Онлайн тесты на тему "Синергия | 4 семестр | Проектирование программ развития образовательных организаций"

Тестовое задание на тему: 4 семестр. Проектирование программ развития образовательных организаций
Тест набрал 38 баллов, был выполнен на зачет. Отчёт набранных баллов предоставляю в демо работах.
В купленном тесте будут вопросы и ответы которые размещены ниже.
Так же могу выполнять данную работу индивидуально. Делайте индивидуальный заказ.

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«СИНЕРГИЯ»

Установите соответствие между принципами методологии проектного управления и их содержанием:
Установите соответствие между национальными проектами на период 2019?2024 гг. и соответствующими им направлениями:
… организации – это совокупность показателей или факторов, характеризующих его силу, источники, возможности, средства, запасы, способности, ресурсы и многие другие производственные резервы, которые могут быть использованы в экономической деятельности
Смысл существования организации, ее предназначение, роль и место в рыночной экономике – это … организации
Установите соответствие между уровнями процесса развития образовательного учреждения и объектами проектной деятельности:
Установите соответствие между основными требованиями программы развития образовательной организации и их характеристиками:
На проективно-управленческом уровне разработки программы развития образовательного учреждения проектируются … (укажите 4 варианта ответа)
… программы – это свойство программы определять такие цели и способы их достижения, которые для данного комплекса решаемых проблем и имеющихся ресурсов позволяют получить максимально полезный результат
… трудового коллектива является выборным, постоянно действующим органом демократической системы управления, осуществляющим свои функции и права от имени всего трудового коллектива организации (учреждения) и обеспечивающим взаимодействие руководителя, работодателя и работников
Учебный … – это документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено федеральным законодательством, формы промежуточной аттестации обучающихся
… в российском гражданском праве – это юридическое или физическое лицо, создавшее организацию – юридическое лицо
Целевые … – это достижение уровня экономического и социального развития, соответствующего статусу России как ведущей мировой державы XXI в., с привлекательным образом жизни, занимающей передовые позиции в глобальной экономической конкуренции и надежно обеспечивающей национальную безопасность и реализацию конституционных прав граждан
Школьный … представляет собой совокупность характеристик важнейших видов деятельности, определяет успешность развития и обучения
Установите соответствие между методами, используемыми в проектировании программ развития образовательных организаций, и их описанием:
Укажите последовательность этапов, выделяемых Ю.А. Карповой в инновационном процессе:
Установите соответствие между уровнями становления новаций в области образования и их задачами:
… – это процесс превращения каких-либо отношений в институты, то есть в форму организации отношений с установленными правилами, нормами, и их саморегуляция
… образовательного учреждения – это система управленческих действий по достижению желаемой модели учреждения, предполагающая активность всех участников педагогического процесса, направленную на повышение качества воспитания и обучения в образовательном учреждении
… инновации – это приобретение инновацией со временем таких свойств, как стабильность, устойчивость, постоянство и в итоге – моральное старение инновации
Установите соответствие между основными фокусами экспертной оценки программ развития и их характеристиками:
Установите соответствие между показателями эффективности реализации программы развития образовательного учреждения и их характеристиками:
… – это целенаправленная деятельность всех субъектов, обеспечивающая становление, стабилизацию, оптимальное функционирование и обязательное развитие школы.
… – это указатель (система указателей), позволяющий определять текущее состояние объекта оценки по конкретному показателю, осуществлять сравнительный анализ фактических данных с установленными нормативами.