Онлайн тесты на тему "Литература | Итоговый и компетентностный тесты | 2 семестр | МОИ (МТИ)"

Итоговый и компетентностный тесты: Литература. 2 семестр
Тест набрал 48 баллов, был выполнен на зачет. Отчёт набранных баллов предоставляю в демо работах.
В купленном тесте будут вопросы и ответы которые размещены ниже.
Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

Итоговый тест

Члены тайного общества «…» подняли восстание декабристов в 1825 году
Фамилия русского прозаика, поэта и философа, являющегося автором книги «Путешествие из Петербурга в Москву», – …
Фамилия художника-баталиста XIX века, который в серии из 20 картин стремился «показать великий национальный дух русского народа», а также «свести образ Наполеона с того пьедестала героя, на который он внесен», – …
Установите соответствие между авторами и написанными ими произведениями:
Л. Н. Толстой писал: «Нет и не может быть величия там, где нет …»
Ф. И. Тютчев использует в следующих строках такое художественно-изобразительное средство, как …
И бунтует, и клокочет,
Хлещет, свищет, и ревет,
И до звезд допрянуть хочет,
До незыблемых высот...
Ад ли, адская ли сила
Под клокочущим котлом
Огнь геенский разложила -
И пучину взворотила
И поставила вверх дном?...
Установите соответствие между строками из стихотворений Ф. И. Тютчева и названиями стихотворений:
Н. С. Гумилёв является выдающимся представителем литературного течения «…»
Основное выразительное средство имажинистов – это …
Произведение М. Горького, в котором говорится о том, что внешность часто обманчива: вор может быть благодушным и сохранять человеческое достоинство, а молодой крестьянин из-за жадности готов на убийство, – это «…»
Произведение Б. А. Пильняка, развитие действия в котором тесно связано с городом Ордынин, – это «…»
Неверно, что Н. А. Заболоцкому принадлежит стихотворение …
Роман-эпопея, написанный М. А. Шолоховым в период с 1925 по 1932 годы – «…»
Фамилия автора культового романа «Доктор Живого» – …
На гранитной стеле Пискарёвского мемориального кладбища, где покоятся 470000 ленинградцев, умерших во время Блокады и в боях при защите города, были высечены слова поэта …
Фамилия автора поэмы «Февральский дневник», посвященной трагическим дням блокады Ленинграда и силе духа жителей осажденного города, – …
Установите хронологическую последовательность создания самых известных произведений В. М. Инбер:
Фамилия автора сборника «Темные аллеи» – …
Единственный роман, который был написан Тэффи, – это «…»
Фамилия автора стихотворения «Не выходи из комнаты, не совершай ошибку» – …
Герои произведения Виктора Пелевина «…» вели следующий диалог:
— А что, интересно, можно сделать в жизни?
— Как что? Что глупые вопросы задавать — будто сам
не знаешь? Каждый как может лезет к кормушке. Закон жизни.
— Понятно. А зачем тогда всё это?
— Что «это»?
— Ну, вселенная, небо, земля, светила — вообще всё.
— Как зачем? Так уж устроен мир.
— А как он устроен?
Героем произведения Виктора Астафьева «…» является Леонид Сошнин, который пробует себя на писательском поприще
Установите соответствие между названиями сборников Сергея Довлатова и произведениями, которые в них входили:
Установите хронологическую последовательность издания сборников Сергея Довлатова:
Установите хронологическую последовательность событий в жизни В. О. Пелевина:

Компетентностный тест

Темой произведения А. С. Пушкина «Медный всадник» является самодержавная власть и «маленький человек». Объясните, через проведение каких параллелей раскрывается тема произведения.
В 1861 году И. С. Тургенев написал роман «Отцы и дети». Объясните, как раскрывается конфликт в романе, вынесенный в название?
В последнем действии пьесы М. Горького «На дне» Сатин произносит следующие слова: «Чело-век! Это — великолепно! Это звучит... гордо! Че-ло-век! Надо уважать человека! Не жалеть... не унижать его жалостью... уважать надо!». Объясните, как раскрывается проблема гуманизма в приведённой цитате?
В своём дневнике И. А. Бунин о рассказе «Господин из Сан-Франциско» пишет следующее: «Плакал, пиша конец». Как вы думаете, о чём плакал автор?
Своё произведение «Стихи о советском паспорте» В. В. Маяковский заканчивает следующими строками:
«…К любым
чертям с матерями
катись
любая бумажка.
Но эту...
Я
достаю
из широких штанин
дубликатом
бесценного груза.
Читайте,
завидуйте,
я -
гражданин
Советского Союза».

Можно ли отнести это стихотворение к гражданской лирике, проникнутой патриотизмом? Почему?
В 1933 году Осип Мандельштам пишет стихотворение-эпиграмму, строки которого приведены ниже, за которое его арестовали и позже отправили в лагерь.
…А вокруг него сброд тонкошеих вождей,
Он играет услугами полулюдей.
Кто свистит, кто мяучит, кто хнычет,
Он один лишь бабачит и тычет.
Как подкову, дарит за указом указ —
Кому в пах, кому в лоб, кому в бровь, кому в глаз.
Что ни казнь у него — то малина
И широкая грудь осетина.

Объясните, почему написание этого произведения имело для О. Э. Мандельштама ужасные последствия.
Прочитайте строки из произведения В.С. Высоцкого «Я не люблю», представленные ниже.
...Я не люблю себя, когда я трушу,
Я не терплю, когда невинных бьют.
Я не люблю, когда мне лезут в душу,
Тем более — когда в нее плюют.
Я не люблю манежи и арены —
На них мильон меняют по рублю.
Пусть впереди большие перемены,
Я это никогда не полюблю!

Как раскрывается система нравственных ценностей поэта?
Прочитайте фрагмент стихотворения Е. А. Евтушенко «Хотят ли русские войны?», представленный ниже.
Хотят ли русские войны?
Спросите вы у тишины
над ширью пашен и полей
и у берез и тополей.
Спросите вы у тех солдат,
что под березами лежат,
и пусть вам скажут их сыны,
хотят ли русские войны.
Не только за свою страну
солдаты гибли в ту войну,
а чтобы люди всей земли
спокойно видеть сны могли.
Под шелест листьев и афиш
ты спишь, Нью-Йорк, ты спишь, Париж.
Пусть вам ответят ваши сны,
хотят ли русские войны.

Объясните, как в стихотворении раскрывается тема России.
Прочитайте фрагмент стихотворения Дон-Аминадо «Только не сжата…», представленный ниже.
...Землю крестьянскую трактором взроем!
Площадь посева удвоим! Утроим!
Все разверстаем! Запишем! Учтем!
Хлебом завалим! Задавим! Зажмем!

Только опять не везет Микояну,
Только опять по разверстке, по плану,
В очередь, в хвост растянулась страна...

Объясните, как художественные средства выразительности в стихотворении раскрывают эмигрантское видение поэта истинной жизни людей в СССР.
Прочитайте строки, написанные поэтом Ю. Ч. Кимом, которые представлены ниже.
На тыщу академиков и член-корреспондентов,
На весь на образованный культурный легион
Нашлась лишь эта горсточка больных интеллигентов,
Вслух высказать, что думает здоровый миллион!

Вот бывший зек стоит себе,
Ногой колотит ногу,
А вот полковник КГБ
Ногой колотит ногу,
Вон у студента, у врача
Отец замерз на БАМе
А у того, у стукача
Зарыт под Соловками.

И вот стоят лицо в лицо,
И суть не в поколеньях:
Не сыновья против отцов,
А сила против правды!
Видать, опять пора решать,
Стоять ли на коленях
И в Соловки нам поспешать
Иль в опер-лейтенанты...

Ах, как узок круг этих революционеров!
То-то так легко их окружили во дворе!
И тоже - вне народа, и тоже - для примера,
И дело происходит тоже в старом декабре...

Объясните, как раскрывается тема противостояния ущемлённого народа деспотичности власти (феномен диссидентского движения ХХ века?)