Онлайн тесты на тему "Методика обучения русскому языку | МИТУ-МАСИ [ID 43329]"

Тестовое задание на тему: Методика обучения русскому языку
Тест был сдан на зачет. Верные ответы будут отмечены +.
В купленном тесте будут вопросы и ответы которые размещены ниже.
Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ

Описание работы

Тестирование: Методика обучения русскому языку [зачет]

К выразительным средствам языка, построенным на основе переносного значения слова, не относятся:
a. метафора
b. олицетворение
c. Эпитет
d. сравнение

Управленческий процесс создания, оценки, освоения и применения педагогическим сообществом педагогических новшеств называется:
a. Инновационным
b. преобразовательным
c. творческим
d. передовым

Классно-урочную систему теоретически обосновал:
a. Ф. И. Буслаев
b. Я. А. Коменский
c. А. В. Текучев
d. К. Д. Ушинский

К какому из типов речи подходит определение – «изображение картины мира в причинно-следственных связях»:
a. очерк
b. Рассуждение
c. описание
d. повествование

К основным объектам инновационных преобразований в педагогической системе не относится:
a. социальная среда
b. управление школой
c. технологии обучения
d. содержание обучения

Морфология изучается линейно-ступенчатым способом в комплексе:
a. под ред. М.М. Разумовской
b. под ред. Н. М. Шанского
c. А. В. Текучева
d. под ред. В. В. Бабайцевой

К орфографическим умениям и навыкам не относится:
a. умение находить орфографические ошибки
b. умение находить в словах орфограммы
c. умение давать обоснование орфограммам
d. умение видеть смысловые отрезки

Укажите синтаксические упражнения:
a. опознание части речи, того или иного разряда части речи
b. разграничение омонимичных слов, относящихся к разным частям речи.
c. составление парадигмы слова
d. определение структуры данной синтаксической единицы

Какой из перечисленных методов не принадлежит к группе методов, по источнику получения знаний?
a. технические и наглядные методы
b. слово учителя, беседа, работа с учебником
c. эвристический
d. анализ языкового материала

Отметьте общедидактические принципы обучения русскому языку
a. внимание к языковому материалу
b. морфолого-синтаксический
c. преемственность и перспективность
d. развитие языкового чутья

Двусторонний характер обучения русскому языку проявляется в единстве:
a. преподавания и учения
b. школьной и внешкольной деятельности
c. развития и воспитания учащихся
d. совместных усилий семьи, и школы п формированию у учащихся мотивов учения

Отметьте типы уроков, выделяемых Б. Т. Пановым по ведущему методу обучения:
a. изучение нового материала
b. практикум
c. развитие речи
d. контрольный урок

Определите вид самостоятельной деятельности учащихся по заданию: «Вставьте в исходный текст подходящие по смыслу слова»:
a. творческая
b. репродуктивная,
c. продуктивная
d. рецептивная

Найдите из перечисленных нетрадиционные формы уроков русского языка?
a. уроки – конкурсы, уроки – игры
b. уроки объяснения нового материала
c. комбинированные уроки
d. уроки развития речи

В структуру процесса обучения русскому языку не входит:
a. определение целей и задач
b. анализ и оценка результатов обучения
c. планирование (отбор содержания, методов, приемов, средств и форм)
d. определение уровня мышления учащихся

Управление учебно-познавательной деятельностью учащихся называется:
a. учением
b. развитием интереса учащихся
c. формированием личности
d. Преподаванием

Найдите в перечисленных группах общеметодические принципы
a. экстралингвистический, функциональный, структурно-семантический,
b. рассмотрение звука в морфеме, мотивационный, лексико-грамматический
c. преемственность, перспективность, доступность,
d. научность, систематичность, последовательность,

В структуру учебной деятельности не входит:
a. овладение системой знаний, познавательных умений и практических навыков
b. развитие мотивов учения
c. овладение способами управления своей учебной деятельностью
d. формирование нравственных качеств и убеждений

Развернутый конспект урока соответствует следующему виду планирования учебного процесса:
a. годовое
b. календарное
c. Поурочное
d. тематическое

Принцип ведущей роли теоретических знаний используется в концепции ______________обучения
a. программированного
b. развивающего обучения
c. оптимизации
d. Проблемного

Функциями процесса обучения русскому языку являются:
a. образовательная, воспитательная, развивающая
b. образовательная, воспитательная, объяснительная
c. воспитательная, прогностическая, проектная
d. развивающая, образовательная, прогностическая

Процессом обучения русскому языку является:
a. специфический процесс познания, управляемый педагогом
b. учебная деятельность
c. преподавание
d. образовательная деятельность

К разновидностям диктанта не относится:
a. комментированное письмо
b. контрольный диктант
c. Списывание
d. предупредительный диктант

Личностно-ориентированный подход является:
a. методологическим подходом
b. культурологическим подходом
c. деятельностным подходом
d. общедидактическим подходом

Отметьте определение, раскрывающее суть понятия «метод обучения»:
a. прием обучения русскому языку
b. исходное положение науки, определяющее содержание процесса обучения
c. способ совместной деятельности учителя и учащихся, направленный на овладение знаниями, умениями и навыками.
d. группа упражнений по русскому языку

Совокупность принципов, содержание, методы и средства обучения русскому языку, образующие целостную структуру и подчиняющиеся целям обучения, составляют:
a. дидактическую теорию
b. педагогическую теорию
c. методическую систему
d. педагогическую систему

С основными источниками пополнения словарного запаса учащихся знакомит:
a. методика преподавания синтаксиса
b. методика преподавания морфологии
c. методика преподавания лексики
d. методика преподавания фонетики

Учет в процессе обучения индивидуальных особенностей учащихся – это:
a. оптимизация
b. Индивидуализация
c. дифференциация
d. интеграция

Какое из перечисленных понятий не является предметом изучения методики русского языка?
a. все является
b. деятельность учителя по отбору и «подаче» материала учащимся, по организации их учебного труда, по их развитию, по выявлению их знаний и умений
c. деятельность учащихся по усвоению знаний, их творческий труд по применению знаний, выработке умений и навыков, результат обучения.
d. содержание обучения, языковой материал, который изучается, языковые умения, которые должны быть усвоены

Отметьте методы проблемного обучения:
a. частично-поисковый
b. объяснительно-иллюстративный
c. слово учителя
d. репродуктивный