Курсовая работа на тему "Развитие силовых качеств у детей младшего школьного возраста с лёгкой степенью интеллектуальных нарушений"

Данная работа посвящена развитию силовых качеств у детей младшего школьного возраста с лёгкой степенью интеллектуальных нарушений на уроках адаптивной физической культуры (АФК). В работе рассматриваются теоретические аспекты, организация процесса и практическая часть развития силовых качеств, а также формулируются выводы и рекомендации.

Описание работы

В данной курсовой работе изучается проблема развития силовых качеств у детей младшего школьного возраста с лёгкой степенью интеллектуальных нарушений на уроках адаптивной физической культуры (АФК). Введение посвящено актуальности проблемы и обзору основных аспектов исследования.

В первом разделе рассматриваются теоретические аспекты развития силовых качеств у детей с учётом их интеллектуальных особенностей. Особое внимание уделяется значению силовых качеств для здоровья и развития ребенка, а также педагогическим особенностям работы с данной категорией детей на уроках АФК.

Во втором разделе освещается организация процесса развития силовых качеств у указанной категории детей на уроках АФК. Рассматриваются методика обучения, выбор и адаптация упражнений, а также необходимость индивидуального подхода к детям с лёгкой степенью интеллектуальных нарушений.

В практической части работы представлены упражнения для развития силовых качеств, план урока и оценка эффективности методики, которая разработана и проверена на практике.

Заключение содержит основные выводы и рекомендации по организации процесса развития силовых качеств у детей младшего школьного возраста с лёгкой степенью интеллектуальных нарушений на уроках АФК.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение:
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ СИЛОВЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЛЁГКОЙ СТЕПЕНЬЮ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ 5
1.1. Особенности физического развития детей с лёгкой степенью интеллектуальных нарушений 5
1.2. Силовые качества и их значение для здоровья и развития ребенка6
1.3. Педагогические особенности работы с детьми с лёгкой степенью интеллектуальных нарушений на уроках АФК 7
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ СИЛОВЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЛЁГКОЙ СТЕПЕНЬЮ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ НА УРОКАХ АФК 9
2.1. Особенности методики обучения детей с лёгкой степенью интеллектуальных нарушений на уроках АФК 9
2.2. Выбор и адаптация упражнений для развития силовых качеств детей с лёгкой степенью интеллектуальных нарушений 11
2.3. Индивидуальный подход к детям с лёгкой степенью интеллектуальных нарушений на уроках АФК 13
3. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 15
3.1. Упражнения для развития силовых качеств у детей младшего школьного возраста с лёгкой степенью интеллектуальных нарушений на уроках АФК 15
3.2. План урока по развитию силовых качеств у детей младшего школьного возраста с лёгкой степенью интеллектуальных нарушений на уроках АФК 15
3.3. Оценка эффективности работы с детьми с лёгкой степенью интеллектуальных нарушений на уроках АФК 16
Заключение
Список используемой литературы