Отчёт по практике на тему "Производственная (педагогическая) практика - Витте [ID 64284]"

Производственная (педагогическая) практика
Направление/специальность подготовки: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Специальность профиль/ специализация: Психология и социальная педагогика
Работа выполнена на зачет.
Вам останется только внести свои ФИО и номер группы, роспись.
Если вы хотите уникальную работу (под себя), можете дать мне индивидуальный заказ в моём профиле.

Описание работы

МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ С.Ю. ВИТТЕ

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
Обучающемуся
Группа о
Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Направленность программы – Психология и социальная педагогика
Вид практики – производственная практика
Тип практики – педагогическая практика
Период практики с 20.10.2025 по 28.12.2025
Профильная организация «Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1» МБОУ «Гимназия №1»»

С требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также правилами внутреннего трудового распорядка в Организации ознакомлен.

Типовое индивидуальное задание на практику для студентов, проходящих практику в образовательной организации
ЧАСТЬ 1
Содержание задания
Организационный этап. Оформление документов на практику, ознакомление с требованиями по прохождению практики и правилами оформления документов по практике. Составление индивидуального плана- задания прохождения практики совместно с руководителем практики
от Университета.
В ходе практики студент должен:
дать общую характеристику образовательного учреждения и отразить в отчете:
- наименование, цель деятельности организации, направления работы;
- нормативно-правовую база: основные нормативные документы, регламентирующие деятельность образовательной организации;
- социальную значимость образовательной организации;
- образовательную среду: материально-техническое и информационное обеспечение.
- количественные и качественные характеристики и особенности контингента образовательной организации;
- учебно-методическое и материально- техническое обеспечение организации.
В ходе практики студент должен: самостоятельно (под наблюдением руководителя практики) осуществлять действия, связанные с психолого- педагогическим и социальным сопровождением образовательного процесса и отразить в отчете:
- структуру, содержание и особенности психолого- педагогического и социального сопровождения в данной организации;
- учебные трудности, с которыми столкнулись обучающиеся и результаты их преодоления.
- социальные проблемы и трудности семей, детей и подростков, и работу по их разрешению;
- формы работы и результаты взаимодействия с родителями обучающихся;
- организация педагогической диагностики (диагностика должна быть представлена одной методикой с предоставлением качественного и количественного анализа полученных данных) - планы-конспекты и анализ занятий, проведённых с обучающимся.
Сбор и анализ материала. Рефлексия собственной психолого-педагогической деятельности.
Разработка совместно с педагогом-психологом предложений по совершенствованию психолого-педагогического процесса. Выявление основных трудностей в процессе практики и указание проделанной работы по их преодолению.
Подготовка отчёта и других документов по результатам прохождения практики (планы работы, отчеты, конспекты, наглядный материал и т.д.).
Выставление зачета (зачета с оценкой)
по производственной практике

Целью Практики является формирование, закрепление, развитие профессиональных умений и навыков и компетенций организации педагогической деятельности в образовательных организациях и учреждениях социальной сферы.
Задачами Практики выступают:
– формирование педагогической самостоятельности в освоении методики подготовки и проведения различных форм проведения занятий;
– овладение методикой анализа учебных занятий;
– формирование у студента умения комплексной педагогической рефлексии образовательного процесса и самого себя как его субъекта и будущего профессионала;
– углубление знаний о психолого-педагогических условиях реализации образовательных программ;
– формирование представления о современных образовательных информационных технологиях.
Процесс прохождения практики направлен на формирование у обучающихся следующих компетенций (результатов освоения образовательной программы):
Содержание компетенции
Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний
Способен к педагогической деятельности в сфере образования

Планируемые результаты практики, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы:
Код и наименование индикатора достижения компетенции
ОПК-3.1. Демонстрирует знания организации процесса психолого-педагогического взаимодействия в рамках совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
ОПК-3.2. Обладает умениями обоснованно выбирать формы, методы и средства реализации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
ОПК-3.3. Владеет методами эффективного психолого-педагогического взаимодействия в рамках совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных
стандартов
ОПК-4.1. Демонстрирует глубокие знания теории духовно-нравственного воспитания ОПК-4.2. Обладает умениями применять теоретические знания методов, форм, средств и приемов в процессе осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся в учебной и внеучебной деятельности
ОПК-4.3. Владеет приемами духовно-воспитательной деятельности
ОПК-5.1. Демонстрирует знание и понимание критериев оценки и индикаторов формирования образовательных результатов обучающихся
ОПК-5.2 Умеет диагностировать и корректировать трудности в освоении основных и дополнительных образовательных программ
ОПК-5.3 Владеет основными методиками контроля и оценки эффективности
образовательной деятельности
ОПК-8.1 Демонстрирует специальные научные знания
ОПК-8.2 Умеет использовать специальные научные знания в педагогической деятельности
ОПК-8.3. Владеет навыками осуществления педагогической деятельности на основе
специальных научных знаний
ПК-3.1. Знает основы, принципы, методы, средства, функции и приемы педагогической деятельности в сфере образования
ПК-3.2. Применяет на практике обоснованно выбранные формы, методы и средства педагогической деятельности в сфере образования
ПК-3.3. Владеет педагогическими навыками в сфере образования