Контрольная работа на тему "Контрольная работа, логопедия - Омская государственная академия [ID 65473]"

Контрольная работа:
Направление/специальность подготовки: логопедия
Работа выполнена на отлично.
Вам останется только внести свои ФИО и номер группы, роспись.
Если вы хотите уникальную работу (под себя), можете дать мне индивидуальный заказ в моём профиле.

Описание работы

Омская государственная академия

Контрольная работа.
1. Дня обследования произношения звука «с» логопед подготовил картинки, на которых нарисованы: собака, велосипед, нос. Правильно ли подобран материал? Найдите ошибку.
2. Обследуется произношение звуков «ш», «ж». Ребенку предложены картинки: шарф, шкаф, шуба; жук, лыжи, еж. Правильно ли подобран материал для обследования? Обосновать высказанные точки зрения.
3. Приведите примеры использования лингвистического материала на различных этапах (автоматизация и дифференциация) формирование звука с (с’, з, з’, ц, ш, ж, щ, ч, й, р, л, г).
4. Нарисовать профиль артикуляции звука с (с’, з, з’, ц, ш, ж, щ, ч, й, р, л, г). Дать артикуляционную характеристику. Продемонстрировать комплекс артикуляционных упражнений для постановки данного звука.
5. Назовите органы, которые входят в дыхательный отдел периферического речевого аппарата.
6. Перечислите основные типы дыхания (грудное, ключичное, брюшное и т.д.). Продемонстрируйте разные по силе и длительности выдохи, покажите возможность регуляции силы и длительности выдыхаемой струи.
7. Назовите отличия речевого и физиологического типов дыхания.
8. Сопоставьте речевое дыхание взрослого и ребенка.
9. Назовите акустические признаки голоса и расскажите, от чего они зависят.
10. Назовите подвижные органы периферического речевого аппарата, их строение и роль в звукообразовании.
11. Какие существуют виды контроля за осуществлением речевого акта?
12. Назовите методы, используемые в логопедии. Охарактеризуйте их.
13. Раскройте теоретические и методологические основы логопедии.
14. С какими науками связана логопедия и в чем эта связь проявляется?
15. Дайте характеристику принципам, используемым в логопедии.
16. Назовите актуальные проблемы современной теории и практики логопедии. Предпосылки нормального развития речи у ребенка.
17. Понятие «задержка речевого развития». Особенности развития речи при задержке речевого развития.
18. Развитие сенсорно-перцептивной сферы у детей с 1 уровнем ОНР.
19. Развитие понимания речи у безречевых детей.
20. Использование игр для развития познавательных процессов (внимания, памяти, мышления, восприятия).
21. Развитие речевого дыхания и артикуляционной моторики.
22. Налаживание эмоционального контакта ребенка со взрослыми.
23. Развитие общей и мелкой моторики.
24. Нарушение понимания речи у младших умственно отсталых школьников.
25. Особенности фонетической стороны речи учащихся младших классов спец. школы 8 вида.
26. Коррекция звуковой стороны речи умственно отсталых школьников.
27. Совершенствование лексической стороны речи умственно отсталых школьников.
28. Коррекционная работа над предложением в условиях спец. школы 8 вида.
29. Зависимость нарушений письменной речи умственно отсталых школьников от состояния их устной речи.
30. Особенности фонетической стороны речи учащихся младших классов спец. школы 8 вида.