Онлайн тесты на тему "Развитие детской одаренности в образовательной среде | Синергия | Ответы на ИТОГОВЫЙ ТЕСТ | На отлично!"

Ответы представлены на ИТОГОВЫЙ ТЕСТ

Результат - 90+ баллов

Перед покупкой сверьте список вопросов и убедитесь, что вам нужны ответы именно на эти вопросы!

С вопросами вы можете ознакомиться ДО покупки.

Для быстрого поиска вопроса используйте Ctrl+F.

Описание работы

Системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одной или нескольких видах деятельности:
Вид одарённости, проявляющейся в нестандартном видении мира и нешаблонном мышлении:
Автор концепции, где одарённость проявляется в творческих способностях, творческих умениях, творческой мотивации:
Автор мультифакторной модели одарённости:
Автор пятифакторной модели одарённости:
Способность выдвигать новые, неожиданные идеи, отличающиеся от широко известных:
Д.Б. Богоявленская ввела в психологию понятие, которое определяется как активность определенной психической структуры, присущей креативному типу личности:
В психологии сложились три основных подхода к проблеме творческих способностей. Кому из авторов принадлежат положения следующего подхода: «творческих способностей нет; главную роль в детерминации творческого поведения играют мотивация, ценности, личностные черты (когнитивная одарённость, чувствительность к проблемам, независимость в сложных ситуациях и др.)»:
Интегративное качество психики человека, которое обеспечивает продуктивные преобразования в деятельности личности, позволяя удовлетворять потребность в исследовательской активности.
Название теории интеллекта В.Н. Дружинина:
По критерию «степень сформированности одаренности» можно дифференцировать. Выберите все верные ответы:
Задатки являются
Что из нижеперечисленного НЕ относится к проблемам одаренных детей?
Чем объяснялась одаренность человека в античности?
Кто считал, что врожденных способностей не существует, а процесс познания начинается с опыта и на опыте основан?
Как с греческого языка переводится слово талант (talaton)?
Какое определение одаренных детей дал комитет по образованию в США?
Способность выдвигать новые неожиданные идеи, отличающиеся от широко известных, это:
Два вида одаренности - реактивная и спонтанная – выделял:
Учёный, выделивший групповые факторы и S-факторы в теории интеллекта:
Мышление, являющееся наиболее поздним продуктом исторического развития:
Относительно устойчивая структура умственных способностей:
Мгновенное осознание решения некоторых проблем:
Предположение, проект решения задач проявляется как:
Системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одной или нескольких видах деятельности:
Наследственность способностей, исходя из эволюционной теории Ч. Дарвина, открыл:
Автор «теории интеллектуального порога»:
Автор работы «Склонность к труду как фактор одарённости»:
По широте проявления в различных видах деятельности одарённость бывает:
Автор концепции, где одарённость рассматривается как сочетание трёх основных характеристик (интеллектуальных способностей, креативности и настойчивости):
Врождённые анатомо-физиологические свойства человека, которые служат основой развития способностей:
В психологии сложились три основных подхода к проблеме творческих способностей. Кому из авторов принадлежат положения следующего подхода: «творческая способность (креативность) является самостоятельным фактором независимым от интеллекта; между уровнем креативности и уровнем интеллекта есть незначительная корреляция»:
Дж. Гилфорд выделил четыре основных параметра креативности. Укажите, среди перечисленных – верные:
Творческий процесс состоит из 4 фаз: 1. Фаза произвольного, логического поиска; 2. Фаза интуитивного решения; 3. Фаза вербализации интуитивного решения; …. Выберите 4 фазу творческого процесса:
Интеллектуальная одарённость - динамическое интегральное личностное образование, включающее интеллектуальный компонент, креативность и:
По Д.Б. Богоявленской – «общая способность личности, влияющая на творческую продуктивность»:
К критериям выделения детской одаренности относят следующие
Способность видеть проблемы там, где другие не видят никакие сложности, это:
Стремление к постоянному углублению в проблему определяет
Теоретическое и практическое мышление различают:
Практическое мышление направлено на:
В современных определениях способностей основной упор делается на то, что они:
Какая из перечисленных черт не является специфичной для творческих способностей человека:
Высшая степень проявления творческих способностей личности в определённой сфере жизнедеятельности:
Центральная особенность допонятийного мышления:
Сензитивным периодом развития музыкальных способностей является возраст:
О наличии способностей к какому-нибудь виду деятельности свидетельствует:
Два типа людей – «художники» и «мыслители» - выделял:
Способность к творчеству в сфере взаимодействия с людьми:
Автор «Мюнхенской модели одарённости»: