Реферат на тему "Реферат | Работа школьного психолога по противодействию буллингу [ID 55650]"

Реферат на тему: Работа школьного психолога по противодействию буллингу
Был выполнен в 2025 году и сдан на хорошо.
Оригинальность работы от 70% по версии антиплагиат ру.
Ниже выкладываю часть реферата в ознакомительных целях. Полный файл сможете скачать в личном кабинете после оплаты.

Описание работы

Тема: Работа школьного психолога по противодействию буллингу
Оглавление
Введение 2
Глава 1. Теоретические основы проблемы буллинга и роль школьного психолога 3
Глава 2. Практическая деятельность школьного психолога по противодействию буллингу 5
Заключение 7
Список использованной литературы 8

Введение
Проблема буллинга в современной школе является одной из наиболее острых и значимых как с педагогической, так и с психологической точки зрения. Буллинг представляет собой систематическое агрессивное поведение одного или нескольких учащихся в отношении других, сопровождающееся физическим, эмоциональным или социальным давлением. Его последствия могут быть крайне разрушительными: ухудшение психологического здоровья, снижение учебной мотивации, социальная изоляция, развитие невротических расстройств и даже формирование девиантных моделей поведения. В условиях современной цифровой среды проблема усугубляется появлением новых форм агрессии — кибербуллинга, который оказывает не менее серьёзное влияние на детей и подростков.
Роль школьного психолога в работе по предупреждению, выявлению и преодолению буллинга трудно переоценить. Именно психолог обладает необходимыми знаниями о возрастных особенностях детей, о закономерностях межличностного взаимодействия, о механизмах агрессии, тревожности, поведенческих расстройств и социальных конфликтов. Его деятельность направлена на создание безопасной образовательной среды, формирование культуры общения, развитие эмпатии, умения сотрудничать, а также на поддержание эмоционального благополучия всех участников школьного процесса.
Школьный психолог выполняет сложный комплекс задач: профилактика буллинга, диагностика взаимоотношений в классе, консультирование родителей и педагогов, работа с жертвами и агрессорами, а также коррекционно-развивающая деятельность. Его работа требует тонкого понимания социальных процессов внутри детского коллектива, способности выстраивать доверительные отношения с детьми и умения координировать взаимодействие всех взрослых, участвующих в образовательном процессе.
Цель данного доклада — раскрыть содержание деятельности школьного психолога по противодействию буллингу, охарактеризовать особенности профилактической, диагностической и коррекционной работы, а также показать значимость психологического сопровождения для формирования безопасной школьной среды. В работе описаны теоретические основы проблемы буллинга, рассмотрены психологические механизмы агрессии и виктимного поведения, а также представлена практическая деятельность школьного психолога, направленная на снижение случаев агрессии среди учащихся.

Список использованной литературы
1. Битянова М.Р. Психология школьного взаимодействия. — 2004.
2. Волков Б.С. Психология подростковой агрессии. — 2005.
3. Гуткина Н.И. Психологическая безопасность школьной среды. — 2008.
4. Кон И.С. Подросток в современном мире. — 2007.
5. Куницына В.Н. Межличностное общение и конфликты. — 2003.
6. Ложкин Г.В. Психология конфликтного поведения. — 2006.
7. Плотникова О.А. Профилактика агрессивного поведения учащихся. — 2008.
8. Фурманов И.А. Школьная служба примирения. — 2009.