Практическая работа на тему "Практическое задание | Специальная психология - МИТУ-МАСИ [ID 69057]"

Практикум по предмету: Специальная психология
Направление/специальность подготовки: Психология
Работа выполнена на отлично.
Вам останется только внести свои ФИО и номер группы, роспись.
Если вы хотите уникальную работу (под себя), можете дать мне индивидуальный заказ в моём профиле.

Описание работы

Практическое задание 2 по дисциплине
«Специальная психология»

На основе полученной в ходе изучения курса информации и рекомендованной дополнительной литературы изучите предложенные ситуации и ответьте на вопросы:

Задание 1.
К вам как к психологу обратилась мама Саши С. (2 года 5 месяцев). После зачисления в дошкольную группу детского сада было обнаружено отставание в социальном развитии и предметно-игровой деятельности при достаточно хорошем уровне познавательного и физического развития. Кроме того, он имел низкий уровень понимания обращенной речи, а его самостоятельная речь была представлена отдельными звукоподражаниями и несоотнесенным лепетом. В 1 год Саша перенес менингит. В семье оба слышащих родителя.
1. Каковы возможные причины такого психофизического развития ребенка?
2. К какой группе по времени возникновения и обратимости отклонений можно отнести нарушение Саши? Аргументируйте ответ.
3. Что в данной ситуации является первичным, а что вторичным симптомом? Обоснуйте ответ.
4. Какая эмпирическая классификация наиболее подходит для описания развития Саши? Назовите авторов, обоснуйте ответ.

Задание 2.
Миша М., 8 лет. Направлен на психолого-медико-педагогическую консультацию с целью решения вопроса о месте и форме обучения. Дублирует программу первого класса обычной школы, программу не усваивает, отмечаются частые драки со сверстниками.
Трудности с чтением и письмом; устный счет — в норме. Буквы и цифры пишет иногда зеркально. Негативное отношение к процессу чтения и письма. Из беседы с матерью известно, что мальчик родился в асфиксии, в течение первого года жизни состоял на учете у невропатолога. Раннее развитие — без отклонений. В детском саду были трудности при рисовании, лепке.
Проявляет интерес к заданиям. Объем и концентрация внимания не нарушены. Механическое запоминание в норме. Вербальные задания на исключения, обобщения, определение понятий, аналогии выполняет. Затруднения при выполнении графических проб. При чтении и письме путаются буквы, сходные при написании. Затруднено опознание цифр.
Один из специалистов ПМПК имеет компетенции в области психодиагностики уровня развития и установления психологического диагноза. Он определил, что у Миши ЗПР (классификация по В.В. Ковалеву).
1. Назовите критерии патологических реакций в дошкольном и школьном возрасте по классификации В.В. Ковалева.
2. Определите, по каким приведенным в описании характеристикам трудности Миши можно идентифицировать как соответствующие данной классификации.
3. Назовите признаки, которые позволяют/не позволяют говорить о наличии ЗПР у Миши. Назовите автора классификации, сформулировавшего отмеченные вами классификационные признаки.

Требования к выполнению задания:
• Ответ предоставляется в формате .doc/.docx; pdf.
• Объем работы — не более 3 листов.
• Общие требования к содержанию и оформлению практических заданий.