Онлайн тесты на тему "Проектная деятельность в начальной школе, итоговый и компетентностный тест - 8 семестр | Синергия [ID 67085]"

Тестовое задание на тему: Проектная деятельность в начальной школе, итоговый и компетентностный тест - 8 семестр
Тест набрал 92 балла, был выполнен на зачет. Отчёт набранных баллов предоставляю в демо работах.
В купленном тесте будут вопросы и ответы которые размещены ниже.
Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

Итоговый тест

Установите соответствие задач проектного подхода в образовании и путей их реализации:
Установите соответствие основных понятий проектирования и их содержания:
… в образовании помогает предсказать образовательные тенденции, (например, цифровизацию обучения и изменение методик преподавания); определить, какие навыки понадобятся учащимся в будущем, и спланировать учебный процесс, выбрав важные темы и подготовив необходимые ресурсы
… классы – это адаптируемые учебные пространства с модульной мебелью, цифровыми зонами
По … проекты классифицируются на предметные, межпредметные, интегративные
Чтобы проектный метод работал эффективно, важно учитывать несколько условий – в частности, проект должен решать реальные задачи, которые имеют социальную значимость, согласно такому условию, как …
Когда эффективность проекта оценивают по критерию …, рассматривают, как оформлен и подан материал
Установите правильную последовательность этапов развития команды учащихся в процессе проектной деятельности в начальной школе:
Установите соответствие участников рабочих групп проектной работы в школе и характеристик их работы:
… (практико-ориентированные) проекты предполагают создание конкретного продукта
… проекты направлены на решение актуальных общественных проблем
Установите соответствие этапов развития команды учащихся в процессе проектной деятельности в начальной школе и особенностей поведения учителя и детей на разных этапах развития команды:
В проектной деятельности в начальной школе существует такой метод анализа результатов проекта, как …, когда для анализа работы используются вопросы: «Что получилось особенно хорошо?», «Какие возникли трудности?», «Как можно улучшить проект?»
… – это процесс осмысления собственного опыта, действий и мыслей; младшему школьнику этот процесс помогает осознать то, как он учится, что у него получается, а что нужно улучшить
Установите соответствие аспектов, на развитие которых направлены проектные задачи, и соответствующих примеров:
Педагогический эффект от развития … младших школьников при работе над проектными задачами заключается в том, что они становятся увереннее, проявляют активность, не боятся новых вызовов
Установите соответствие видов и примеров проектных задач, классифицированных по предметной направленности:
… – это уровень участия педагога в управлении проектом (в начальной школе контроль за работой учащихся необходим, но его интенсивность может различаться)
… – это проекты в рамках одного учебного предмета
Установите соответствие типов проектов, классифицированных по доминирующей деятельности, и видов деятельности учащихся при работе над этими проектами:
Установите соответствие необходимых действий, совершаемых на каждом из шагов поиска проблемной области:
Установите соответствие методов поиска идей (т.к. в проектной деятельности важно найти подходящую идею) и соответствующих действий учащиеся:
… область – это тема или ситуация, которая требует изучения, решения или объяснения
Метод … заключается в том, что учитель предлагает ситуацию, а учащиеся ищут причины проблемы и пути решения
Установите правильный порядок стадий технологического этапа проекта:
Метод поиска идей, при использовании которого учащиеся сравнивают предметы, явления, события и ищут закономерности, – это метод сравнительного …

Компетентностный тест

Информационное обеспечение проектирования включает три ключевых источника: учебные пособия и методические рекомендации; электронные образовательные ресурсы; внешние информационные источники.
Какой из этих источников дает доступ к актуальным исследованиям, историческим материалам и специализированной литературе?
Проектный подход в образовании помогает школьникам освоить практические и метапредметные компетенции. Он развивает навыки XXI века. В частности, в проектной деятельности дети ставят вопросы, проверяют гипотезы, проводят эксперименты и делают выводы.
Назовите описанный аспект, который развивает проектный подход в образовании.
Направления инновационного проектирования включают в себя новые образовательные технологии. В частности, доступ к дистанционному обучению помогает выстраивать индивидуальные траектории развития.
О каком направлении инновационного проектирования идет речь в приведенном примере?
Проектная деятельность в начальной школе требует четкой организации и эффективного управления. Ученики только осваивают командную работу, учатся распределять задачи и завершать начатое. Им сложно самостоятельно организовать процесс, поэтому педагог берет на себя координацию работы.
Используются различные методы контроля выполнения работы над проектами. Например, в проекте «Экологический уголок» дети раз в неделю отмечают цветом на стенде текущий статус работы. Этот метод помогает им самостоятельно оценить свой прогресс помощью трех цветов: зеленый – все понятно, работа идет по плану; желтый – появились вопросы, нужна помощь; красный – возникли трудности, не получается выполнить работу.
Какой метод контроля выполнения работы используется в приведенном примере?
По уровню самостоятельности проектные задачи классифицируют на жестко заданные, частично открытые и свободные задачи.
Приведите пример жестко заданной задачи.
По уровню самостоятельности проектные задачи классифицируют на следующие виды: жестко заданные задачи; частично открытые задачи; свободные задачи.
Задачи какого из этих видов развивают лидерские качества, инициативность, самостоятельность. учат анализировать ситуацию и принимать решения?
По характеру деятельности проектные задачи классифицируют на исследовательские, творческие, прикладные, игровые и социальные.
В чем основная ценность социальных проектных задач?
Работая над проектом «Герои сказок», один ученик делает рисунки, а другой пишет описания сказочных героев. При работе над таким проектом его участникам необходимы взаимная поддержка, совместное планирование, умение договариваться друг с другом и распределять обязанности.
Классифицируйте описанный проект по количеству участников
В проектной деятельности в начальной школе презентация проекта оценивается по определенным критериям.
Например, на презентации презентации проекта «Легенды родного города» дети эмоционально и с интересом рассказывают о проделанной работе. Оценивается то, как дети держатся перед публикой и насколько они увлечены темой.
О каком критерии оценки презентации проекта идет речь в данном примере?
В проектной деятельности в начальной школе проект оценивается по определенным критериям. В частности, оценивается то, кто принимал ключевые решения при работе по проекту. Например, если при работе над проектом «Создание модели города» дети сами выбрали материалы и самостоятельно спланировали макет, такой проект получит высокую оценку. Но если учитель делал макет за них, ценность проекта снижается.
О каком критерии оценки проекта идет речь в данном примере?