Онлайн тесты на тему "НИУ ВШЭ- Тема 9 | Массовая коммуникация как платформа для принятия решений | Тест 9"

Психология массовых коммуникаций_Московский городской педагогический университет. Тема 9. Массовая коммуникация как платформа для принятия решений. Тест 9

Описание работы

Психология массовых коммуникаций_Московский городской педагогический университет
Тема 9. Массовая коммуникация как платформа для принятия решений
Тест 9

Алла учится в университете. Сейчас она работает в составе онлайн группы, члены которой создают программу развития предприятия. Программу надо сдать через два дня, и работа идет достаточно активно. Однако Алла почти не принимает участия в общей работе. Ей кажется, что одногруппники прекрасно справятся с работой и без нее. Какой механизм группового принятия решения описан в данном случае?
a.
Информационное влияние
b.
Социальное сравнение
c.
Диффузия ответственности
d.
Нормативное влияние

Андрей входит в онлайн сообщество по интересам. Члены группы делятся между собой информацией о сдаче школьных экзаменов и поступлении в университет. В сообществе есть активные люди, которые размещают много информации и отвечают на вопросы. Хотя обычно Андрей – достаточно активный человек, в этом сообществе он, в основном, читает сообщения других людей, но мало пишет сам. Какой эффект групповой работы описан в данном случае?
a.
Предпочтение общеизвестной информации
b.
Групповая поляризация
c.
Конформизм
d.
Социальная леность

Борис работает в составе онлайн группы. Члены этой группы заняты подготовкой праздника. Они обсуждают различные варианты и распределяют обязанности. Одногруппники периодически спрашивают Бориса, как он относится к высказанным идеям. Борис хочет понравиться другим людям и поэтому соглашается с ними. Какой механизм группового принятия решения описан в данном случае?
a.
Нормативное влияние
b.
Диффузия ответственности
c.
Социальное сравнение
d.
Информационное влияние

Елизавета принимает участие в онлайн обсуждении волонтерского проекта. Перед началом обсуждения участники предложили много разных – более и менее сложных - для реализации идей. Однако по ходу обсуждения они разбились на два лагеря: одни поддерживали самую простую, а другие – самую сложную идею. Какой эффект групповой работы описан в данном случае?
a.
Групповая поляризация
b.
Предпочтение общеизвестной информации
c.
Социальная леность
d.
Конформизм

Илья – молодой сотрудник предприятия. Он пришел на работу недавно, и еще не уверен в своих знаниях и навыках. Сейчас он работает в составе онлайн команды, которая развивает новый проект. Некоторые участники активно предлагают свои идеи, но Илья редко вступает в обсуждение. Ему кажется, что другие люди знают больше, чем он. Какой механизм группового принятия решения описан в данном случае?
a.
Социальное сравнение
b.
Нормативное влияние
c.
Диффузия ответственности
d.
Информационное влияние

Ирина работает в составе онлайн команды, члены которой работают в крупной организации. Они живут в разных городах, общаются преимущественно письменно, и многие люди никогда не видели друг друга лично. Что может быть характерно для такой команды, по крайней мере, в начале ее существования, по сравнению с командой, которая работает лицом к лицу?
a.
Член такой команды используют более конструктивные стратегии разрешения конфликтов
b.
Члены такой команды более интенсивно обмениваются информацией
c.
Члены такой команды уделяют большее внимание отношениям между людьми
d.
Члены такой команды общаются менее доброжелательно

Марина учится в университете, обучается в онлайн формате и выполняет групповой проект. Поначалу групповая работа шла не очень хорошо. Однако через некоторое время процедура изменилась. Как следствие, работа пошла лучше, и участникам больше понравилась их деятельность. Какой аспект процедуры изменился?
a.
Участники перестали получать обратную связь о своих успехах и неудачах
b.
Участники получили меньше времени для выполнения задания
c.
Участники получили возможность сохранять анонимность
d.
Участники получили возможность писать, слышать и видеть друг друга

Никита работает в составе международной онлайн группы, члены которой учатся в разных университетах по всему миру. Они общаются преимущественно письменно и никогда не встречались лично. Что может быть характерно для такой группы, по крайней мере, в начале ее существования, по сравнению с группой, которая работает лицом к лицу?
a.
Член такой команды используют более конструктивные стратегии разрешения конфликтов
b.
Члены такой команды общаются более доброжелательно
c.
Члены такой команды более интенсивно обмениваются информацией
d.
Члены такой команды больше фокусируются на задаче, чем на отношениях

Светлана работает в составе онлайн группы, которая читает документы соискателей, а потом решает, кого из них взять на работу. Все члены группы прочитали обязательные документы, которые заполнили соискатели. Однако Светлана заглянула в дополнительные материалы. В ходе дискуссии она попыталась донести эту информацию до коллег, но они не обратили на нее внимания. Какой эффект групповой работы описан в данном случае?
a.
Социальная леность
b.
Конформизм
c.
Предпочтение общеизвестной информации
d.
Групповая поляризация

Юрий работает в организации, общается с коллегами в онлайн формате и выполняет групповой проект. Поначалу групповая работа шла не очень хорошо. Однако через некоторое время процедура изменилась, и работа пошла лучше, и участникам больше понравилась их деятельность. Какой аспект процедуры, скорее всего, было изменен?
a.
Участники получили меньше времени для выполнения задания
b.
Участники стали получать обратную связь о своих успехах и неудачах
c.
Участники получили возможность сохранять анонимность
d.
Участники могут обмениваться только письменными сообщениями