Онлайн тесты на тему "Педкампус | Олигофренопедагогика и олигофренопсихология | "
15
Тестовое задание на тему: Олигофренопедагогика и олигофренопсихология.
Тест выполнен на хорошо. После оплаты вы сможете скачать готовые ответы по тесту. Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.
Тест выполнен на хорошо. После оплаты вы сможете скачать готовые ответы по тесту. Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.
Демо работы
Описание работы
1. Болезнь Феллинга является:внутрисекреторно-гормональной
травматической
хромосомно-генетической
гипоксической
2. Какой аспект изучения проблемы умственнои? отсталости предполагает необходимость дальнеи?шего расчленения олигофрении? на отдельные клинические формы?
Социальный
Клиническии?
Биологическии?
3. Общая симптоматика умственнои? отсталости - это:
недостаточное понимание словеснои? инструкции
недостаточная дифференциация восприятия
особая повышенная точность ощущении?
грубое нарушение моторики
4. Поражения головного мозга по патогенным факторам делятся на:
токсические
гипоксические
окси-поражения
травматические
5. Поражения головного мозга по времени возникновения делятся на:
пренатальные
перинатальные
асфиксии
постнатальные
6. Болезнь Дауна является:
токсической
гипоксической
травматической
хромосомно-генетической
7. Формы умственнои? отсталости, нозологическии? диагноз при которых нельзя установить на основании клинических, лабораторных данных, - это:
дифференцированные формы умственнои? отсталости
недифференцированные формы умственнои? отсталости
8. Внутриутробное нарушение развития головного мозга ребенка может возникнуть в результате:
хронической инфекции матери
внутриутробной травмы
острых инфекционных вирусных заболеваний матери
9. Поражения головного мозга по патогенным факторам делятся на:
внутрисекреторно-гормональные
внутричерепные новообразования
дегенеративные
хромосомно-генетические
10. Повреждения головного мозга в период родов называются:
постнатальными
перинатальными
пренатальными
11. Внутриутробное нарушение развития головного мозга ребенка может возникнуть в результате:
иммунологического конфликта между матерью и плодом по резус-фактору
профессиональной вредности работы матери
внутриутробной интоксикации
12. Термины «отставание в умственном развитии» и «умственная отсталость» при строгом рассмотрении:
не совпадают по смыслу
совпадают по смыслу
13. Какие поражения головного мозга возникают в результате кислороднои? недостаточности?
внутрисекреторно-гормональные
токсические
гипоксические
травматические
14.Общая симптоматика умственнои? отсталости - это:
некоординированность движении?
игровая деятельность реализуется только на основе предметнои? деятельности
отсутствие или снижение интереса к окружающим
15. Какой аспект изучения проблемы умственнои? отсталости предполагает необходимость теснои? связи детскои? психиатрии с биохимиеи?, медицинскои? генетикои?, эмбриологиеи?, т. е. науками, достижения которых способствуют раскрытию патогенеза некоторых форм слабоумия?
Биологическии?
Клиническии?
Социальный
16. Чем выраженнее умственная отсталость, тем:
более дифференцированы эмоции у детеи?
менее дифференцированы эмоции у детеи?
17.Определение методов педагогическои? коррекции и педагогическии? прогноз зависят:
особенностеи? психики ребе?нка и личности в целом
характера дополнительных неврологических расстрои?ств
от особенностеи? патологии
от индивидуальных особенностеи? проявления болезни
18. Общая симптоматика умственнои? отсталости - это:
неспособность к абстракции и обобщению
нарушение целенаправленнои? деятельности
наблюдается патологическая инертность
повышена сила процессов возбуждения и торможения
19. Укажите воспалительные поражения головного мозга:
менингит
болезнь Дауна
болезнь Феллинга
энцефалит
токсоплазмозе
20. Укажите верное утверждение:
Понятие «умственная отсталость» тождественно понятию «олигофрения»
Понятие «умственная отсталость» не тождественно понятию «олигофрения»
Похожие работы
Другие работы автора
НЕ НАШЛИ, ЧТО ИСКАЛИ? МОЖЕМ ПОМОЧЬ.
СТАТЬ ЗАКАЗЧИКОМ