Онлайн тесты на тему "Информационно-коммуникационные технологии в педагогике | Педкампус [ID 51347]"

Тестовое задание на тему: Информационно-коммуникационные технологии в педагогике
Тест выполнен на зачет. Верные ответы будут отмечены +.
В купленном тесте будут вопросы и ответы которые размещены ниже.
Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

Педагогическое образование: Теория и методика преподавания русского языка как иностранного Предмет: Информационно-коммуникационные технологии в педагогике

Какая их теорий построена на понятиях интерсубъективности и зоны ближайшего развития, предложенных Выготским?
социокультурная теория
теория проблемно-ориентированного обучения
ситуативная модель процессов познания
теория когнитивной гибкости

Какая из перечисленных теорий описывает обучение как социальный процесс зарождения способности человека к осмыслению объектов и процессов в обществе или культуре?
Конструктивистская теория Джерома Брюэра
Конструктивистская теория Жана Пиаже
Теория проблемно-ориентированного обучения
Социокультурная теория обучения Выготского

По сравнению с выполнением упражнений на реальной системе метод эмуляции имеет следующие преимущества:
ученик может выполнять упражнение строго по расписанию, в то время как учебный экземпляр, являющийся разделяемым ресурсом, чаще всего будет доступен в любое время
ученик всегда работает с консистентными данными, в то время как задача обеспечения целостности данных в учебном экземпляре программной системы практически невыполнима
среда эмуляции программной системы обеспечивает контроль действий пользователя в процессе выполнения упражнений, в то время как при работе с учебным экземпляром программной системы задача обеспечения контроля действий слушателя требует выделения на каждого слушателя по личному консультанту, в противном случае качество контроля будет низким
ученик может выполнять упражнение в любое время, в то время как учебный экземпляр, являющийся разделяемым ресурсом, чаще всего будет доступен строго по расписанию

Традиционная парадигма образования часто характеризуется следующими взглядами на обучение:
учиться несложно
обучение – это линейный процесс
обучение строится на расчленении содержания учебного курса и отдельных занятий на небольшие изолированные блоки
обучение – это нелинейный процесс

Какая из перечисленных теорий не строятся на следующем тезисе: "учащиеся являются активными субъектами процессов целенаправленного поиска и создания знаний в рамках значимого для них контекста"?
теория проблемно-ориентированного обучения
модель «распределенного сознания»
рефлексное обучение
ситуативная модель процессов познания

Что представляет собой ассимиляция?
утрату старого опыта, но приобретение нового опыта
усвоение нового опыта, который пополняет уже приобретенные учащимся знания
приобретение исключительно позитивного опыта
приобретение исключительно негативного опыта

Укажите основные недостатки очной формы обучения:
сложность организации обучения социально-защищенных групп учащихся
субъективизм в оценке работы учащихся и интерпретации программы обучения
обучение в традиционной форме, используемой в России в высших и средних учебных заведениях
трудоемкость осуществления преподавателем контроля действий каждого ученика при выполнении практических заданий

Укажите основные достоинства очной формы обучения:
субъективизм в оценке работы учащихся и интерпретации программы обучения
возможность получения навыков выполнения операций, требующих взаимодействия в режиме реального времени нескольких исполнителей;
высокая степень мотивации слушателей в процессе обучения за счет возникающей между слушателями конкуренции, стимулирующей более подготовленных слушателей углублять свои знания, а менее подготовленных слушателей подтягивать уровень своих знаний до среднего уровня;
возможность коммуникаций с преподавателем в режиме реального времени, которая позволяет обучаемому получать ответы на вопросы по теме программы обучения непосредственно в момент получения знаний

Какая модель учебного процесса обеспечивает такой подход к его проектированию, при котором в условиях реального мира определяются «точки привязки» к конкретной проблеме или ситуации?
Ситуативное обучение
Проблемно-ориентированное обучение
Теория когнитивной гибкости
«Заякоренный» учебный процесс

Как и Пиаже, Брюэр подчеркивал, что обучение – это активный процесс, в ходе которого учащиеся создают новые идеи и концепции на базе ранее полученных знаний и опыта. Он выявил основополагающие принципы преподавания. Какие?
учебный процесс следует структурировать таким образом, чтобы учащемуся было легко учиться (спиральная организация)
содержание учебного процесса необходимо спланировать так, чтобы облегчить учащимся экстраполяцию и/или заполнение пробелов в знаниях (возможность выхода за пределы предоставляемой учителем информации)
учебный процесс должен иметь максимальную эффективность, какой бы ценой это ни достигалось
преподавание должно быть основано на опыте и контексте, которые обуславливают желание и способность детей учиться (готовность);

"Конструктивистские модели учебного процесса предполагают развитие учебных сообществ, состоящих из _____________________, занятых решением аутентичных задач, тесно связанных с деятельностью в реальном мире (то есть в аутентичных условиях)". Укажите, что пропущено?
экспертов
учащихся
преподавателей
госорганов

Что означает тезис традиционного подхода к обучению "Обучение – это процесс передачи и восприятия информации"?
Модель учебного процесса формируется в большей степени на основе классификации и анализа фрагментов знаний, а не объединения («сшивания») таких фрагментов
Преподаватель предлагает либо только один маршрут, который проходит через очерченный жесткими границами участок учебной дисциплины, либо цепочку стандартизованных блоков.
В настоящее время основной является модель образовательной деятельности, «ориентированная на информацию», в которой главное для учащихся – это воспроизведение полученных знаний, а не формирование системы собственных знаний.

Система обучения стремится выявить недостатки учащихся, которых затем – в соответствии с выявленными недостатками – оценивают, группируют по категориям, исправляют их недостатки или исключают.
Традиционная парадигма образования часто характеризуется следующими взглядами на обучение:
Обучение – это индивидуальный процесс («ученик в одиночестве»)
Учиться тяжело
Обучение основано на модели «слабых сторон» учащегося
Обучение – это процесс передачи и восприятия информации

Для эффективного использования новых информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) и повышения качества образования необходимо выполнить следующие ключевые условия:
преподаватели должны обладать достаточными знаниями и умениями для того, чтобы с помощью новых цифровых средств и ресурсов поддерживать высоких стандарты успеваемости учащихся
учащимся надлежит ограничить доступ к сети Интернет
следует предоставить в распоряжение преподавателей и учащихся высококачественные, значимые и представляющие общекультурную ценность цифровые учебные ресурсы
преподавателям надлежит обеспечить доступ к цифровым технологиям и сети Интернет

Что означает тезис традиционного подхода к обучению "Обучение - это линейный процесс"?
В настоящее время основной является модель образовательной деятельности, «ориентированная на информацию», в которой главное для учащихся – это воспроизведение полученных знаний, а не формирование системы собственных знаний.
Система обучения стремится выявить недостатки и слабые стороны учащихся, которых затем – в соответствии с выявленными недостатками – оценивают, группируют по категориям, исправляют их недостатки или исключают.
Преподаватель предлагает либо только один маршрут, который проходит через очерченный жесткими границами участок учебной дисциплины, либо цепочку стандартизованных блоков.
Модель учебного процесса формируется в большей степени на основе классификации и анализа фрагментов знаний, а не объединения («сшивания») таких фрагментов

Какая форма организации учебного процесса обеспечивает интерактивное взаимодействие удаленных участников образовательного процесса через открытые каналы доступа?
Очное обучение, без применения ДОТ
Очно-заочное обучение, с применением ДОТ
Заочное обучение, с применением ДОТ
Очно-заочное обучение, без применения ДОТ

Принцип интерактивности при обучении с применением ДОТ заключается в том, что (укажите наиболее полный ответ):
в процессе обучения преподаватель постоянно взаимодействует с системой поддержки процесса обучения
в процессе обучения обучаемый постоянно взаимодействует с системой поддержки процесса обучения
в процессе обучения обучаемый постоянно взаимодействует с системой поддержки процесса обучения и/или преподавателем-тьютором для получения дополнительной информации, указаний, разъяснений, оценки своей деятельности.
в процессе обучения обучаемый постоянно взаимодействует с преподавателем-тьютором для получения дополнительной информации, указаний, разъяснений, оценки своей деятельности.

Укажите недостатки дистанционной формы обучения:
повышение требований к организации системы мотивации учащихся
повышение требований к телекоммуникационной инфраструктуре
•сложность организации обучения социально-защищенных групп учащихся
увеличение стоимости разработки курсов по сравнению с очной формой

Какой подход основан на предположении о том, что учащиеся являются активными субъектами деятельности, формирующими собственные системы знания путем внесения в них новой информации?
конструктивистский
либерально-демократический
созидающий
лейбористский

В противовес традиционной парадигме преподавания и учения сегодня формируется новая парадигма этого процесса, которая характеризуется следующими тезисами:
Обучение – активный, а не пассивный процесс
Обучение носит нелинейный характер
Обучение – социальный процесс
Обучение – естественный процесс