Онлайн тесты на тему "История образования и педагогической мысли – 1-5 промежуточные, итоговый и компетентностный тесты, 2 семестр, Синергия [ID 60962]"

Тестовое задание на тему: История образования и педагогической мысли – 1-5 промежуточные, итоговый и компетентностный тесты, 2 семестр
Тест набрал 91 балл, был выполнен на зачет. Отчёт набранных баллов предоставляю в демо работах.
В купленном тесте будут вопросы и ответы которые размещены ниже.
Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

Тест 1

Государственные воспитательные учреждения в Древней Спарте – это …
Древнегреческий философ, который рассматривал вопросы воспитания и обучения в трудах «Этика» и «Политика», – это …
Древнегреческий платный преподаватель красноречия, представитель одноименного философского направления, – это …
Должностное лицо в Спарте, назначавшееся советом старейшин для наблюдения за нравственным поведением и военно-физическими упражнениями детей и подростков, – это …
Своеобразные воспитательные центры для детей римской знати – это …
Педагогом в Древней Греции называли …
Установите соответствие между системами образования и их целями:
Расположите педагогов-психологов в хронологическом порядке возникновения их идей возвышения человека:

Тест 2

… школы готовили мальчиков быть монахами
Первые университеты в эпоху Средневековья появились в …
Международный язык науки и образования в средневековой Европе – это … язык
Фамилия французского писателя, ученого-гуманиста, одного из представителей педагогической мысли эпохи Возрождения, автора сатирического романа «Гаргантюа и Пантагрюэль», – …
Кафедральные школы в Средневековье существовали в …
Грамматика, риторика, логика, арифметика, геометрия, музыка, астрономия и музыка в содержании средневекового образования были объединены в семь …
Французский просветитель XVII в., отстаивавший идеи свободного воспитания, – это …

Тест 3

Фамилия педагога, разработавшего развивающие игрушки, игры и дидактический конструктор для дошкольников, – …
Фамилия швейцарского педагога, разработавшего правила развивающего обучения, – …
Сущность принципа культуросообразности по А. Дистервегу заключается в …
Фамилия педагога, предложившего теорию «Чистая доска», которая заключается в том, что люди рождаются безо всякой врожденной, унаследованной или приобретенной в ходе эволюции информации, – …
Идею совместной коллективной жизни в детских приютах в XVIII в. реализовал …
Коллектив, имеющий юридически фиксированный статус, осуществляющий социально значимую деятельность, – это … коллектив
Первый детский сад как тип педагогического учреждения был организован в начале XIX в. социалистом-утопистом …
Установите соответствие между авторами и их произведениями:
Установите последовательность ступеней обучения по И. Ф. Гербарту:

Тест 4

Учебное заведение, открытое в России в 1687 г., – …
Создание земских школ в России началось с …
Общее в тенденциях развития системы образования в 30-е и 70-е гг. XX в. – это …
Подготовка патриота, «слуги Отечества», человека, приносящего пользу обществу, было педагогическим идеалом в …
Фамилия «учителя учителей», который проводил учительские съезды-курсы в разных губерниях России, –
Фамилия педагога, который сыграл значительную роль в развитии педагогики детского чтения, распространял педагогическую науку, написал знаменитый трактат «О воспитании и наставлении детей для распространения общеполезных знаний и всеобщего благополучия», – …
Установите соответствие между педагогами и принципами, которых они придерживаются в образовании:

Тест 5

Фамилия первого народного комиссара просвещения в советском правительстве – …
Фамилия автора работы «Размышление о гуманной педагогике» –
Профессионализация средней школы в 1950-1960-х гг. заключалась в том, что …
Фамилия советского педагога, автора произведений «Куда и как исчезли тройки», «Педагогическая проза», «Точка опоры», – …
Установите соответствие между педагогами и их произведениями:
Расположите советских педагогов в хронологическом порядке их жизни и деятельности:

Итоговый тест

Рим был основан в …
В основу построения школьных учебников был положен принцип … – сведения в единый текст различных источников
Падение Западной Римской империи привело к … (укажите 3 варианта ответа)
Школы начального обучения в средневековой Европе были полностью отданы …
В эпоху Возрождения наблюдалась конкуренция протестантских и … школ
Вид воспитания, который полностью отсутствовал в начальных школах в средневековой Европе, – это … воспитание
Установите последовательность использования методов и средств обучения в средневековых школах:
Влияние церкви в эпоху Возрождения ограничивалось … основами воспитания
Педагог, который создал в Эйслебене в 1527 г. низшую и высшую латинские школы, – это …
Церковное пение, латинская грамматика, литература и сочинения древнегреческих авторов изучались в программе школьного …
Учебные заведения для наиболее способных учеников, окончивших низшую и старшую городские школы в эпоху Возрождения, – это …
В конце XIV – начале XV в. в Англии возникли грамматические и … школы
Учебные заведения повышенного типа, впервые появившиеся во Франции в XV в. – это …
Установите последовательность возникновения новых направлений в эпоху Возрождения:
Для европейской народной (начальной) школы было характерно движение …
Фамилия основателя монашеской конгрегации «Братья христианских школ» – … …
К концу XVIII в. «Братья христианских школ» имели …
Благодаря деятельности Игнатия Лойолы были созданы … колледжи
Важнейшим в развитии университетского образования XIX столетия стало то, что в его содержание широко входили … науки
Установите соответствие между типами учебных заведений и их характеристиками:
Установите последовательность этапов развития педагогической мысли:
Установите последовательность ступеней системы образования:
… предложил развивать российское просвещение, исходя из его исторических, традиционных культурных основ
В ряду имен тех, кто внес наибольший вклад в разработку педагогики второй половины XIX в., которая по праву стала русской педагогической классикой, – … (укажите 2 варианта ответа)
Фамилия русского публициста-революционера, писателя и педагога, считавшего, что именно народ является носителем лучших русских национальных качеств, – …
Установите хронологическую последовательность вех жизни Л.Н. Толстого:
Мыслитель, который указывал на необходимость соотношения в воспитании стихии и организации, – это …
Автором книг по свободному воспитанию и создателем школы, построенной на этих идеях, является …

Компетентностный тест

В Междуречье (Месопотамия) Тигра и Евфрата возникли города-государства Шумер и Аккад, существовавшие здесь почти до начала нашей эры, и другие древние государства, такие как Вавилон и Ассирия. Все они обладали достаточно развитой культурой. Приблизительно в каком веке это произошло? Какие отрасли получили в этот период развитие?
Выступая против схоластики, догматизма и зубрежки, царивших в средневековой школе, М. Монтень призывал к развитию умственных способностей учащихся, формированию навыков самостоятельного мышления и критического отношения к различным суждениям и авторитетам. Какая при этом была цель в воспитании и обучения? Как она называлась?
На рубеже XVII – начала XXI вв. школьное дело и педагогика в Европе развивалась в условиях переломного периода для человечества. Постепенно начинают зарождаться новые культурно-религиозные ценности, тесно связанные с образованием и воспитанием. Значительно усилилась критика системы сословного образования, появляется огромное количество педагогических трактатов, в которых заложена одна из главных мыслей – это «свобода человеческой личности» по средствам новой образовательной системы. Какая цель воспитания и обучения была на этом рубеже?
Важнейшим средством воспитания И. Г. Песталоцци считал любовь воспитателя к детям. Первостепенное значение для ребенка имеет воспитательное воздействие личности педагога. На основе этих принципов И. Г. Песталоцци построил методику элементарного преподавания. Какие основные средства воспитания И. Г. Песталоцци выделял?
Л. Н. Толстой написал статью «Воспитание и образование», где проанализировал понятия «воспитание», «образование», «обучение», «преподавание» и сделал вывод о том, что образование и воспитание суть два не связанных между собой явления, образование свободно и потому законно и справедливо; воспитание насильственно и потому незаконно и несправедливо, оно не оправдываемо разумом и потому не может быть предметом педагогики. Чем должна заниматься школа по мнению Л. Н. Толстого?
В процессе трудовой деятельности детей, говорил А. С. Макаренко, надо развивать их умение ориентироваться, планировать работу, бережно относиться ко времени, к орудиям производства и к материалам, добиваться высокого качества работы. Как, по мнению А. С. Макаренко, называлось продвижение коллектива детей от более близких целей к более далеким?
В разработке новой системы обучения Л. В. Занков исходил из положения Л. С. Выготского, что обучение должно вести за собой развитие. Он показал, каким должно быть обучение, чтобы оно могло вести за собой развитие. Общее развитие детей в рамках экспериментальных работ Л. В. Занкова рассматривалось как развитие способностей, а именно: наблюдательности, умения воспринимать явления, факты, естественные, речевые, математические, эстетические и др.; отвлеченного мышления, способности к анализу, синтезу, сравнению, обобщению и т.п.; практических действий, умения создать некоторый материальный объект, произвести ручные операции, развивая одновременно восприятие и мышление. Что было разработано в лаборатории Л. В. Занкова в 1960-е гг.?