Онлайн тесты на тему "Построение воспитывающей образовательной среды - Педкампус [ID 61953]"

Тестовое задание на тему: Построение воспитывающей образовательной среды
Тест набрал 100 баллов, был выполнен на зачет. Отчёт набранных баллов предоставляю в демо работах. Верные ответы будут отмечены +.
В купленном тесте будут вопросы и ответы которые размещены ниже.
Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

Построение воспитывающей образовательной среды

Что означает конгруэнтность педагога в гуманистическом подходе?
Искренность, подлинность, способность быть живым человеком, а не исполнителем роли.
Полное соответствие поведения педагога должностной инструкции.
Сохранение дистанции и демонстрация непогрешимого авторитета.
Умение всегда находить правильные ответы на все вопросы учеников.
Строгое следование учебному плану без каких-либо отклонений.

В той же структуре А.Н. Леонтьева, на достижение чего направлено действие?
На реализацию мотива.
На достижение осознанной цели.
На выполнение операции.
На адаптацию к условиям.
На получение оценки.

Как в тексте определяется понятие «субъектность» ученика?
Умение точно воспроизводить слова учителя.
Способность к осознанной, целенаправленной, свободной и ответственной деятельности.
Отказ от участия в жизни школьного коллектива.
Способность быстро приспосабливаться к заданным правилам.
Готовность действовать только по указке взрослого.

Какое ключевое педагогическое условие для формирования субъектной позиции названо в тексте?
Увеличение объема домашних заданий.
Отказ от групповой работы в пользу индивидуальной.
Создание ситуаций выбора.
Унификация требований ко всем ученикам.
Усиление контроля за успеваемостью.

Какая из ролей в первую очередь связана с педагогическим дизайном и проектированием учебного опыта?
Транслятор знаний.
Модератор.
Лектор.
Фасилитатор.
Наставник.

Согласно тексту, новые роли педагога неразрывно связаны с высокими требованиями к...
Профессиональной этике и личностным качествам.
Политическим взглядам и убеждениям.
Физической силе и выносливости.
Финансовому положению и социальному статусу.
Умению программировать и создавать сайты.

На что, помимо профессиональных компетенций, директору инновационной школы «Вектор» было важно обратить внимание на собеседовании?
На владение кандидата иностранными языками.
На личностные качества и совпадение педагогических убеждений с ценностями школы.
На готовность кандидата работать сверхурочно без дополнительной оплаты.
На наличие у кандидата публикаций в научных журналах.
На семейное положение и наличие детей у кандидата.

Какое мероприятие предлагается проводить для вовлечения авторов работ в процесс выставки?
Родительское собрание, посвященное выставке.
Экзамен по теме выставки.
Конкурс на лучшую работу с денежным призом.
Вернисаж, где авторы могут провести экскурсию и рассказать о своих работах.
Написание контрольной работы по материалам выставки.

Какой пример рефрейминга для учителя приводится в тексте в ситуации, когда класс не сделал домашнее задание?
"Им совершенно наплевать на мой предмет".
"Возможно, задание было слишком сложным или непонятно сформулированным?".
"Я должен заставить их уважать себя и мой труд".
"Они лентяи, и мои усилия напрасны".
"Я немедленно устрою сложнейшую контрольную в наказание".

Почему, согласно тексту, вербальный буллинг часто недооценивается взрослыми?
Потому что он встречается гораздо реже физического.
Потому что он никогда не имеет серьезных последствий.
Потому что дети никогда не жалуются на него.
Потому что он всегда выглядит как безобидная шутка.
Потому что его списывают на "детские дразнилки" или неумение общаться.

Какое из проявлений вербального буллинга направлено на разрушение репутации жертвы?
Прямые угрозы физической расправы.
Дискриминационные высказывания.
Распространение ложных слухов и сплетен.
Насмешки над походкой или манерой говорить.
Враждебные комментарии во время ответа у доски.

Что является примером плохой формулировки проблемы для мозгового штурма?
"Как нам улучшить школу?"
"Придумайте 10 способов использования скрепки".
"Как нам собрать средства на поездку в приют для животных?"
"Как нам привлечь больше участников в школьный театр?"
"Какие мероприятия мы можем провести, чтобы сделать перемены интереснее?"

Какое воспитательное значение подвижных игр часто недооценивается?
Их потенциал для развития логического мышления.
Их способность развивать творческое воображение.
Их возможность для изучения правил дорожного движения.
Их роль как школы социальных отношений в командных вариантах.
Их польза для физического здоровья.

Какова, согласно тексту, ключевая роль рефлексивных практик в воспитывающей среде?
Они направлены на развитие только физических способностей учащихся.
Они позволяют превратить любой опыт в ценный урок и способствуют развитию самосознания.
Они представляют собой набор формальных упражнений для заполнения учебного плана.
Они являются методом контроля за успеваемостью и дисциплиной.
Они служат исключительно для развлечения учащихся в свободное время.

Какая психологическая теория лежит в основе практики «кругов», согласно тексту?
Гуманистическая психология Карла Роджерса и Абрахама Маслоу.
Бихевиоризм, фокусирующийся на поведении и реакциях.
Когнитивная психология, изучающая познавательные процессы.
Психоанализ Зигмунда Фрейда.
Гештальт-психология, основанная на принципах целостности восприятия.

Какую базовую потребность, согласно гуманистической психологии, помогает удовлетворить практика «круга»?
Потребность в материальном вознаграждении.
Потребность в доминировании и власти.
Потребность в уединении и изоляции.
Физиологические потребности (в еде и сне).
Потребность в принадлежности и безопасности.

Что текст предлагает для публичного признания достижений подростков, помимо академической успеваемости?
Создавать стенды "Гордость школы" с фото победителей творческих, спортивных конкурсов и волонтеров.
Зачитывать фамилии только отличников на общешкольной линейке.
Публиковать списки неуспевающих учеников для их мотивации.
Хвалить учеников только в личной беседе, чтобы не вызывать зависть.
Награждать только тех, кто имеет средний балл не ниже 4.5.

Какова главная цель проведения «Ярмарки увлечений» в Доме детского творчества «Созвездие», описанной в тексте?
Сделать выбор ребенка предметным и эмоционально окрашенным, основанным на реальном опыте.
Организовать развлекательное мероприятие для родителей.
Провести итоговую аттестацию для старших воспитанников студий.
Просто раздать рекламные листовки и записать как можно больше детей в кружки.
Продемонстрировать достижения педагогов для получения грантов.

К какому разделу АОП относится описание индивидуальных и групповых занятий с логопедом, психологом и дефектологом?
К целевому разделу.
К системе оценки достижения результатов.
К содержательному разделу (в рамках программы коррекционно-развивающей работы).
К программе воспитания и социализации.
К организационному разделу.

Какой вклад в сопровождение Ивана внес педагог-психолог на заседании ППк?
Запланировал работу по снижению тревожности и повышению самооценки Ивана.
Предложил перевести Ивана в другой класс.
Отказался работать с Иваном, так как это не его профиль.
Разработал для Ивана индивидуальные контрольные работы по математике.
Предложил маме Ивана обратиться к частному репетитору.

Систематический поток оскорбительных или угрожающих сообщений в личные чаты с целью вызвать у жертвы страх и тревогу – это...
Трикинг (Trickery).
Исключение (Exclusion).
Использование чужого имени (Impersonation).
Флейминг (Flaming).
Харассмент (Harassment).

В примере с электронным журналом, что является пассивным следом учителя?
Отправленное родителям сообщение.
Время входа в систему и IP-адрес.
Выставленные им оценки.
Комментарий к оценке ученика.
Текст домашнего задания.

Какая деятельность является примером реализации воспитательного потенциала уроков биологии?
Просмотр научно-популярных фильмов о динозаврах.
Заучивание названий растений на латыни.
Проект по изучению состояния ближайшего водоема или парка.
Решение генетических задач повышенной сложности.
Подготовка к сдаче нормативов ГТО.

Каким вопросом задается педагог-гуманист при работе с "трудным" учеником?
Как заставить его не портить дисциплину?
Что стоит за таким поведением и в какой помощи он нуждается?
Почему он снижает успеваемость всего класса?
Как изолировать этого ученика от остального класса?
Какие наказания будут наиболее эффективными?

Главная цель современного эффективного семинара – это...
Донести до коллектива решения администрации
Познакомить с опытом одного лучшего педагога
Дать педагогам готовые ответы и инструкции
Стимулировать коллективный поиск и выработку общих подходов к решению проблем
Проверить теоретические знания педагогического коллектива

Какова основная роль "административного ресурса" (директора, завучей) в проекте?
Проведение мероприятий в новом пространстве после его открытия.
Ежедневный контроль за каждым шагом руководителя проекта.
Написание всех отчетов и ведение документации.
Создание условий для работы команды и "защита" проекта.
Непосредственное выполнение всех задач по ремонту и закупкам.

Какие три группы задач поликультурного воспитания выделяет текст?
Начальные, основные, продвинутые.
Теоретические, практические, итоговые.
Индивидуальные, групповые, общественные.
Когнитивные, ценностно-аффективные, поведенческие.
Исторические, географические, лингвистические.

Что, по мнению автора, представляет собой школьный класс в современном мире?
Микромодель многообразного общества с представителями разных культурных групп.
Структуру, где доминирует культура принимающей страны.
Пространство для конкуренции между учениками.
Место, где культурные различия должны быть полностью нивелированы.
Изолированную от внешнего мира среду для получения знаний.

Что является фундаментом когнитивного компонента поликультурной компетентности?
Умение говорить на нескольких иностранных языках.
Знание исключительно стереотипных представлений о народах.
Наличие у педагога системы глубоких и обновляемых знаний о культурном многообразии.
Личный опыт путешествий по разным странам.
Способность к эмпатии и сопереживанию.

Какой результат, согласно тексту, дает ученику успех в творческом проекте, помимо признания?
Денежное вознаграждение от администрации школы.
Освобождение от сдачи экзаменов по профильному предмету.
Высокую итоговую оценку за год.
Чувство собственной значимости, компетентности и веру в свои силы.
Гарантированное поступление в творческий вуз.