 с.
Евтихов О.В. Психология управления персоналом: теория и практика. -- СПб.: Речь, 2010. -- 319 с.
Леонтьев Д.А. Современная психология мотивации. -- М.: Смысл, 2002. -- 343 с. Психология / Под общ. ред. В. Н. Дружинина. -- СПб.: Питер, 2009. -- 656 с.
Психология общения. Энциклопедический словарь / Под общ. ред. A.A. Бодалева -- М.: Когито-Центр, 2011. -- 600 с.
Реан А.А., Кудашев А.Р., Баранов А.А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика. -СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. -479 с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. -Питер, 2012. -720 с.
Турчинов А.И. Проблемы кадровой политики и управления персоналом в российских организациях: Монография. -М: МАКС Пресс, 2013. -286с.
Щекин Г.В. Теория и практика управления персоналом. -К.: МАУП, 2003. -280 с.
Дополнительная литература:
Иванова Е.И. Социально-психологические факторы адаптации молодых специалистов на предприятии// Наука и Образование. МГТУ им. Н.Э. Баумана. Электрон журнал. -2014. - № 12. -С. 1013-1028.
Маслоу А. Мотивация и личность. - СПБ.: Питер, 2016. - 400 с. Столяренко Л. Д. Основы психологии. -М.: Проспект, 2010. -464с.
Соловей О.В. Проблема несоответствия подготовки кадров требованиям современного рынка труда и пути ее решения // Экономика образования. - 2011. - № 1. - С. 56-72.
Соломанидина Т.О., Соломаманидин В.Г. Управление мотивацией персонала. - М.: ООО «Журнал «Управление персоналом», 2005. - 128 с.
Цыганкова И. В. Трудовая мобильность молодежи на промышленных предприятиях России: Монография / И.В. Цыганкова. - Омск: Изд-во ОмГТУ, 2010. - 256 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ
1.1. Проблема профессиональной мотивации в психологии
1.2. Профессионализация молодых специалистов: профпригодность, готовность к профессиональной деятельности и профессиональная мотивация
1.3. Личностные особенности молодых специалистов, способствующие успешной профессиональной деятельности
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ И МОТИВАЦИИ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ
2.1. Организация эмпирического исследования
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования
3. РАЗРАБОТКА РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ С УЧЕТОМ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ
3.1. Анализ существующей системы мотивации молодых специалистов
3.2. Обоснование рекомендаций по совершенствованию системы мотивации молодых специалистов в АО «АльфаСтрахование»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
В современной обстановке большое значение приобретают вопросы формирования кадровой среды российских организаций. Особенно важным становится рост и развитие организаций, в том числе за счет привлечения и закрепления в кадровом составе профессионально подготовленных молодых специалистов. Процесс интеграции личности в профессиональную среду организации и в ее основные функциональные, организационные и кадровые процессы обусловлены ее личностными особенностями и тем, какая мотивационная система сформирована у молодого специалиста. Это становиться особенно важным в ситуации экономического кризиса. Ведь молодые специалисты, обладая необходимой базой знаний, умений, навыков, необходимым уровнем мобильности, активности, стрессоустойчивости, работоспособности и обучаемости, могут повлиять на жизнеспособность организации и содействовать ее конкурентоспособности в ситуации кризиса. В тоже время анализ литературы показывает, что на вхождение и адаптацию молодых специалистов, с одной стороны, оказывает негативное влияние ограниченность финансовых ресурсов российских организаций, отсутствие должного внимания со стороны работодателя и руководителей организаций к проблемам молодых специалистов. С другой стороны, продуктивная деятельность молодых специалистов определяется их готовностью к ней, тем, каким набором личностных качеств они обладают, и что является побудителем профессиональной деятельности. Однако, как показывает практика, значительная часть руководителей в качестве ведущего мотивирующего фактора профессиональной деятельности молодых специалистов определяют заработную плату. Рассматривая так односторонне мотивацию молодых специалистов, руководители и работодатели упускают ряд возможностей, которые может дать организации такая категория специалистов. Вопросы выделения молодых специалистов в отдельную категорию трудовых ресурсов, специфики их трудовой мотивации, необходимости и особенностей стимулирования их трудовой активности представлены в работах А.В. Вечеринка, Н.В. Волковой, А. Джумагуловой, Е.А. Климова, В.Т. Лисовского, А.С. Лобачевой, А.В. Маслова, и др. Исследованию мотивации и мотивов посвящены работы П.К. Анохина, Л.И. Анциферовой, А.Н. Леонтьева, Б.Ф. Ломова, С.Д. Смирнова, В.К. Вилюнаса, Е.П. Ильина, Д.Н. Узнадзе и др. На основании принципа единства содержательного и динамического компонентов психического в работах С.А. Рубинштейна, В.Г. Асеева, М.Ш. Магомед-Эминова обоснованно представление о мотивации как структурно-динамическом феномене. Проблемам мотивации, мотивация и побуждений посвящены исследования зарубежных психологов (Г. Хекхаузен, Дж. Роттер, К. Халл, Р. Вудвортс, Дж. Аткинсон, Л. Фестингер и др.). Проблемы мотивации труда рассматривались в работах таких отечественных психологов как В.И. Ковалев, В.Н. Дружинин, Н.А. Сырников, П.М. Якобсон и др. В работах Т.А. Бадоева, В.А. Толочека, Ю.К. Стрелкова изучалась динамика мотивов у представителей разных профессий. Цель исследования: определить взаимосвязь личностных особенностей и мотивации молодых специалистов, работающих в сфере страхования. Объект исследования: молодые специалисты, работающие в компании «АльфаСтрахование» Екатеринбургского филиала. Предмет исследования: взаимосвязь личностных особенностей и мотивации молодых специалистов. Гипотезы исследования: 1. Мы полагаем, что существуют различия мотивационной структуры, смысложизненных ориентаций и личностных особенностей у молодых специалистов и специалистов с большим стажем, что находит отражение в их отношении к осуществляемой профессиональной деятельности. 2. Существует специфика взаимосвязей между личностными особенностями и мотивацией профессиональной деятельности у молодых специалистов и специалистов с большим стажем. Выдвинутая гипотеза и поставленная цель исследования определила следующие задачи. Теоретические задачи: 1. Рассмотреть сущность мотивации как психологической категории. 2. Изучить профессионализацию молодых специалистов: профпригодность, готовность к профессиональной деятельности и профессиональная мотивация. 3. Проанализировать личностные особенности молодых специалистов, способствующие успешной профессиональной деятельности. Методологические задачи: 4. Подобрать психодиагностические методики для эмпирического исследования. 5. Разработать рекомендаций по совершенствованию системы мотивации молодых специалистов в Екатеринбургском филиале АО «АльфаСтрахование». Эмпирические задачи: 6. Выявить с помощью эмпирического исследования доминирующую мотивацию и личностные особенности специалистов, работающих в компании «АльфаСтрахование» филиала г. Екатеринбурга. 7. Выявить наличие связей между личностными особенностями и мотивами молодых специалистов. Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы, эмпирические методы, методы математической статистики. Практическая значимость исследования заключается в составлении диагностического комплекса, который позволяет изучить взаимосвязь личностных особенностей и мотивации молодых специалистов, работающих в сфере страхования. Результаты исследования могут быть использованы при организации психологического сопровождения молодых специалистов в организации Екатеринбургского филиала АО «АльфаСтрахование».

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аллин О.Н., Сальникова Н.И.Кадры для эффективного бизнеса. Подбор и мотивация персонала / Аллин О.Н., Сальникова Н.И. -- М.:Генезис, 2005.- 248 с.
2. Антропов В.А., Дмитренко Н.В. Развитие инновационного потенциала компании на основе системы работы с молодыми специалистами // Экономика региона. - 2010. - № 3. - С. 260
3. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. - М.: 1990. - Педагогика, 1990. - 300 с.
4. Беляков С. А. Модернизация образования в России: совершенствование управления / С.А. Беляков. -- М.: МАКС Пресс, 2009.
5. Богатырева О. О. Проблема профессиональной самореализации: социально-психологический и культурно-исторический аспект // Мир психологии. -- 2009. -- № 1. -- C. 251--260.
6. Бухарова Т.А. Психологические особенности процесса адаптации молодого специалиста в организации на примере МБУ «ЦПППН «Доверие» / Т.А. Бухарова.
7. Варюшин С. В. Формирование карьерных компетенций выпускников вуза / С.В. Варюшин // Высшее образование в России. -- 2010. -- № 3. -- С. 134-141.
8. Воланен М.В. Профессиональная адаптация молодежи / Психология личности и образ жизни. -- М.: Наука, 1987. -- с. 117-120.
9. Головнёва И. В. Психологические особенности личности, влияющие на успешность в профессиях «ЧЕЛОВЕК -- ЧЕЛОВЕК» / Головнёва И. В.// Вестник Омского университета Серия «Психология». 2018. № 1. С. 42--55.
10. Джумагулова А. Ф. Особенности профессиональной мотивации молодых специалистов, диссертация / А.Ф. Джумагулова. -- Санкт-Петербург, 2010, 209 с.
11. Дусавицкий А.К. Развивающее образование: теория и практика. /А. К. Дусавицкий -- Харьков, 2002. -- 172с.
12. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологические проблемы готовности к деятельности. - Минск: БГУ, 1976. - 175 с.
13. Ефимова Е. Безработица среди выпускников вузов: региональный аспект / Е. Ефимова // Ректор вуза. -- 2010. -- № 8. -- С. 58-65.
14. Евтихов О.В. Психология управления персоналом: теория и практика. -- СПб.: Речь, 2010. -- 319 с.
15. Иванова Е.И. Социально-психологические факторы адаптации молодых специалистов на предприятии // Наука и Образование. МГТУ им. Н.Э. Баумана. Электрон журнал. -- 2014. - № 12. -- С. 1013-1028.
16. Иванников В. А. Формирование побуждения к действию // Вопросы психологии. --- 1985. --- № 3. --- С. 113--123.
17. Ильин Е. П.. Мотивация и мотивы. --- СПб.: Питер,--- 512 с: ил. --- (Серия «Мастера психологии»). 2002
18. Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий. - М.: МГУ, Центр Детство, 2007. -- 142 с.
19. Корнеева Л. Н. Профессиональная психология личности // Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / подред. Г. С. Никифорова. -- СПб. : СПбГУ, 1991. -- С. 61--84.
20. Крупенина А. В. Влияние личностных качеств практического психолога на эффективность консультативной деятельности: дис. канд. психол. наук: 19.00.07. -- М., 2005. -- 194 с.
21. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности / Д. А. Леонтьев - М.: Смысл, 1993. -- 43 с.
22. Леонтьев Д.А. Современная психология мотивации. -- М.: Смысл, 2002. -- 343 с.
23. Маклаков А. Г. Общая психология. --- СПб.: Питер, 2001. --- 592 с.: ил. --- (Серия «Учебник нового века»)
24. Маслоу А. Мотивация и личность. -- СПБ.: Питер, 2016. -- 400 с.
25. Немов Р.С. Психология: Учеб. Для высш. пед. учебн. заведений: В 3 кн. / Р.С. Немов. - 4-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - Кн.1: Общие основы психологии. - 688 с.
26. Одегов Ю. Г. Управление персоналом в структурно-логических схемах : Учебник для вузов / Ю. Г. Одегов. -- М. : Академический Проект, 2005. -- 1088 с.
27. Профессиональная педагогика / под ред. С.Я. Батышева. -- М. : Ассоциация «Профессиональное образование», 1999 -- 252 c.
28. Психологические механизмы волевой регуляции : учеб. пособие / В. А. Иванников ; МГУ. - 3-е изд. - СПб. : Питер, 2006.
29. Психология общения. Энциклопедический словарь / Под общ. ред. A.A. Бодалева -- М.: Когито-Центр, 2011. -- 600 с.
30. Психология / Под общ. ред. В. Н. Дружинина. -- СПб.: Питер, 2009. -- 656 с.
31. Реан А.А., Кудашев А.Р., Баранов А.А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика. -- СПб.: Прайм - ЕВРОЗНАК, 2006. -- 479 с.
32. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии/ Рубинштейн С.Л. - СПБ: Питер, 2006. - 713 с.: ил. - (Серия «Мастера психологии»).
33. Самоукина Н. В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. -- М. : Экмос, 1999. -- 352 с.
34. Соловей О.В. Проблема несоответствия подготовки кадров требованиям современного рынка труда и пути ее решения // Экономика образования. -- 2011. -- № 1. -- С. 56-72.
35. Соломанидина Т.О., Соломаманидин В.Г. Управление мотивацией персонала. -- М.: ООО «Журнал «Управление персоналом», 2005. -- 128 с.
36. Сотникова С. И. Движение персонала как механиз повышения корпоративной конкурентоспособности в нестабильной среде / С.И. Сотникова // Вестник НГУЭУ. -- 2012. -- № 2. -- С.45-55
37. Столетов В.Н. Роль мотивации в процессе становления личности. - М.: Просвещение, 1997 - 400 с..
38. Столяренко Л. Д. Основы психологии / Л.Д. Столяренко. -- М.: Проспект, 2010. -- 464с.
39. Турчинов А.И. Проблемы кадровой политики и управления персоналом в российских организациях: Монография. -- М: МАКС Пресс, 2013. -- 286с.
40. Цыганкова И. В. Трудовая мобильность молодежи на промышленных предприятиях России: Монография / И.В. Цыганкова. -- Омск: Изд-во ОмГТУ, 2010. -- 256 с.
41. Чученева Д.О. Факторы, определяющие профессиональную адаптацию молодых учителей / Д. О. Чученева
42. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. Учебное пособие. 2 изд., перераб. и доп. М.: Издательская корпорация «Логос», 1996. 320 с.
43. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности / В.Д. Шадриков. -- М.: Наука, 1982. -- 185 с.
44. Шрейдер Р. В. Уровень профессионализации как фактор, определяющий структуру профессионально важных качеств // Проблема системогенеза деятельности. --- Ярославль, 1980. --- С. 56--67.
45. Щекин Г.В. Теория и практика управления персоналом. -- К.:МАУП, 2003. -- 280 с.
46. Alderfer C.P. An empirical test of a new theory of human needs // Organizational behavior and human performance. 1969. №5.
47. Greenhaus J. H. Career dynamics // Borman W. C., Ilgen D. R., Klimoski R. J. (eds). Handbook of Psychology. Hoboken. -- N.J. : John Wiley & Sons, Inc., 2003. -- P. 519--540.
48. Super D. E., Bahn M. Y. Occupational psychology.-- L. : Tavistock. -- 1971. -- 209 p.