Курсовая работа на тему "Особенности гендерного воспитания детей дошкольного возраста - Гуманитарный техникум экономики и права [ID 67100]"

Курсовая работа на тему: Особенности гендерного воспитания детей дошкольного возраста
Направление подготовки: 44.02.04 Специальное дошкольное образование
По дисциплине: Основы общей и дошкольной педагогики
Работа была сдана на 4-ку.
На момент публикации готовой работы- оригинальность составляет 50% по версии антиплагиат.ру. Так же прилагаю заявление на выбор темы.

Описание работы

Профессиональное образовательное учреждение
«Гуманитарный техникум экономики и права»

Специальность: 44.02.04 Специальное дошкольное образование
Дисциплина: ОП.01 Основы общей и дошкольной педагогики

Курсовая работа
Тема: Особенности гендерного воспитания детей дошкольного возраста

Москва, 2026

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР КАК СРЕДСТВО ГЕНДЕРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Психологические особенности детей дошкольного возраста в трудах отечественных и зарубежных ученых
1.2. Особенности гендерного воспитания дошкольников
1.3. Дидактическая игра как объект научного исследования
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА ГЕНДЕРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Анализ полученных результатов
2.3. Рекомендации по гендерному воспитанию детей дошкольного возраста посредством дидактической игры
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Проблема гендерного воспитания волнует сегодня большое количество исследователей и педагогов. Интерес обусловлен тем, что современные требования индивидуального подхода к формированию личности не могут игнорировать половые особенности ребёнка, так как это биосоциокультурные характеристики. Современные приоритеты в воспитании мальчиков и девочек заключаются не в закреплении жёстких стандартов маскулинности и феминности, а в изучении потенциала партнёрских взаимоотношений между мальчиками и девочками, воспитании искренности человечности в будущих женщинах и мужчинах.
Объект исследования -- процесс гендерного воспитания детей дошкольного возраста в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении --- центр развития ребёнка --- детский сад №14 города Балтийска (сокращенно -- МБДОУ ЦРР Д/с № 14).
Предмет исследования -- дидактическая игра, способствующая половому воспитанию детей дошкольного возраста.
Гипотеза исследования. Специально организованная педагогическая работа, направленная на развитие половой идентичности дошкольников через дидактические игры, в сочетании с активным сотрудничеством с семьями, приведет к более полному и осознанному формированию представлений о гендерной принадлежности у детей, что повысит их уровень гендерного воспитания и способствует формированию здоровых гендерных стереотипов.
Теоретическая значимость. Проблема гендерного воспитания детей дошкольного возраста сегодня является важнейшей составляющей во всем процессе воспитания в связи с необходимостью формирования у ребенка, начиная с раннего возраста, правильных представлений о роли мужчин и женщин в социуме (внешний вид, стиль одежды, манеры поведения, взаимоотношения мальчиков и девочек, права и обязанности в социуме, различие сфер интересов и увлечений, доминирующие виды труда, спорта и т.д.). В настоящее время вопросы гендерного воспитания в семье и в детском саду рассматриваются в работах Л.А. Арутюновой, А.Г. Асмолова, Д.И. Исаева, В.Е. Кагана, З.С. Кириловой, А.Н. Липник, Н.Н. Плисенко и др. Одним из основных средств гендерного воспитания выделяют игру как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Изучение воспитательных возможностей игры на протяжении долгих лет существования наук о человеке представляло интерес для многих ученых (А.К. Бондаренко, Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, Н.А. Короткова, А.Н. Леонтьев, Н.Я. Михайленко, А.И. Сорокина, Е.И. Удальцова, Д.Б. Эльконин и др.). Исследованию роли отдельных видов игр (сюжетно-ролевых, игр-драматизаций) в половом воспитании посвящены работы Л.В. Градусовой, Е.А. Конышевой, Е.А. Кудрявцевой, Н.Е. Татаринцевой и др.
Цель данной работы заключается в теоретическом обосновании дидактической игры как средства организации гендерного воспитания детей дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели, необходимо решить ряд задач:
1. Проанализировать проблему гендерного воспитания в психолого-педагогической литературе;
2. Определить основные показатели диагностики процесса гендерного воспитания детей дошкольного возраста и подобрать диагностические методики;
3. Провести диагностику гендерного воспитания детей дошкольного возраста, представить анализ результатов;
4. Разработать комплекс занятий по половому воспитанию детей дошкольного возраста;
Для достижения цели исследования и решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: теоретические (изучение научной литературы по проблеме исследования); эмпирический (опрос, тестирование, наблюдение).
Методики исследования:
1. Беседа с ребенком (А.М. Щетинина, О.И. Иванова);
2. Наблюдение за поведением ребенка (Н.Е. Татаринцева);
3. «Половозрастная идентификация» (Н.Л. Белопольская).
База исследования: МБДОУ ЦРР Д/с № 14. В исследовании приняло участие 20 воспитанников.
Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Абраменкова, В. В. Половая дифференциация и межличностные отношения в детской группе: вопросы психологии [Текст] / В. В. Абраменкова -- М. : Просвещение, 2019. №5. -- С.34-43.
2. Белкин, И. И. Биологические и социальные факторы, формирующие половую идентификацию [Текст] / И. И. Белкин. -- М. : Книж. Фабрика №1, 2015. -- С.777-790.
3. Бим-Бад, Б. М. Педагогическая энциклопедия словарь [Электронный ресурс] / М. : Большая российская энциклопедия, 2019. Культура. Наука. Просвещения -- Народное образование. URL: (дата обращения: 01.09.2024).
4. Белопольская, Н. Л. Половозрастная идентификация : методика исследования детского самосознания [Текст] Н. Л. Белопольская. -- М. : Когито-Центр, 2019. -- 24с.
5. Большая советская энциклопедия [Электронный ресурс] URL: (дата обращения: 11.09.2024).
6. Бондаренко, А. К. Дидактические игры в детском саду [Текст] / А. К. Бондаренко. -- М. : Проспект, 2020. -- 160 с.
7. Вишнякова, С. М. Профессиональное образование : Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика [Текст] / С. М. Вишнякова. -- М. : НМЦ СПО, 1999. -- 538 с.
8. Выготский, Л. С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка // Вопросы психологии [Текст] / Л. С. Выготский. -- 2020. -- №6. -- С. 17-23.
9. Гамезо, М. В. Возрастная и педагогическая психология : Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов [Текст] / М. В. Гамезо, Е. А. Петрова, Л. М. Орлова. -- М. : Педагогическое общество России, 2003. -- 512 с.
10. Градусова, Л. В. Гендерная педагогика [Текст] / Л. В. Градусова. -- М. : Наука, 2019. -- 176 с.
11. Губанова, Н. Ф. Развитие игровой деятельности [Текст] / Н. Ф. Губанова. -- М. : Мозаика-Синтез, 2009. -- 160 с.
12. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. -- СПБ. : ООО Издательство «Детство-Пресс», 2014. -- 352 с.
13. Иванова, О. И. Формирование позитивной половой идентичности у детей старшего дошкольного возраста : Учебно-методическое пособие [Текст] / О. И. Иванова, А. М. Щетинина. -- Великий Новгород : Нов ГУ имени Ярослава Мудрого, 2019. -- 124 с.
14. Исаев Д. Н. Полоролевое воспитание детей : Методикопсихологические аспекты [Текст] / Д. Н. Исаев, В. Е. Каган. -- СПБ. : Медицина, 2019. -- 405 с.
15. Ильин, Е. П. Пол и гендер [Текст] / Е. П. Ильин. -- СПб. : Питер, 2020. -- 686 с.
16. Исаев, Д. Н. Гендерное воспитание детей : Медико-психологические аспекты [Текст] / Д. Н. Исаев, В. Е. Каган. -- Л. : Медицина, 2019. -- 162 с.
17. Истоки : Примерная образовательная программа дошкольного образования [Текст] -- 5-е изд. М. : ТЦ Сфера, 2019. -- 161 с.
18. Карпова, Е. В. Дидактические игры в начальный период обучения [Текст] / Е. В. Карпова. -- Ярославль : Академия развития, 2020. -- 240 с.
19. Козлова, С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика : Учебное пособие для студ. дошк. отд-ний и фак. сред. пед. учеб. заведений [Текст] / С.А. Козлова, Т. А. Куликова. -- М. : Издательский центр «Академия», 2020. -- 416 с.
20. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика : Учебник [Текст] / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. -- М. : Издательский центр «Академия», 2019. -- 416 с.
21. Колесов, Д. В. Беседы о половом воспитании [Текст] / Д. В. Колесов.-- М. : Педагогика, 2019. -- 160 с.
22. Коломийченко, Л. В. Концепция и программа социально-коммуникативного развития и социального воспитания дошкольников «Дорогою добра» [Текст] / Л. В. Коломийченко, Г. И. Чугаева, Л. И. Югова. М. : Сфера, 2019. -- 160 с.
23. Макаров Ю. А. Практические занятия по педагогике : Учеб.- метод. пособие [Текст] / Ю. А. Макаров, Г. Г. Лебедева, Е. В. Ситкина. -- СПБ, 2019. -- 85 с.
24. Михайленко, Т. М. Игровые технологии как вид педагогических технологий [Текст] / Т. М. Михайленко // Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.). Т. 1. -- Челябинск: Два комсомольца, 2019. -- С. 140-146.
25. Никифоров, В. А. К вопросу о половом воспитании [Электронный ресурс] // Молодой ученый. 2019. -- №19. -- С. 374-376.
26. Орлов, Ю. М. Гендерное развитие и воспитание [Текст] / Ю. М. Орлов. -- М. : Просвещение, 2019. -- 237 с.
27. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) [Текст] / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. -- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. -- 368 с.
28. Радзивилова, М. А. Гендерный подход в воспитании дошкольников/ Электронный научно-образовательный журнал [Электронный ресурс] // ВГСПУ «Грани познания». -- №2(16). -- Май 2022. URL : (дата обращения: 11.02.2024)
29. Репина, Т. А. Проблема полоролевой социализации детей [Текст] / Т. А. Репина; под ред. Д. И. Фельдштейна. -- Воронеж : НПО «МОДЭК», 2019. -- 288 с.
30. Репина, Т. А. Особенности общения мальчиков и девочек в детском саду / Т. А. Репина // Вопросы психологии. -- 2019. -- № 4. -- С. 62- 70
31. Смирнова, Е. О. Психология ребенка: учебник для педагогических училищ и вузов [Текст] / Е. О. Смирнова. -- М. : 2020. -- 215 с.
32. Смирнова, Е. О. Детская психология [Текст] / Е. О. Смирнова. -- СПБ. : Владос, 2019. -- 366 с.
33. Столяренко, Л. Д. Основы психологии [Текст] / Л. Д. Столяренко. -- Ростов-На-Дону: Феникс, 2020. -- 672 с.
34. Суслова, Э. К. Гендерное воспитание детей дошкольного возраста / [Текст] / Э. К. Суслова. // Детский сад от А до Я. -- 2020. -- № 5. -- С. 146-158.
35. Сухомлинский, В. А. Как воспитать настоящего человека: (Этика коммунистического воспитания). Педагогическое наследие [Текст]/ О. В. Сухомлинская. -- М. : Педагогика, 2020. -- 288 с.
36. Татаринцева, Н. Е. Воспитание полоролевого поведения дошкольников: Мир мальчика и девочки. Программа [Текст] / Н. Е. Татаринцева. -- Ростов н/Д : РГПУ, 2022. -- 59 с.
37. Татаринцева, Н. Е. Полоролевое воспитание дошкольников: практические материалы. Учебно-методическое пособие [Текст] / Н. Е. Татаринцева. -- М. : Центр педагогического образования, 2019. -- 176 с.
38. Татаринцева, Н. Е. Полоролевое поведение ребенка как образ культурной жизни человека / Н. Е. Татаринцева // Ребенок в мире культуры: учебно-методическое пособие [Текст]/ Под ред. Р. М. Чумичевой. -- Ставрополь : Ставропольсервисшкола, 2019. -- 558 с.
39. Толстикова, О. В. Современные педагогические технологии образования детей дошкольного возраста: методическое пособие [Текст] / О. В. Толстикова, О. В. Савельева, Т. В. Иванова, Т. А. Овчинникова, Л. Н. Симонова, Н. С. Шлыкова, Н. А. Шелковкина. -- Екатеринбург : ИРО, 2019. -- 199 с.
40. Урунтаева, Г. А. Дошкольная психология: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. [Текст] / Г. А. Урунтаева. -- 5-е изд., стереотип. -- М. : Издательский центр «Академия», 2021. -- 336 с.
41. Чекалина, А.А. Гендерная психология: учебное пособие [Текст] / А. А. Чекалина. -- М. : Ось-89, 2016. -- 240 с.
42. Черняева, С. А. Психотерапевтические сказки и игры / С. А. Черняева. -- СПБ. : Речь, 2015. -- 168 с.
43. Шелухина, И. П. Мальчики и девочки. Дифференцированный подход к воспитанию детей старшего дошкольного возраста [Текст] / И. П. Шелухина. -- М. : Сфера, 2020. -- 96 с.
44. Шмаков, С. А. Игры учащихся -- феномен культуры [Текст] / С. А. Шмаков. -- М. : Новая школа, 1994. -- 240 с.
45. Щетинина, А. М. Диагностика социального развития. ребенка: Учебно-методическое пособие [Текст] / А. М. Щетинина. -- Великий Новгород : Нов ГУ им. Ярослава Мудрого, 2018. -- 88 с.
46. Щетинина, А. М. Социализация и индивидуализация в детском возрасте: Учебное пособие [Текст] / А. М. Щетинина. -- Великий Новгород : Нов ГУ им. Ярослава Мудрого, 2019. -- 132 с.
47. Эльконин, Д. Б. Детская психология: развитие от рождения до семи лет [Текст] / Д. Б. Эльконин. -- М. : Просвещение, 2000. -- 348 с.
48. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис. (пер. с англ.) [Текст] / Э. Эриксон. -- М. : Флинта, 2015. -- 342 с.
49. Якобсон, С. Г. Формирование Я-потенциального положительного как метод регуляции поведения дошкольников [Текст] / С. Г. Якобсон, Т. И. Фещенко // Вопросы психологии. -- 2016. -- № 3. -- С. 27-32.